新课程背景下高中音乐合唱教学的创新

孙阳

摘要：随着新课改教学的不断推进，人们越发注重培养学生的音乐实践能力，也只有这样才能真正意义上提升学生自身的音乐素养。合唱是高中音乐教学最为重要的组成部分，它是一种特殊的音乐表现形式，相对于独唱来说，合唱表演的人员与声部较多，不仅能培养合唱队员的协调性，还有利于学生掌握合唱的相关技巧。为此，高中音乐教师一定要注重合唱教学的创新与改进，以此提升课堂教学的质量，有效促进学生的全面发展。本文对此进行阐述与分析。

关键词：高中音乐;音乐合唱;合唱教学;新课程;背景;创新

高中阶段的学生长期受到应试教学与升学方面的影响，为了提高学生的学习成绩，高中教师不得不放弃音乐这一门学科，导致学生的全面发展受到一定程度的制约，不利于学生今后的发展。而随着教育的改革，人们越发注重素质教育的重要性，在新课程教学背景下，不仅要传授学生学习主科知识，还要注重学生德智体美劳的全面发展。为此，高中教师一定要明确音乐教学的重要性，通过合唱教学有效锻炼团队之间的协调、合作能力，有效促进学生创新、创造能力的发展，为提升学生的人格魅力与音乐素养做出较大的贡献。

一、高中音乐合唱教学的基本现状

就目前的高中音乐合唱教学来说，教学模式过于单一无趣，大多数音乐教师的教学理念多多少少还会受到传统教学的影响，在教学中教师一直占有教学的主导地位，将课本作为教学的核心内容，运用机械、灌输式的教学方法，将书本中的音乐理论源源不断的灌输给学生。但此方式只会加剧学生对音乐学科的厌烦感，教师无法为学生提供音乐实践的机会，不利于提升学生的音乐素养。此外，小部分教师虽然开展合唱教学，但合唱内容多为书本中的古典、传统音乐，但当代高中生都比较喜欢流行方面的音乐，为此合唱内容很难激发学生的参与兴趣，导致在合唱的过程中，大多数学生只会采用复读式的合唱方式，合唱出来的作品缺乏情感，无法体现出合唱教学的有效性。最后，教师未注重学生的个体差异性，合唱对音准与音调有着较高的要求，不同声部的旋律大有不同，但现阶段学生的自身条件、对乐理方面的研究都是很难得到统一，导致学生的演唱结果参差不齐、不尽人意。

二、新课程教学背景下高中音乐合唱教学的教学创新

（一）开展基础合唱练习，扎实学生自身的演唱功底

高中生对歌曲演唱方面并不陌生，从小学到高中音乐不仅是学生慰藉课余生活的有效途径，也是他们缓解学习压力的重要寄托，合唱教学最能体现出每名学生的演唱基础，但由于长期受到传统应试教育的影响，导致音乐教学受到严重的阻碍。为此，教师就要改變自己的教学理念，明确合唱教学的重要性，教师可组织学生开展合唱基础练习，在教学中教师要将合唱的基础作为教学的出发点，引导学生发声、掌握合唱等技巧，并且教师还要不断创新基础阶段的教学模式，为学生今后的合唱学习打下良好的基础[1]。

例如，在开展《长江之歌》合唱教学之前，教师就需要扎实学生自身的合唱基础，为了有效完成这一目标，教师可从学生的姿态、气息、发声等方面入手。在合唱中的姿态主要以站姿为主，在站立时学生不仅要面向观众，还要调整好自己的仪态与体态，两脚要与肩膀一样的宽度，自身的腰部要挺直，同时还要微微收紧自己的腹部等等，为了让学生更好的掌握合唱站姿，可让学生贴着墙壁站立练习。接下来，在气息运用方面，教师要帮助学生调整正确的呼吸方法、换气方法，让学生将这些教学方法融入合唱练习之中。之后，教师带领学生做发声练习，可从几组简单的开口音，如“a、o、u”进行练习，教师要切记循序渐进的原则，当学生掌握合唱基础后，学生自身的学习兴趣也能被激发出来，不仅有利于教学活动的顺利开展，还能有效提升学生自身的音乐素养。

（二）融入音乐作品背景，丰富学生自身的情感体验

合唱教学的重要目标是在完成合唱基础教学后，通过对作品的展示教师可细心观察学生在合唱活动中的具体表现力，以此掌握学生的基础情况。为了进一步加强学生的演唱效果，教师要引导学生融入音乐作品，根据作品的创作背景，为学生营造相应的情景，以此有效丰富学生的情感体验，加深学生对合唱作品的理解，进而有效提升学生的音乐素养[3]。

例如，学习《祖国颂》这一课，这首歌曲的创作背景是赞美祖国锦绣河山的颂歌，学生在演唱此作品时为了能展现出磅礴的气势，教师可采用多声部合唱的方式，为学生营造良好教学氛围，之后，教师在向学生介绍《祖国颂》的创作背景，引导学生建立起对歌曲的情感。教师也可向学生展示该作品的合唱视频，让学生一边欣赏歌曲，一边产生情感上的共鸣，帮助学生将情感融入演唱之中，进而实现合唱教学的实效性。

结论：

综上所述，在新课程教学背景下高中合唱教学，教师可从扎实演唱功底、合理设置演唱曲目、丰富学生情感体验入手，进而提升学生的音乐素养，促进学生的全面发展，有效实现音乐教学的实效性。

参考文献：

[1] 郑钗环. 新课程背景下高中音乐合唱教学的创新探索[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（013）：109.

[2] 吴君丽. 新课程背景下高中音乐合唱教学的创新及改革探索[J]. 下一代， 2019（2）：0075-0075.

[3] 袁丁. 解析新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J]. 神州（上旬刊）， 2019， 000（036）：236.