高中语文教学中传统文化的渗透

徐璨

【摘要】高中阶段可以说是一名学生整个学习生涯当中最重要的时期之一，高中学生身心发展都已经趋于成熟，具备了一定的学习能力。因此高中语文知识也就更加富有深刻的内涵，而我国传统文化凝结了几千年来劳动人民的智慧，走到今天仍然具有重大的教育价值。在高中阶段渗透传统文化是最合适的，并且语文学科伴随学生整个学习生活，在语文学科教学当中渗透传统文化相对其他学科来说也是最方便最容易的。尤其是当下新课程改革正在如火如荼地进行，为了顺应改革的时代潮流，在高中语文教学当中渗透传统文化已经成为必然。据此，本文深入分析在高中语文教学当中渗透传统文化的策略，以供业界同人参考。

【关键词】高中语文;传统文化;渗透

1高中语文教学中向学生渗透中华优秀传统文化的意义

1.1吸引学生的学习兴趣

在语文教学中，教师除了运用幽默风趣、生动真实的语言吸引学生外，知识的丰富性、严谨性、多样性也能吸引他们。教师要注重向学生讲解汉字的形态特征和造字方法，对汉字背后蕴含的文化典故、历史传说进行深入挖掘，让学生感受到浓厚的传统文化资源，对汉字的意义有更深刻的理解，如此不仅能增强课堂教学的趣味性，还能让他们将被动学习转变为主动学习。

1..2提升学生的语文素养

語文教学的目标是培养学生的语文素养，提升他们听、说、读、写的能力，教师在语文教学中传承传统文化，有利于让他们建立健康的人格。同时，高中语文课本中的传统文化蕴含了良好的道德修养，学生学习这些知识，对提高自身的思想素质和艺术修养有很大的帮助作用，能让他们对中华传统文化有更深刻的理解。例如，“休”这个字是“人”和“木”的组合，这个汉字的含义是一个人累了坐在树下休息，如此当学生再看到汉字时，不会再将它们当作简单的文字符号，而是主动地吸收传统文化，这对提升学生的语文素养起着至关重要的作用。

2高中语文教学中渗透中华优秀传统文化的现状

2.1教学方式单一

当前高中生获得文化知识仅是从学校开展的语文课、历史课中获得，而在这些课程中，教师会向学生讲解朝代历史、古诗词、历史人物故事，其目的是让学生在考试中取得好成绩。这种教学设计较为简单，教学内容较为枯燥，虽然一些学校会让学生背诵古诗词，但这仅是为了应付考试的举措，在此举措下，学生不能深入感知中华优秀传统文化，导致在理解上存在严重不足。

2.2重视程度不足

在当前的语文教学中，一些学校并不重视传统文化教学，使教师在语文教学中很难渗透中华优秀传统文化，当前，一些地区经济发展还存在不足，教师的教学水平较低，一些教师毕业于专科学校，还有的教师要担任好几门学科，很难将精力投入中华优秀传统文化的渗透中，这将影响中华优秀传统文化的继承。

3在高中语文教学渗透传统文化的策略

3.1在教材里挖掘和融入传统文化因素

教材是教师和学生学习的主要凭借，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。学生系统掌握知识，一般是从对教材的感知开始，感知越丰富，观念越清晰，形成概念和理解知识就越容易。高中语文课堂教学更多的是需要依据教材来进行，教师可以充分利用好教材这一因素，实现在高中课堂上传统文化的渗透。首先，教材里具有许多传统文化因素，需要师生努力来挖掘。例如高中语文课本里有《出师表》这篇课文，教师在讲解该课时，就要着重挖掘课文里蕴含的传统文化因素，让学生深入理解诸葛亮辅佐两代帝王的艰辛，并且要让学生学习到诸葛亮的为人处世智慧，更要触动学生为诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心而动容。在充分挖掘教材里的传统文化因素之后，还应当注意在教材里去融入更多的传统文化因素，整个语文教材里所涵盖的知识是有限的，而学生的学习是永无止境的，教师可以积极鼓励学生去阅读更多的关于传统文化的文章，让学生在课堂上充分把握语文学科知识的基础上，自行去探索其他文章当中所蕴含的传统文化知识，实现语文学科知识在传统文化知识上的高效应用，让学生根据自己的所学更好地去理解传统文化知识，从而更加热爱传统文化。

3.2努力开展与传统文化相关的教学活动

在高中语文课堂上，如果仅仅是注重学科知识的传输，那么一段时间之后，学生就会感到厌烦，学生的兴趣就会丧失，这对学生长远的语文知识学习是不利的。因此，为了丰富语文课堂，教师可以在语文课堂上开展多种多样的教学活动。而在高中语文课堂上渗透传统文化，教师就可以借助传统文化来开展各种教学活动。让学生在教学活动当中不断提高对学科知识和传统文化知识的兴趣，更能够让学生在教学活动当中与传统文化亲密接触，在无形当中提高学生对传统文化学习的积极性和主动性。例如，学习李白的诗歌《蜀道难》，文本节奏明快，铿锵有力，教师可以据此来展开朗诵活动，让学生在大声朗读中深刻感受蜀道之难！而且在高中语文教学当中有许许多多的古诗词知识，教师可以在学生学习好这些古诗词知识之后，开展各种古诗文比赛活动，利用比赛激发起学生的胜负欲，学生在好胜心的带领下必然会努力学习好古诗词知识，力求取得一个好名次。此外，教师还可以在语文课堂上开展以传统文化为主题的读书活动，教师在课堂上给予学生更多的读书空间，积极努力地为学生提供更加轻松的教学环境，让学生在读书活动中阅读更多的传统文化书籍，有效地延伸语文知识内容，拓宽学生的文化视野，让学生能够从更多的角度来了解传统文化知识。在此基础上，教师还可以带领学生开展传统文化畅谈会活动，让学生根据自己所阅读的传统文化书籍发表自己对传统文化的各种见解，大家围坐在一起进行交流，必然会在交流当中深化对传统文化的认识，从心底里激起对传统文化的热爱。

结束语

在高中语文课堂上渗透传统文化，让学生接受传统文化教育，不仅能够提升学生的文化素养，更能够让学生在继承的基础上对文化进行发展，为实现我国文化的繁荣提供了更多的可能。

参考文献

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