提升户外体育活动质量 促进幼儿身心健康成长

张丽

【摘要】幼儿园的日常教育中，开展户外体育活动的主要目标就是让幼儿与大自然进行近距离的亲密接触，使幼儿通过具有多元化、户外等特点体育活动，收获强健的体魄，形成阳光的心态，让运动成为幼儿生活、学习中的重要部分，让健康迈入校园，使幼儿的身心得到健康成长。所以，教师要了解户外体育活动开展的重要性，并以合适的方式去引导幼儿、帮助幼儿。

【关键词】户外体育;中班幼儿;健康成长

前言：在社会不断的发展背景下，我国的教育部门以及社会中的各个领域，对于幼儿的素质教育问题非常关注。同时，相关的教育部门也在努力、认真的探索促进幼儿素质教育发展的重要路径。而通过精彩的户外游戏、体育活动，能让幼儿形成良好的运动习惯，培养幼儿的创新思想，强化幼儿的身体素质，提高幼儿的抗压能力，让幼儿以最快的速度去适应不同环境。

一、提供丰富的游戏材料，促进幼儿身心健康成长

户外体育活动主要就是借助不同类型的运动器械、小型器材等进行自主游戏的活动形式。通常都是由幼儿自己选择活动方式和内容。但是，如果教师只运用以往用了很多次的器材、成品玩具开展活动，幼儿的兴趣无法保持，只有“对胃口”的器材，才能幼儿主动玩、深入玩，使户外体育活动质量得到提升。因此，开展户外体育活动的关键之一就是选对器材。在活动开展期间，教师所选择的器材、内容，要为中班幼儿的年龄、兴趣、特点相符，提供大量、简单的材料，让幼儿动手制作。

例如，废弃的报纸、衣服、塑料瓶、易拉罐等，并带领幼儿做一些新奇的器材，如“坦克、飞船、棒球棒”等。让废弃的物品经过幼儿的“巧手”成为具有趣味性的戶外体育器材。通过这个制作过程，不仅能让幼儿的想象力变得更加丰富，还能让幼儿的创新潜力得到激活，使幼儿感受到体育活动的开展趣味，主动利用自己制作好的器材进行运动、游戏，使促进幼儿身心健康成长的目标得以实现。

二、活动目标与主题目标结合，促进幼儿身心健康成长

户外体育活动的有效开展，不仅能让幼儿的心灵得到净化，还会锻炼幼儿的身体机能，使幼儿的身体与内心得到共同发展。在此过程中，教师就可以借助游戏材料，设计不同的游戏情节，有目标的将科学、社会、计算等多个主题渗透其中，使户外体育活动不再是单一的体育活动，而是成为承载主题教育意义的重要载体。

例如，在开展中班户外活动“雄鹰抓田鼠”的过程中，主要的目标就是锻炼幼儿的跑步能力以及反应能力。在活动中扮演“雄鹰”的幼儿，必须要认清自己的任务：抓更多的田鼠，哺育自己的宝宝，并让幼儿进行思考：“每次需要抓几只田鼠，才能让自己的宝宝不会饿肚子。”这就要求扮演老鹰的孩子应知道积极的宝宝数量，并计算好要抓几只田鼠。“雄鹰妈妈”为了更好的履行自己职责，都在进行仔细、认真的思考，并勇敢的闯过了层层阻碍（即教师设计的关卡），整个体育活动过程中，孩子的状态特别轻松，在游戏的玩耍中学习到了很多知识，在学习知识的过程中又体会到了体育乐趣，这样能让体育活动的目标得以完成，能让幼儿通过户外体育活动，学习到其他课程的知识内容。

三、让幼儿玩出“花样”，促进幼儿身心健康成长

户外体育活动的开展中，教师要将促进幼儿身心健康成长作为首要目标，带领幼儿钻研大自然的神奇之处，体会运动后的身心感受，让幼儿成为自然的挖掘者，知识的收纳者。同时，教师要避免让幼儿进行重复性的体育活动，而是要让幼儿自己去发现、创造不同的玩儿法，为幼儿参与体育活动提供动力。

例如，在中班幼儿利用“轮胎”器材进行玩耍时，可以先让幼儿自主玩耍，并鼓励幼儿开动自己的脑筋想一想“怎么玩，才能玩出个性，和别人不同？”这时，有的幼儿脑洞比较大，富有创造力，会将轮胎放平，将其变成平衡木，并尝试着走过弯曲的平衡木，或者在轮胎上放置木板，在木板上放垫子，制作成简易的跷跷板。针对幼儿这种具有创意性的方法，教师要给予肯定和认可。然后，以问题去启发幼儿：“还能怎么玩儿？想想有没有更好的玩儿法？”通过户外体育活动，能让幼儿想出各种具有趣味性的玩法。如利用轮胎盖高楼，或者滚动轮胎绕障碍，将轮胎当做一个山洞，将轮胎当作一匹马等，使幼儿的自信心得到增强，让幼儿产生强烈的参与欲望，更加期待下一次户外体育活动，并提高幼儿的各项能力。

结论：

综上所述，作为幼儿教师，教师就必须要意识到户外体育活动开展的价值，挖掘多样化的元素，利用大自然中、生活中的资源，以科学、合理的手段组织幼儿开展内容丰富、形式多样的体育活动，从不同的角度、方位提高户外体育活动的质量。同时也要以长远发展的视角去看待幼儿、引导幼儿，发挥出体育活动的教育价值，让幼儿的身体、内心都能得到健康的成长，为幼儿打造更美好的明天。

参考文献：

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[2]陈文新. 幼儿园怎样因地制宜开展户外体育活动[J]. 新智慧，2020，（19）：41-42.

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