小学英语自然拼读教学中英语绘本资源的融合运用

宛兆慧

摘要：随着全球化发展，英语作为一门通用语言，在国际上有着重要作用，因此在小学阶段需要学生为以后英语学习打下良好基础，小学阶段学生好动活泼，对枯燥的记单词和词句没有积极兴趣，绘本是很好的教学手段，绘本教学可以调动学生学习英语的积极性，将小学英语自然拼读教学与英语绘本资源有效融合运用，提高学生学习英语的效率，提高学生学习英语的能力。

关键字：小学英语;自然拼读;英语绘本;融合运用

在新课改背景下，教师教学不断创新教学模式，以此培养学生的自主学习能力，同时促进学生的个性化发展。在小学英语教学中，教师利用绘本资源与自然拼读进行有效融合运用，提高学生对英语词汇的记忆和理解能力，可以提高学生对英语学习的兴趣，同时开拓学生的知识视野，促进学生的核心素养提高，对学生的发展有着积极意义。

一、小学英语自然拼读教学中英语绘本资源的融合优势

（一）自然拼读具有的优势

首先，帮助学生更好记忆单词。在英语的学习中单词的掌握程度很重要，只有词汇量积累到一定程度，才可以提升英语的学习水平，但是英语单词的记忆是枯燥乏味，对好動活泼的小学生而言有一定难度，同时年级越高，需要学习和记忆的单词量越大，导致小学生对英语学习有一定抵触心理。自然拼读作为新的英语教学手段，可以极大激发英语的学习优势，促使学生对英语单词量更好的掌握和提升，从而逐渐提升小学生学习英语的能力。

其次，提升学生的英语阅读能力。自然拼读可以提高小学生对英语单词的拼读和帮助学生理解并拼写单词，在词汇量逐渐积累下，帮助学生纠正阅读错误的顺序，逐渐理解英语句子的使用，从而提升学生的英语阅读理解能力，小学生通过自然拼读的练习能够理解英语文章，逐渐拓宽学生的英语知识面，促使小学生的英语水平更进一步发展。

最后，提高小学生的英语表达和听写能力。英语采用传统教学手段时，小学生的英语听写能力较差，对相似的单词听写上出现记忆混乱现象，并且小学生不能将听写良好结合运用。自然拼读教学手段的运用，可以促使学生提高听写能力，并将两者很好结合运用，减少了英语学习困难。在针对英语表达能力上，自然拼读让学生在拼写的基础上大声朗读，练习英语的发音，逐渐提高小学生敢于表达的勇气，从而逐渐提高小学生的表达能力[1]。

（二）绘本教学具有的优势

英语绘本是符合小学生的心理特征，绘本图画鲜明，绘本故事有趣，能够提高小学生观看绘本的兴趣，英语单词和短语简单明了，单词与图画相结合，更是提高小学生的理解能力，同时关键单词与短语重复出现，能够提高学生的记忆，帮助学生积累词汇量，促使小学英语教学质量提高，同时提高了小学生的英语学习能力，拓展小学生的英语知识面和英语与实际生活相运用的能力。

二、小学英语自然拼读教学中英语绘本资源的融合运用

（一）利用绘本强化自然拼读

教师在教学中可以利用绘本，强化自然拼读，在提高学生学习英语兴趣的前提下，提高学生的拼读能力和加深英语单词的记忆，这对学生英语的能力提高有很大帮助[2]。例如人教版pep小学英语三年级上册Unit 2 Colours 这一章节第二课时，教师可以选择英语绘本《fruit colors》进行教学，教师将绘本中的词句应用自然拼读进行详细讲解，促使学生利用绘本内容强化学生的单词记忆能力，并且图片鲜艳，绘本和生活实际相连，这可以提高学生的兴趣，同时为学生提供立体化记忆，逐渐提高学生的语言意识，并强化自然拼读能力，教师可以结合教材中的单词和绘本单词帮助学生逐渐了解自然拼读规律，如课本中“red”的发音，“R/r/、E/e/、D/d/”教师应该强调发音方式，和组合在一起的发音特点，并逐个示范，提高学生对自然拼读的理解能力，从而提高英语的学习能力。

（二）利用绘本创设情景教学

教师在英语的教学中，可以引入情景化教学，提高英语教学的生动性。特别是英语绘本故事本身具有趣味性，所以教师可以将自然拼读与绘本故事有效结合，并进行情景式教学，以此提高学生对知识的理解能力[3]。如英语绘本《The Very Hungry Caterpillar》，教师通过该绘本进行自然拼读教学时，学生可以自行决定扮演“caterpillar ”“ food”“little egg”“leaf”等绘本里面角色，通过角色扮演来完成毛毛虫变蝴蝶的过程，在此过程中帮助学生强化了自然拼读，增加单词的记忆，提高了课堂的有趣性，激发学生对英语学习的积极性。

（三）多媒体和绘本结合提高自然拼读能力

教师在教学时可以利用多媒体播放相关的绘本，通过视频或者动画的形式展现，能够提高学生的注意力，在进行相关自然拼读教学时多媒体可以更形象的帮助学生展现如何发音的问题，所以将多媒体和绘本结合，可以提高学生的自然拼读能力。

结束语：综上所述，小学英语自然拼读教学中英语绘本资源的融合运用，可以强化自然拼读能力，教师可以利用情景教学模式和多媒体教学，将绘本和自然拼读有效结合，提高学生学习英语的积极性，逐渐提高学生学习英语的能力，提高学生的综合素养。

参考文献：

[1] 胡娟. 聚焦自然拼读畅享绘本阅读 ——闽教版《小学英语》语音学习板块的自然拼读教学实践[J]. 福建教育学院学报，2020，21（3）：96-97.

[2] 赵信梅. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J]. 科技资讯，2020，18（18）：179-180.

[3] 陈雪宜. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J]. 中外交流，2019，26（51）：246.