探讨农村幼儿园幼小衔接存在的问题及对策

李慧

【摘要】幼小衔接教育的实质是主体适应性，而幼儿入学困难是学习与社会性适应问题的凸显，教师的能力素养是解决幼小衔接教育问题的根本，幼儿园在幼小衔接教育中应注重识别幼儿能力发展的性别差异和年龄差异，全面优化教育环境和培养机制，提高幼小衔接工作的人性化水平。

【关键词】农村;幼儿园;幼小衔接;问题;对策

引言

随着科技的进步，我国的教育事业不断进步，教育管理方式不断完善，尤其对学龄前儿童的关注度越来越高，更加重视幼儿园和小学的衔接教学。在幼儿园里幼儿除了学习专业的基础知识之外，教师还要帮助幼儿在思想方式、学习习惯、社会技能等方面快速适应小学生活。根据当前我国幼儿的教育现状，幼小衔接工作还存在一些问题亟待解决。

一、幼小衔接的教学现状分析

幼升小主要采取考试形式，评价模式单一。很多小学对于学生的选拔都主要采取书面考试的形式，主要考查学生的基础知识和素养，这就促使很多的幼儿园提前教学，让学生提前接触小学内容，看似为学生打下学习基础，但也很可能揠苗助长，打击孩子的学习热情，破坏孩子的学习潜力。幼儿园和小学缺乏沟通，单向衔接难以奏效。幼儿园为了满足学生的升学需求，片面关注学生的知识积累，殊不知这只是学生全方位发展的一个方面，幼儿园缺少与小学的实际连接，并未真正了解小学对入学儿童都有哪些方面的要求。幼升小的衔接是一个双向的结合，单向努力必然无法达到理想效果。片面关注升学，忽视了学生的心理状态。很多老师认为幼升小是学生升学选择更好教育资源的过程，却忽视了它也是学生由老师家长照顾饮食起居到学会独立学习生活的过程，小学的很多任务已经不像幼儿园，可以由老师家长辅助完成，这里要求的独立动手能力、自主学习能力，都需要老师家长精心的培养与引导。

二、幼儿园幼小衔接开展的对策

（一）加强家长和幼儿园合作，注重幼儿的习惯养成

在幼儿园教育过程中，加强家长和幼儿园的合作，利于幼小衔接工作的顺利开展。因为幼儿接触最多的除了幼儿园之外，就是家庭中的成员，如爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、哥哥姐姐等，他们会在很大程度上影响幼儿的身心发展。在幼小衔接的工作中，除了幼儿园起到主导作用之外，幼儿家长也要承担起相应的培养责任，和幼儿园配合好，帮助幼儿从小养成良好的习惯。比如，幼儿教师留给幼儿的家庭作业，家长可以帮助幼儿一起完成，但是在辅导完成作业的过程中，要注意培养幼儿自主学习的习惯和独立思考的习惯。习惯的养成并不是一蹴而就的，是需要幼儿长期坚持的。这就需要教师为幼儿做好规划，立好规矩，让幼儿能按照规矩规范自己的行为，这样长期坚持下去，利于幼儿综合素质的提高和学习习惯的养成，在踏入小学后能游刃有余。

（二）落实责任考核评价

基于幼小衔接工作的重要性，通过策划调查问卷了解家长对幼小衔接的认知水平、通过测评掌握幼儿的实际发展情况。在充分调查研究的基础上幼儿园制定幼小衔接的详细可操作的工作方案，细化方案各阶段完成时限，责任到人，做到有计划、有落实、有检查指导、有工作评价。比如，根据班级正在开展的幼小衔接内容，每月填写《大班与小学衔接任务完成评测表》，依据活动内容是依据幼儿的个性需求，能否通过环境的创设和活动的开展支持幼儿积极互动，能否有效促进每个幼儿过程性习惯和品质的养成等指标先进行班级自评，再由主管领导评价落实情况，有效促进了有质量保进度的幼小衔接工作。

（三）奠定基础，提升幼儿学习的能力

幼小衔接，不仅仅是需要培育幼儿适应的能力、沟通交流的能力等各方面的衔接，还需要社会和家长关注到幼儿学习能力的衔接，学习能力的好坏，也直接影响着幼儿是否能够顺利地实现幼小衔接。首先，需要帮助幼儿做好进入小学学习知识的心理上的准备。由于小学的知识比幼儿园的难很多，所以幼儿不能带着学习幼儿园知识的心理去学习小学的知识，这就需要先充分地帮助幼儿做好心理上的准备，让幼儿学到小学知识之前有个良好的心理，才能够顺利地实现幼小衔接。

例如，幼儿园可以在幼儿即将实现幼儿园毕业的时候，让所有家长带领幼儿参与“小学是什么、小学的重要性、如何成为良好的小学生”的主题讲座，讲座上为幼儿和家长介绍小学的相关内容，让幼儿和家长懂得小学的意义，并可以为幼儿展示一些小學的知识点，让幼儿对小学知识点的难度有个提前的认知，在日后真正接触小学知识的时候，才不会那么地艰难。其次，需要为幼儿做好更多知识的储备。前面已经介绍了，幼儿园的知识比小学简单很多，所以幼儿所吸收和掌握的知识并不多，这就需要学校和家长帮助幼儿掌握更多的知识，做好知识储备，才能让幼儿在小学的学习更加地顺利。

结束语

幼小衔接工作的开展需要幼儿园和小学共同改善，正视幼小衔接存在的问题，挖掘正确的、合理的解决对策。幼儿园要担负起主要任务，在幼儿园步入小学之前做好心理疏通，在幼儿园教学中加大对大班的衔接力度，适当加入小学的作息时间和教学方式。一名合格的幼儿教师要注重培养幼儿的学习能力、各项技能、良好习惯等，在教学期间，做好有效的幼小衔接工作，使得幼小衔接发挥最大的作用，帮助幼儿顺利融入小学环境中。

参考文献

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