浅谈幼师高专英语教学中文化自信的融入

陈志新 王蕾

【摘要】文化自信不仅是民族复兴的精神支柱，更是民族复兴的动力和内在要求。但在当今全球化的大环境下文化自信受到了严厉的冲击。在学前教育阶段，在英语阅读的教学中进行传统文化知识的普及是英语课堂的主要教学任务。怎样培养学生的文化自信，将传统文化教育渗透进入课堂是当前幼师高专英语课堂教学中的主要任务之一。

【关键词】课程思政;文化自信;学前教育;英语阅读

思政教育不仅能够使学生树立正确的价值观世界观和人生观，还可以提高学生的爱国意识，培养学生的爱国精神。所以，思政教育已经成为各大高校的必修课程。而英语学科本身就是一种基础学科，英语教学背后蕴含着深厚的文化现象，但在传统教学过程中失去了原本的内涵。如果能在英语课堂中融入思政元素，不仅可以树立学生的文化自信，也能够帮助学生学习英语，更能加深学生对本土文化的认知和了解，有利于学生综合素质的提高。

一、课程思政下培养学生文化自信的意义

（一）思政教育利于学生树立文化自信

开设学校的初衷就是教书育人，所以学校的责任不仅仅只是加强对学生专业技能的培养，对素质教育来说更要重视对学生综合素养的培养和加强学生道德素质的培养。英语教育是基础学科教育，思政教育是对学生的素质教育而且能引导学生正确树立价值观。英语教育和思政教育的不断充分结合，在教育改革大背景下不仅有利于学生综合素质的提升，更能使学生深入了解并认可思政教育内容，全面提高学生的德智体美劳。

（二）坚定文化自信提升跨文化交流的能力

现在社会国际化的大环境下，各国之间交流越来越密切，跨境电商，出口贸易等行业发展的越来越好，但在这方面的人才稀缺，市场需求非常大。国家应该加强这方面的人才培养，英语教育能够跟思政教育结合在一起，那么多元化的人才将会越来越多。这也是思政教育和英语教育融合的重要意义之一。如果不坚定文化自信，在长期学习的过程中，学生容易受到西方文化的影响，文化自信不够坚定还会引起学生失去民族自豪感。学校应该加强对思政教育的重视，逐步将思政内容放入英语课堂的教学任务中，把英语和思政教育融入结合在一起[1] 。

二、文化自信融入学前教育的建议

（一）找到英语学习与传统文化的衔接，保证教学进度

在教学过程中，大学英语教师没有很好的找到传统文化与英语教育的共同点，所以使传统文化与英语教育的融合更加困难，我们想要解决这一问题，首先要找到思政教育和英語教育的共同点求同存异[2] 。但是，在很多方面来说，东西方文化还是有很多共同的地方，比如在音乐方面中国的琵琶与西方国家的提琴，它们不论是外形还是音色上都具有很多相同的地方。琵琶是我国历史悠久的弹拨乐器提琴，在西方音乐中也具有重要地位。其次在饮食方面我们都比较注重口味的味道，现在都提倡绿色食品，除了这两点以外还有很多地方具有共同点，求同存异更好地将西方文化和传统文化相结合，能更好的拓宽学生的知识面，提高跨文化交流的能力[3]。

（二）加大传统文化在重要英语考试中的占比

在各类文化和思想的传播过程中，语言是作为一种不可或缺的部分。语言类的老师通常比技术类的老师更能与学生进行有效的交流。在日常生活中通过语言的交流，我们可以更加方便快捷拉近彼此的距离。在学习中，通过学习不同的语言，可以让我们遇见不同的思想不同的文化，在课堂上英语老师一般是通过教读字母英语单词的听写、口语锻炼、阅读理解以及写作表达来向学生教英语。这样的方法中让课堂变得了无生趣，不能吸引学生的兴趣，无法提高学习效率，不能让学生从中感受到学习英语的用处。老师应该更多地往注重英语在日常生活中的应用，不要一味让学生仅仅只是从教材中了解学习西方文化，还需要深入挖掘教材中隐藏的思政内容。在考试中应注重学生的能力考察，而不仅仅只是了解即可，应该深入考察蕴含的思想[4] 。

（三）挖掘教学资源创新英语在传统文化中的应用范围

在网络高速发展的时代合理利用网络，可以改变以往的以教师讲解和传递为主的教学方式。增加人工智能的学习授课的方式，吸引同学的兴趣，将传统的线上授课进行创新。深挖教学资源创新，将传统文化思想内涵用英语更流利地表达出来，更贴近生活更容易理解和掌握。例如：利用互联网的及时性以及利用图片以及影像信息，多种形式的展现方式，将传统文化和西方思想完全的融合在一起，进而提升教学效果。除此之外，可以通过创新式英语教学的方式让受教育者的思想观念发生改变，用先进的思想意识，抵制封建文化思想的影响，让受教育者紧紧跟随社会主义的脚步情形，树立正确价值观和积极向上的人生态度[4] 。

结束语

随着社会的发展，我国的人才市场的需求逐步向多元化人才市场转变。而思政教育与英语课堂的合理结合，在一定程度上来说不仅能够提升学生的素质水平，而且还能够立德树人培养人才，是一举多得的方法。笔者在幼师高专英语教学和课程思政融入过程中发现通过教育融合，能够更好培养学生的文化自信和民族自豪感。提升文化及跨文化交流的能力以及鼓励创新方法，实践深挖教材内涵思想，强化相关资源的积累，可让两者进行更好的融合。从而达到创新方法实践带来的效率提升，用先进的思想意识去抵制封建思想的影响，为学生树立正确的价值观，提高素质水平，为实现中华民族伟大复兴的目标提供综合性实力强的新时代人才储备力量。

参考文献

[1] 周念丽. 树立中国学前教育文化自信的思与析[J]. 东方娃娃：保育与教育， 2019， 000（002）：P.7-9.

[2] 李潇潇. 探索民族文化自信在学前教育国际化中的培养策略[J]. 文存阅刊， 2020， 000（001）：164.

[3] 李静. 文化自信背景下

高职学前教育专业学生中国古代文学素养的培养策略[J]. 现代职业教育， 2019（24）.

[4] 杨锡山. 思想政治教育融入文化自信的路径探析[J]. 理论观察， 2020， 000（003）：71-73.