当代大学生音乐素养现状调查及提升策略研究

【摘要】当前我国新课程改革正在如火如荼的进行中，我国教育部已经在全国范围内推行全面素质教育，从而能够从各个方面提升学生的素质，培养学生的全面人格，确保学生能够在学习的过程中养成良好的学习习惯。不管是在人文素质教育中还是在艺术教育中音乐素养都是十分重要的组成内容，面对大学生当前音乐素养匮乏的现状，高校需要加强音乐素质教育，培养学生的思想道德品质，从而陶冶学生的情操，合理的运用音乐教学来提升学生的自身素养，更好的提升学生的创造力，降低学生的学习压力，基于此本文从大学生音乐素养出发，简单分析大学生音乐素养的现状及问题成因，从而对此提出针对性的对策，提升大学生整体的音乐素养水平，培养全面发展的大学生人才。

【关键词】大学生音乐素养；现状调查；提神途径

【中图分类号】G5 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）20-102-03

【本文著录格式】谭智林.当代大学生音乐素养现状调查及提升策略研究[J].中国民族博览，2021，10（20）：102-104.

前言

自古以来，音乐都具有着与众不同的魅力，能够有效的对学生进行教化，早在古代时期，音乐就能够有效的抒发感情、舒缓心情，同时也是古人生活中不可缺少的艺术活动。在生活越来越快节奏的今天，人们在快节奏的生活中往往忽视了音乐素养，因此人们更需要音乐艺术的投影，在高校素质教育过程中培养大学生的音乐素养也是不可缺少的内容，但是当前大部分学生的音乐素养严重缺失，严重影响到了学生未来的发展状况，这就需要高校采取有效的措施来解决这个问题。音乐在大学生身心发展的过程中发挥着极其重要的作用，不仅能够提高大学生的审美能力，塑造学生高尚的品德，同时还有利于在新时代下培养人才，因此在当今社会下，需要努力提升大学生的音乐素养，为社会培养更多更优秀的综合型人才。

一、提升大学生音乐素养的重要性

（一）促进大学生全面发展

随着新课程理念的不断深化，国家更加需要全面发展的人才，因此在素质教育的内容下，日常的学习活动中不仅要学习理论知识，更重要的是要确保自身精神水平的提升。当前高校不仅需要为学生提供相应的理论课程，还需要对学生进行全面的音乐素养教学，通过音乐素养教学能够促进学生的综合发展，确保学生能够通过学习来获取相应的音乐知识，从而具有较高的个人素养。

随着社会生活的不断发展，社会发展的速度越来越快，人们的生活水平和生活质量实现了有效的提升，通过学习音乐知识能够提升学生的自身素养，从而获得较高的欣赏水平，音乐思想教育下，学生正确的人生观和价值观能够缓解，学生在学习过程中的压力不仅能够更好的帮助学生获取理论知识，更能够有效的培养符合国家要求的人才。由此可见，良好的音乐素养教育能够培养大学生的综合素质，帮助大学生在新时代下全面的发展，努力成为一个符合未来时代发展的新人才，同时良好的音乐素养也能够帮助大学生获取更多的知识，帮助大学生在未来的发展过程中更好的成长。

（二）帮助大学生自我展现

大学生在丰富多彩的大学生活中不仅需要学习各种知识还需要各种技能，从而能够在大学生活中充分展现自我，音乐素养的学习可以帮助学生更好提升艺术素养，通过音乐教育学生能够与教师之间建立起良好的沟通关系，从而不断的提升学生的艺术素养。首先，学生可以通过音乐的课程学习，建立起良好的人格，在进行音乐知识学习的过程中能够更好的实现自我思维，有效的控制学生的思想和三观，从而不断提升学生的人生观和价值观。其次，高校还会为学生提供相应的活动区域，在社团活动中能够有效的展现自我，获得较为良好的交流能力，确保学生获得开朗、活泼的性格，通过相应的音乐素养教育活动，能够帮助学生学习相应的为人处世的方式，从而能够帮助大学生更好的进行知识学习。最后，大学生在进入大学之后需要逐渐认识到人际关系圈，并且学生在陌生的环境中相处很慢，通过音乐素养的提升能够有效的帮助学生融入到新环境中，从而能够不断锻炼自己，养成活泼开朗的性格，为今后的学习奠定下坚实的学习基础。

（三）培养大学生创新能力

在新时代背景下，创新能力能够帮助社会实现长久的发展，在此基础上需要重视高素质人才的培养，在开展音乐素养教育的过程中能够有效的培养学生的创新能力，从而能够充分的调动学生的感觉器官来进行更好音乐教育。通过音乐素养教育不仅能够激发学生的创造积极性，还能够有效激发学生的想象力，联想能力的提高能够帮助学生不断发展，不断培养学生的创新能力，这样一来，学生的创新能力就得到了锻炼，在此基础上，能够不断满足新时代对于创新人才的要求。新时代背景下，社会发展越来越需要创新性人才，培养创新性人才能够不断的适应社会发展的步伐，音乐素养教育便是在此基础上有效的培养学生的创新能力，从而更好的培养适合社会发展所需的人才。

二、大学生音乐素养现状调查及成因

（一）大学生音乐素养现状分析

在基础的音乐知识中，对大学生的掌握情况进行分析，对于大学生的音乐素养的高低进行调查，其中调查的问卷中有着大概十项基础知识，对于基础知识的理解程度进行分析，对于基础知识的了解，有大概700人选择了不了解，也就是说被调查的学生中，有大概三分之一的大学生，对基础知识并不了解，相关的音乐素养也不高。而在“音阶”和“乐音的四个基本属性”这几个选项中，其中有相对730人选择，这两个项目是小学阶段音乐课就规定须学习、掌握的知识。而对一些严肃音乐知识，了解程度最低。也就是说我国普遍的对于音乐素养的培养上都相对较差，大學生们的音乐素养较低。而相比较之下，美国的教育中，其中的基础音乐知识对于学生们来说是必须掌握的，而且还需要进行考试和考察。所以我国的大学生音乐素养较低，没有受到学生和老师们的重视。而大学生们对于音乐的喜爱仅仅停留在听音乐上，也就是说，对于音乐的系统学习并没有实现，所以大学生们对于音乐还是有热爱的心理的，但是缺乏系统的学习，对基础知识了解的也不多。

（二）影响大学生音乐素养的原因

通过分析发现，影响大学生的音乐素养的具体原因相对较多，有着家庭环境的影响，若大学生家里人对音乐相对喜欢，并且有家人了解音乐知识，注重音乐素养的培养，其大学生的音乐素养相对较高。还有就是大学生整体的喜好程度，大学生如果喜欢音乐，那么则会主动的进行学习，主动的去提高自身的音乐素养。同时，其大学生的学业也有着一定的影响，如果大学生的学业相对较重，其并没有时间去进行课余的音乐学习和音乐素养的提升，对于音乐素养的培养上也就相对较差。当然，年龄性别等等也有着一定的影响，但都是次要影响。在相关调查中发现，其音乐素养的提升，对于人的整体品质有着重要的影响，音乐不仅有着思想启蒙的作用，对于人的思考思维方式的提升有着重要的作用。并且对思维逻辑上也有着一定的帮助，激发人的创造力，提高对审美的标准，实现左右脑的互补和补充。

三、加强大学生音乐素养教育的重要途径

（一）完善音乐课程体系

在学校中，要重视音乐素养的培养，对于大学来说，要进行全面人才的培养，对于学生们的音乐基础知识要进行系统的教育和培养，开设相关音乐课程，进行音乐课程体系的培养，保证其成为全面发展的人才，提高自身的社会交往能力，以便同学们更好的走向社会。大学生通过课程的学习，进行独立人格的培养，离开了家里的保护，实现自身的各项技能的培养。在学习音乐的同时，对于音乐素养的提升，也是展示自我的好时机，可以由此认识更多的人，进行交流，提高大学生的交际能力，以便以后更好的走向社会。音乐知识的学习和技能的培养，不仅仅是对音乐的学习，更多的是对兴趣的培养，对性格和品质的培养。在大学生活中，其对于知识的学习十分重要，但是对于个人技能的培养也应当进行重视，现代的教育要求全面发展，所以，在大学中，也要实现自身的全面发展，充分的展现自我，在大学中，提高学生们的音乐素养能力，不仅可以实现在大学中和同学们充分进行沟通，也能够实现自我展示的机会。运用新媒体技术，提高学生们对于音乐的兴趣，在教育中提高其音乐教育的意识，转变教师的思想观念，进行教育工作。在教学模式中不断创新，利用智能技术让同学们更好的学习音乐知识。并且，积极开展相关讲座，进行音乐知识的传授，对于一些微信等软件也进行音乐知识的推送，通过碎片化的学习，来提高学生们的学习兴趣，提升学生们的音乐素养。音乐教育不能只停留在唱歌教育的培养上，对于乐理知识的培养也有着重要的作用，要重视乐理知识的传授，只有基础知识扎实，才能够更好的学习音乐知识，保证音乐素养的提升。只有将基础理论知识学懂弄通，才能为提升音 乐素养奠定理论基础，才能在以后的学习中灵活变通，进而提升大学生的音乐素养。

（二）提供良好的音乐环境

音乐知识的学习，需要良好的音乐环境，其在课堂中的音乐学习往往是乏味的，同时在课堂中的学习模式较为单一，传统的教学模式往往是老师单方授予知识，缺少互动性，所以，在音乐学习中，创造良好的音乐环境，对于音乐的学习，进行一个环境的烘托，有利于提高学生们的创新创作能力，保证学生们能够迸发灵感，更好的进行音乐的体验。同时，还可以增强学生们的交往能力，换了新的学习环境，提高学生们的适应能力，进行交流学习，在大学中，学生们还没有褪去学生的青涩，所以在社交方面还能力不足，往往都是羞于表达，而通过对音乐素养的培养，能够帮助他们更好地融入到这个圈子，也作为其社交能力的一种锻炼，更好的锻炼自身，对其性格品质的锻炼，更好地走向社会，为工作打下坚实的基础，有利于音乐素养的提升。

（三）提高音乐教师团队的水平

教师作为音乐课程的重要授课人，在音乐教育中有着重要的作用，教师对于音乐的理解，对于音乐知识的整体程度，对于教师团队的整体质量，都直接影响着对学生们的授课质量。所以，教师首先要重视音乐的讲授，在教学中，积极探索适合的教学模式，进行创新，对不同学生进行不同的教育，加强和学生们的沟通，实现教育的目的，同时教师也要进行定期的培训，才能够实现对高质量学生的教育。

（四）丰富音乐社团活动

艺术实践是音乐教学中的重要组成部分。大学往往有各种各样的学生音乐社团，但都以本专业的训练和演出活动为主，没有很好地起到普及基本音乐知识、提升学生音乐修养的作用。在大学中，积极开张相关的音乐社团，对于学生们的音乐素养有着重要的提升作用。对于学校来说，社团是学生们的兴趣所在，也直接促进着学生们的全面发展，所以对社团活动进行丰富，对于音乐社团进行扩大规模，让学生们都参与进来，充分调动人们的感官，实现音乐教育的目的，提高学生们的创新创作能力。培养大学生的创新能力，在今后他们走向社会的同时，也能实现创新能力的发挥，更好的实现对创新性人才的培养，共同进行音乐素养的提升，进行自我主动的学习，学校可以进行帮助社团，丰富社团活动，通过邀请艺术团指导教师为参加学校歌唱比赛、文艺会演的学生进行排练；为喜爱音乐的学生提供器乐学习课程，以及乐器、琴房的租赁服务等，让每个喜爱音乐的学生都能享受音乐的乐趣，在乐趣中进行提升自身音乐素养。

四、结语

综上所述，高校的音乐素养教育已经成为了十分重要的教育内容，对大学生未来的发展也具有着至关重要的意义，当前大学生音乐素质还存在偏低的情况，这会一定程度影响到学生的综合素质，甚至有可能会影响到学生未来的发展状况。在新课程改革理念下，高校需要树立“立德树人 ”的教育理念，将大学生的音乐教育活动作为高校教育的重点内容，充分发挥高校音乐教育应有的功能和功效，从而有效的提升大学生的音乐素养。提升大学生音乐素养是一项作为长期的工作，高校和教师需要从音乐教育的现状出发，建立课堂教学、课外活动、校园文化三位一体的音乐素养教育机制，从而能够推进大学生音乐素养教育活动的质量。

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作者简介：谭智林（1984-），女，壮族，广西南宁市人，讲师，研究生，研究方向为音乐学。