浅谈合理开展幼儿园户外运动的有效策略

周丽红

摘要：据相关调查显示，幼儿时期是培养孩子思想品德和身体素质最好的階段，因此如何合理开展幼儿园户外运动便成为教师面对的一大难题。户外运动作为幼儿教育的重要组成部分，在提高其走路、跑步、跳跃和平衡等基本动作的同时，也起到促进身体发展和锻炼思想品格的作用。文章从肢体律动、体育竞赛和户外游戏三个方面进行简要分析。

关键词：幼儿园;户外运动

引言：户外运动是幼儿在园内每天都要必不可少的环节，它的顺利实施需要教师的正确引导和幼儿的高度配合。应充分考虑到年龄段的因素，为大家创造一个有趣的户外环境以及精彩的活动设计，才能吸引幼儿的注意力从而完成各项运动。这样不仅使其在愉快的氛围中锻炼身体，更是无形中促进了身心的全面发展，这就需要教师不断优化教学过程从而完成幼儿户外运动的开展。

一、结合音乐律动，提高运动水平

在幼儿园内每天早上必须要进行的一个项目便是热身操。以往的传统教学过程中针对此环节部分教师随意选择音乐而后组织大家来到园内开始跳操，对于不积极或是调皮捣乱的幼儿直接加以训斥，久而久之会导致大家抗拒这项活动，不仅因为教师没有足够的耐心，更是在运动的设计环节便无法激起幼儿兴趣，这一年龄段的小朋友对待绝大多数事情都是以“是否有趣”为标准，随意找来音乐一定不能满足幼儿对于热身操的需求。因此教师首先要做的就是选择受欢迎的背景音乐，随着互联网技术的迅速发展，大家接触到网络的途径也越来越多，定会有很多幼儿听过并且喜欢它，将其作为早操的配乐再合适不过。而后组织大家站成方队的形式，每个人保持足够的距离，随后教师站在最前面带领大家做运动，到高潮部分甚至可以带动幼儿情绪共同演唱出来，从而活跃班级气氛。如果遇到个别不够配合的情况教师也要耐心询问，是不喜欢歌曲还是认为动作有难度，从而适当进行改变，正确让每一名幼儿都能热情的参与进早操环节。这是针对大班学生的活动设计，在面对刚入园的小班户外运动方面，教师要充分考虑到其身体素质以及性格因素，先从基本的破冰环节开始，引导大家在欢快的背景音乐下进行简单的指令动作，如拍手，鼓掌，跺脚，嘟嘴等各类丰富的表情或情绪，使得大家在短时间内熟络起来，随后再进行肢体的律动，从而进一步提高幼儿的运动水平。

二、举行体育竞赛，营造运动氛围

处于幼儿阶段正是刚开始产生好胜心的时期，教师可以充分利用这一心理特点开展户外运动，不仅能激发幼儿的积极参与兴趣，还能够营造愉悦的班级活动氛围。每个人都想单独得到夸奖或是小礼物，教师借助其活泼好动的年龄特征，以及争强好胜的性格因素，设计一些适合幼儿开展的体育竞赛，让大家在良性的竞争中提高身体素质。幼儿园可以定期举办运动会，根据大班和小班设置不同的项目进行比拼。如10米接力跑，选择年龄段接近的小班同学完成，分成4队，每队5名幼儿，各派出一名代表站在起跑线上其他人在其身后排队站好，当每组的第一个人往返跑回起点后，第二人继续跑步前进，以此类推直至组内5人全都跑完，耗时最短的队伍获得胜利，值得注意的是在比赛中接力棒不可以掉在地上，或是出现恶意抢跑、使绊等情况，一经发现取消竞赛资格。教师要保证相对公平的环境让大家进行比赛。最后获胜的小组可以得到小红花奖励以及文具盒等奖品，利用礼物更能激发出幼儿的运动热情。针对大班同学教师可以选择单脚站立8秒而后双脚连续跳的项目，将5名幼儿划分成一组，在同一时间内一起做动作，由教师查看时间，其他同学监管动作是否标准，在单脚站立过程中如果另一只脚碰到地面则算失败，无法进行后续内容，顺利完成的幼儿则在第一项后立刻采用双脚连续跳跃的方式到达终点，最先结束所有动作的人赢得比赛，同样能够收获相应的奖励。通过举办运动竞赛的方式，不仅加强幼儿间的团结协作精神，营造和谐班风，更是对大家的身体素质发展起到良好的促进作用。

三、组织户外游戏，激发运动潜力

针对幼儿运动潜力的挖掘，离不开户外游戏的加持。由于年龄段的特殊性，教师合理安排游戏环节不仅能提高师生间的互动交流，更可以通过户外运动达到激发身体潜力的目的。在区域活动内的体育游戏是有效吸引幼儿参与进户外运动的有效方式之一，如滚轮胎。将班级同学按照蛇形站好，从第一名幼儿开始依次将轮胎传递给下一个人，中途若轮胎倒地则算他输掉游戏，失去继续参与的资格，直至剩下10人时，5人氛围一组进行滚轮胎比赛，哪个队伍用最短的时间完成任务且动作标准没有犯规表现则获得胜利。类似的还有绳索攀爬、平衡木或是最经典的老鹰捉小鸡，将运动充分融入进游戏中，达到寓教于乐的效果。不仅能在游戏中增加同学间的友好互动，更有助于教师了解每个人的身体水平从而制定出更有针对性的教学环节来促进幼儿的身体发展[3]。

结束语

综上所述，合理开展幼儿园户外运动不仅可以通过结合音乐律动，举行体育竞赛和组织户外游戏这三方面，还有更多行之有效的途径需要教师在日后的职业生涯中加以研究和探索。关幼儿的生长发育和身心健康的发展是幼儿园的重要教学目标，而户外运动则是其中的重要形式和有效载体，为幼儿提供愉快轻松的氛围并通过游戏等方式展开运动，给予每个人表达自我的机会，从而完成身体素质和思想品质的教育。

参考文献

[1]许丽钦.幼儿户外运动的有效开展策略初探[J].教师，2019（11）：88.

[2]郑建龙.幼儿园户外活动组织的实践探究[J].当代家庭教育，2019（06）：54.