公安教育中立德树人文化向度的思考

2021-01-12张蕾华张惠绒

河南警察学院学报 2021年5期

张蕾华，张惠绒

(山西警察学院侦查系，山西太原 030401)

党的十八大提出：立德树人是教育的根本任务，我们要将立德树人作为检验人才培养的根本标准。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中也强调，坚持把立德树人作为中心环节。对于公安教育来讲，我们必须把思想政治工作贯穿在教育教学的全过程，实现全方位育人，开创公安教育事业发展新局面。

公安院校作为培养人民警察的重要阵地，更有必要落实立德树人的根本任务，在文化向度视角下挖掘立德树人核心文化内涵，激活其中最深沉的文化力量，汲取中国独特的文化涵养，在公安教育中发挥以文化人、以文育人功能，丰富公安教育立德树人的概念内涵，使公安院校育人模式更加科学化，使公安院校培养的现代警务人才具有更丰富的文化自觉和更勇敢的责任担当。

一、公安院校立德树人教育的必要性

公安院校肩负着为公安工作和公安队伍培养专门人才的重要任务。政治建校是一以贯之的办学理念，我们始终要把培养党和人民的忠诚卫士这个任务放在首位。习近平总书记指出：要坚持政治建警、着力锻造一支有铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风的公安铁军[1]。所以，立德树人必然是公安院校教育的重中之重，培养理想信念坚定、道德品质高、法治素质强的专门人才是公安教育的根本目标。

《资治通鉴》中司马光曾这样说：才者，德之资也；德者，才之帅也。君子挟才以为善，则善无不至矣[2]。这段话深刻阐释了“德”的重要性：一个人有了德，他的才干发挥才能有益于人类，才能为民造福；如果有才而无德，他的才干就有可能变成残害人类的武器。只有德才兼备，才能造福人类。对于公安工作来讲，德才兼备也是未来警务人员必须具备的基本素质，是公安院校立德树人教育的价值体现。

二、立德树人的文化向度

文化作为一种内在的精神力量，对社会发展和个人素质产生深远影响。当今时代，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，立德树人的教育理念必然蕴含深刻的文化内涵。文化是一个国家发展的内在深层力量，文化也是一个民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。一个没有家国观念、没有文化归属感的民族，他们的精神家园是崩塌的，没有民族文化的内心滋养，精神是无所寄托的，也注定无法发展壮大。

(一)立徳树人必须以传统文化教育人

传统文化是理想信念教育的文化积淀。中国传统文化中对道德的要求标准很高，所谓“国无德不兴，人无德不立”，立德树人不仅是民族复兴责任担当的要求，更是对中华传统文化使命的继承。道德是我国作为文明古国和礼仪之邦几千年来形成的一种文化积淀[3]。《素书》中这样描述“徳”：“明圣人经书，通晓古今事理，忠于君主，孝于父母，诚信于朋友。”[4]儒家经典《大学》中也有一句话：“大学之道，在明明德。”中国的先哲告诉我们，教育的宗旨就是要弘扬人性中光明高尚的品德，使人达到更完美的境界。可见，中华民族优秀的传统文化中就包含有对道德的追求。公安院校深化落实立德树人根本任务，也需要在中华传统文化中汲取养料，从中国传统文化中获得智慧滋养，这同时也是立德树人的根基。中国传统文化历史悠久，中华文明是世界四大古文明中唯一延续至今的，中华优秀传统文化是公安院校进行德育培养必须根植的沃土，立德树人必须继承和发扬中国传统文化中的思想观念、价值内涵和人文精神。

(二)立徳树人必须以红色革命文化影响人

红色革命文化是道德品质教育的文化基础。我们实施立德树人，不仅需要在中国传统文化当中汲取道德文化精髓，同时还要从红色革命文化当中获得精神智慧的激励。在中国革命和建设历史中，无数共产党人前仆后继，为了国家和人民的利益勇于牺牲，体现了中华民族自强不息、乐于奋斗的革命精神。这些红色资源中蕴含着深厚的革命情感，是公安院校进行立德树人教育的有效载体。我们应将革命文化融入立德树人进行思想政治教育，通过这种革命精神教育和感染广大预备警官，使其深刻理解党的光辉历程，自觉树立起坚定的理想信念，更好地为社会主义建设保驾护航。我们应重视利用这些红色资源创新公安院校思想政治教育实践教学，开创红色实践教学基地和开放课堂，比如 “九一八”历史博物馆、红军长征纪念馆，让学生走出封闭的教室课堂，深刻体会爱国主义和优秀革命传统的价值内涵，感受革命先辈的崇高革命精神，做到坚持理想信念不动摇，精神家园不迷失，让红色革命精神放射出新时代的光辉。

(三)立徳树人必须以社会主义先进文化引导人

社会主义先进文化是法治素养教育的文化引领。当前，中国特色社会主义进入新的发展阶段，具有中国特色的社会主义文化是我们进行现代化建设的精神动力和智力支持。而作为新时代的警务人员，必须具备相应的法治理念、法治情怀和法治素养，这样才能在执法过程中做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。社会主义先进文化代表着中国文化前进的方向，是社会发展的强大精神支持，是形成民族凝聚力和向心力的重要源泉[5]。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：理论自觉和文化自信是一个民族进步的力量。在公安院校立德树人教育过程中，必须加强对预备警官的文化引领，必须加强新时代中国特色社会主义的思想教育，在他们心中厚植爱国主义情怀，对中国特色社会主义建设产生强烈的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。立德树人教育，不应只是简单的知识传授和理论讲解，而是对学生内心理想的培育和思想信念的塑造[6]。我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装青年人，深入开展中国特色社会主义思想教育，引导公安院校预备警官把爱国之志与报国之行结合起来，争做新时代的追梦人和奋斗者。

三、文化向度引领下公安院校立德树人教育的三个层面

我们中华民族正处于伟大复兴中国梦的征途当中，文化自觉、文化自信意义重大。公安院校教育应把握立德树人的文化内涵，凝聚文化的精神力量，牢记锻造“公安铁军”的神圣使命，为公安事业培养合格的专门人才。

精神引领，实现从文化自觉到文化自信。古人曾讲“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”[7]。文化是国家发展的根本，是民族繁衍的源泉。中华民族五千多年文明发展史孕育了中国传统文化，其中积淀着中华民族最深层次的精神追求，它是我们中华民族独特的精神标识。公安院校应将共产主义信念、爱国主义情怀、文化传统贯穿于立德树人教育的始终。只有认同我们自身的文化，才能传承中华民族的文化，这对我们建设社会主义文化强国、法治强国具有深刻的意义。一个民族的复兴和强大不仅需要有丰富的物质基础，同时更需要有深厚的精神力量。我们必须牢牢把握社会主义先进文化方向，通过立德树人培育学生的民族精神和时代精神，使其形成坚定的文化自信，这也是实现伟大复兴中国梦的精神支持。

情感认同，增强对社会主义新时代、新理论的内在认同。文化自觉需要自我认同和自我完善，两者相互促进。只有关心自己的民族，热爱自己的国家，培养正确的价值观，思想才不会局限于某种狭隘的观念和社会的流俗。当前，复杂的国际社会环境和多元的文化思潮，使得警察在执法过程中面临着各种考验和诱惑。作为执法者，具有高度的民族认同感和崇高的爱国主义情怀，是“执法公正、纪律严明”的基石，立德树人就是要培养未来的警官对国家利益的责任感、对民族荣誉的自豪感。因为价值认同只有落在情感上，才能使价值观转化为实践行为。

知行合一，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。我们知道，道德在本质上具有实践性，从一定意义上讲，道德就是实践的人的活动，所以行动是衡量道德的标准，也是衡量道德教育的最后指标[8]。教育家赫尔巴特也曾经指出：教育的唯一工作与全部工作都可以总结在道德这一概念之中[9]。文化与道德这两者之间相互赋能，道德使文化更加深厚，文化使道德更加美好。作为教育工作者，坚持立德树人、以文化人，发挥文化的精神感召力，才能完成对学生的精神培养、德行塑造、人格提升。立德树人最终的落脚点应停留在人的行为、行动上。当前，我们正处于一个百年未有的大变革时代，面对纷繁复杂的政治环境，面对层出不穷的风险考验，面对各种多元文化和社会思潮的影响，公安机关警务人员执法环境非常复杂。公安院校的立德树人教育就是要让预备警官形成一种内在稳定的文化素养和行动自觉，并在未来的警务活动中展开对智慧、善良、理智的自觉追求。

四、公安院校立德树人教育的实施路径

基于学校课堂的立德树人教育。中国传统文化教育中“大学之道，在明明德”的理念告诉我们，德育应该融入各学科、各课程中。叶圣陶先生曾指出，不仅仅是思想品德课程，所有的知识课和技能课实际上都具有育人功能，这也是我们当前进行的课程思政教学改革的依据。对于公安院校专业课程教师来说，课程思政的关键在于深挖专业课程教学中的德育内容和德育元素。要善于挖掘专业课程内容中的德育内涵、德育因素、德育资源，把专业课程内容作为价值与科学连接的精神中介，把社会主义核心价值观融入专业课程教育，把立德树人融入教学过程中[10]，有意识地将育人理念和专业课堂教学恰当融合。这样，专业课程和思政课程才能够同向同行。将思政教育全方位贯穿于专业课程当中，能够产生潜移默化、润物无声的影响，增强学生的社会责任感、荣誉使命感，培养未来警官的家国情怀、为人民服务的思想，从而达到立德树人的培养目标。

基于生活的立德树人教育。我国著名教育家陶行知先生说过，教育要通过生活才能发现力量而成为真正的教育[11]。我们必须认识“道德是源于生活、道德内在于生活”这样一个基础性的命题。讲一个教育家陶行知先生的故事：陶行知看到学生王友用石块砸同学，当即制止并要求王友下课后找他。下课后陶行知回来发现王友已等在门口，于是拿出一块糖递给王友说：“这块糖奖给你，因为你很守时来到这里。”接着又拿出第二块糖说：“这块糖再奖给你，我不让你打人你马上就停手，说明你懂得尊重别人。”然后又拿出第三块糖塞给王友说：“我调查过，你砸同学是因为他欺负女同学，这说明你有正义感，勇于同坏人作斗争。”这时王友哭了，说：“校长，我错了，我不该砸同学。”陶行知笑着拿出第四块糖说：“你能够认识错误，再奖给你一块糖。”[12]这个被传颂已久的故事，充分体现了陶行知作为一代教育家的育人艺术。所以，从根本上讲，教育不仅是文化的传递，更是人格的塑造，唤醒人类良知，这也是立德树人教育工作的本质含义。道德知识与道德生活密不可分，道德生活化是德育发展的必然趋势。无数事实证明，以德服人是立足于社会并得到社会认可的重要因素。所以，作为教育工作者，我们要立足点滴生活，注重一言一行，加强自身道德品质的修养，才能更好地影响学生。正像习总书记说的那样，教师要引导学生系好人生的第一粒扣子。

基于实践的立德树人教育。我们深知，习惯可以渐渐养成，成绩可以通过练习提高，但是道德必须经历长时间的培养和实践才能拥有。开展立德树人社会实践，应将德育理念与社会实践相结合，变单纯的学习知识为服务社会的具体行动。一方面，公安院校应重视社会实践基地建设，根据当地的地理、历史特点开发具有特色的教育实践基地。另一方面，要重视丰富社会实践的内容和形式，比如，组织学生在假期课余时间到贫困地区进行扶贫帮困活动，在社会实践中体会强国使命、家国情怀；开展社会公益活动，在丰富多彩的社会活动中体验厚德载物、有容乃大的道德风范；积极推进大学生创新创业活动开展，在创新创业活动中践行自强不息、迎难而上的奋斗精神，使学生在社会实践中了解国情和社会、增长才干和能力。