新冠疫情下中小学生网课现状及优化

冯斌 王晓灿 吴盼 代雨东 鄢飞翔

摘要：2019年末一场突如其来的疫情席卷全国，这对全国的中小学正常授课造成了严重的影响，为此全国掀起了网课的高潮，在教育部的号召下，贵州开启了“阳光校园，空中黔课”运动为了更好地了解贵州省的网课情况，本文对貴州省贵阳市溪区网课授课情况进行了调查，从老师、学生到家长三个方面分析了当前花溪区中小学网课中存在的问题以及“空中黔课”平台存在的问题，针对这些问题我们提出了一些改进措施，从而帮助中小学生提高网课的上课效率。

关键词：新冠疫情;中小学生;网课

1 引言

2019年新冠疫情席卷全国，导致全国大中小学校不能正常开学，为此教育部号召中小学展开“停课不停学”的号召，各地纷纷响应，都根据自身的特色展开相应网络课程，网络课程和传统课程相比优势众多，因此积极推行意义重大，但是在贵州地区展开网课教程存在较大的难度，在贵州地区教育资源落后，网络教育发展也相对比较延缓，同时在之前的授课中大部分学校都采用传统的授课方式，对于网课学生接触的都比较少，因此在展开网络教育的时候贵州的学生是否能“不掉队”？在贵州进行网课的学生是否真的可以取得在课堂上的授课效果？同时在网络授课过程中是否存在一些无法预计的问题？这些都还是未知数，为此本文以花溪区中小学学生和老师为调查对象，通过问卷调查帮助我们了解网课中存在的疑问，解决心中的困惑。

2 贵州省贵阳花市溪区中小学生上网课的现状

为了对贵州省“阳光校园，空中黔课”运动的情况有一个充分的了解，我们分别制定了三份问卷调查，分别从教师、家长、学生三个角度进行调查，在教师端一共发放200份问卷，经过审查共收回182份有效问卷;在家长端共发放150份调查问卷，收回有效问卷108份;学生端共发放600份调查问卷，收回有效问卷524份。在教师端调查范围为小学、初中、高中老师，分别占比32.97%、43.41%、23.63%;教学地区分别为农村、乡镇、城市，占比为13.19%、19.23%、67.58%;在家长端家长分布分别为小学、初中、高中占比分别为2.78%、37.04%、60.19%;在学生端调查农村、乡镇、城市占比分别为4.2%、24.05%、71.76%，小学、初中、高中占比分别为21.95%、32.44%、45.61%。在我们的调查中针对教师、家长、学生对网课的态度方向设计题目，从调查结果来看80%以上教师、家长和学生对于网课持比较支持的态度，但是从调查的结果中分析可以看出在网课中不同的人群对于网课也存在不小的疑虑，认为网课可能产生其他方面的问题。

3 中小学生上网课的优势和问题

3.1中小学生上网课的优势

随着疫情的持续，网课似乎成为一个必须的选项，越来越多的学校都开展了相应的网课教育，同时网课教育也取得了相当不错的效果。贵州省政府为了全省学生能够继续获得教育发起了“阳光校园，空中黔课”运动，学校除了统一收看也纷纷响应推出自己的网络课程。使用网课优势众多，网络授课和传统授课相比有巨大的优势，使用网课可以使学生不受空间的限制，能够在家中直接上课，这对于学生来说十分便利，在家学习的学习环境更加熟悉，可以快速的进入学习状态，同时在家庭环境中学习氛围相对学校来说存在很多不足，网课的实行可以锻炼学生的自制力和自学能力，这对学生在今后的发展中意义非凡。在进行网课的时候对于不懂得问题可以随时在网上进行相关的搜索，知识可以快速的消化吸收，通过搜索可以系统的了解知识点的来龙去脉，学生更加容易接受。在之前贵州都是采用传统授课的方式，因此对于网络授课是否有较好的效果还是个未知数，因此此次推行网课可以以此为契机，科学评估网络授课的优点和长处，对于以后指导网课的发展有着重要的意义。

3.2中小学生上网课存在的问题

3.2.1教师在中小学网课中的问题

在进行“阳光校园，空中黔课”运动的时候，老师是网络授课的主角，教师掌握着网络授课的成败，但是在实际操作中教师难免会遇到各种各样的问题，为了对教师在网课中的问题有一个了解，我们对老师进行了调查问卷，在我们的调查问卷中，我们对老师在网课中态度及准备情况和网课中出现的问题进行了调查，在调查中我们发现，教师在网课中虽然准备充足但是还是会遇到各种各样的问题，调查如图所示：

由上图可知，在教师在网络教学过程中问题较多，在我们的调查中，有45.6%的教师表示在授课过程中信号不稳定;有42.86%的教师表示在授课的时候缺乏安静的环境;有34.62%的学生表示无法对学生形成面对面的监督不易了解学生听课状态;有49.45%的教师表示对于平台工具操作不熟练;还有41.76%的教师表示在网课的时候无法开展学生多人互动。正是因为上述问题的存在导致教师在授课的时候，学生不能够充分吸收知识的精华，导致学习的质量有所下降，要想提高学习的质量必须要解决掉教师授课中存在的问题。

3.2.2家长在中小学网络中的问题

当疫情爆发时，学生只能在家中进行网络授课，在家中学生接触最多的就是家长，因此家长在影响网课质量等方面扮演着重要的角色，家长的言行举止以及对网课的态度都有可能影响到学生参加网课的效果，为了对家长对网课的来态度有所了解，我们针对家长进行了一系列的调查问卷，在我们的调查问卷中，我们发现大多数家长都非常支持网课，甚至80%以上的家长会一起陪孩子观看网课，但是在家长观看的过程中还是会存在很多问题，调查结果如图所示：

由上图可知，在我们的调查中，我们对家长对网课授课中存在的问题进行调查，从调查结果可知，在网络授课中家长也面临着诸多的问题，和教师在授课中面临的问题一样，其中网络状况不佳是家长遇到的最常见的问题，超过45.6%的家长表示网络不好;还有42.86%的家长表示在进行网络授课的时候，自己不会进行软件操作，导致学生授课效果差;有34.62%的家长表示在授课的过程中由于没有老师的约束，孩子的态度出现较差的表现;在调查网课是否有值得改进的问题时有超过49.07%的家长表示没有时间陪孩子上网课。

3.2.3学生在中小学网课中的问题

对于网络授课来说学生们很少经历，尤其是在贵州地区，经济条件相对落后，对于网络的效果难以衡量，因此了解学生在网课中遇到的问题以及使用网课是否取得较大的效果十分重要，为了对此有所了解，我们下发了將近600份关于学生的调查问卷，最终收回524份，全方位的调查了学生在网课中存在的问题，调查结果如图所示：

由上图可知，在学生上网课存在的问题中，出现问题最多的就是网络卡顿问题，有超过33.4%的学生表示在上课的时候出现网络卡顿;同时也有将近26.53%的学生表示在网课过程中学生环境较差，很多学生在进行网课的时候并没有独立的空间，有时候会在客厅等公共空间，这严重影响网课的质量;还有38.93%的学生表示在上网课的时候和老师交流较少，很多学生表示在使用网课的时候会出现交流困难的情况，这是很大一部分原因是网络平台的因素导致的;有将近40.23%的学生表示在进行网课的时候学习状态较差，甚至会出现挂机的现象，这使得网课的学习效果大打折扣。

3.3软件平台存在的问题

为了响应教育部的号召，贵州省教育系统推出了“阳光校园，空中黔课”网络教学平台，在这个平台中教师和学生可以进行网络授课，以减少新冠疫情对学生学习情况的困扰，在该教学系统推出之后，全省的中小学生都在系统上进行学习，为学生的学习带来了极大的便利，但是在使用的过程中，仍然出现了不少的问题。在我们的调查中，有49.45%的教师在使用后表示该系统过于复杂，在经过培训之后仍然没有熟练的使用该教学系统，这也导致教学的质量有所降低，有42.86%的家长对此有也有同样的问题。还有36.83%的学生表示在上课过程中经常会出现一些广告弹窗，这些广告弹窗会严重影响学生的学习质量，一些自制力差的一些学生往往会在上网课的时候点进广告弹窗中，从而浏览网页导致网课失去了效果。同样在我们的调查中一些家长表示对“阳光校园，空中黔课”听说较少，由此可见在网课宣传中也需要很多工作去做。

4中小学生上网课中的改进措施

4.1提高中小学生上网课的改进措施

4.1.1教师的改进措施

在我们的调查中，网络授课取得了一些效果，但是还是存在很多不足，尤其是网络授课中教师出现较多的问题，在教师进行授课的时候通常会出现网络信号差、操作不熟练等以下列问题。因此我们建议教师应该更新教育理念，充分的运用现有的互联网平台，在进行授课之前学校应该统一对教师的软件操作进行集体的培训方便老师能够使用授课软件游刃有余，在授课的时候，学校也可以开放一些网络较好且环境较好的教室，将这些教室设置为专用网课教室，减少网络信号和环境因素带来的负面影响。老师在进行教学的时候也应该尽可能的和学生展开互动，以及鼓励学生之间进行互动，这样不仅可以起到活跃课堂的作用，还能够提高学生的注意离去，起到监督学生的作用。

同时老师的授课同样也需要学校进行有力的监督，例如校领导进直播间听课、对授课老师定期进行考核、授课内容保存或者截图上传等。

4.1.2家长的改进措施

在网课过程中家长也是一只不可忽视的力量在我们的调查中发现超过80%的家长都非常支持自己的孩子在家中进行网课，同时又超过85.19%的家长表示会和孩子一起上网课，由此可见家长对于网课效果的重要性。但是我们的调查中家长在网课中也遇到不小的麻烦，在网课中经常会出现网络卡顿的现象，因此我们建议在进行网课的时候要及时的对设备进行升级，减少网络的影响。在调查中也有很多家长表示网课系统过于复杂，这也造成了家长在使用网课软件方面受到了较大的影响，因此应该在进行网课前学校应该在家长和学生之间普及网课的知识手册，家长自身也应该积极的进行锻炼，降低软件的使用难度。在我们的调查中有3.62%的家长表示孩子的学习态度不好，这可能是由于家中宽松的学习环境造成的，因此教师在进行网络授课的时候应该适当加强对学生的监督，和家长进行配合想方设法提高学生的网课效果。

4.1.3学生的改进措施

在我们的调查中我们发现学生对于网络课程有比较大的热情，但是在网络授课的过程中，以仍存在不小的问题，制约着网课的效果，在影响学生学习效果的因素中，很多学生表示在家中的学习环境较差，因此为了提高学习的效果，家长应该为学生营造一个良好的学习环境，在进行授课的时候，专门腾出一间屋子供学生学习使用，在调查的过程中有38.93%的学生表示在网课的时候和老师的沟通受到阻碍，因此要想改变这种状态，老师应该改变之前传统的教学方法，在进行网络教学的时候及时和学生进行互动，增加老师学生之间的双向沟通。同时又40.23%的学生表示在学习的时候自身的学习状态较差，容易分心，因此我们建议在进行网课的时候要提早半个小时进行课前预习，这样可以使学生快速进入学习状态。

4.2 软件平台改进措施

在使用软件平台进行授课额时候，往往出现很多的出问题，首先是家长和教师一致认为的问题，那就是网络操作平台的功能过度复杂，有49.45%的教师和42.86%的家长表示在操作平台的时候存在困难，这严重影响了网课的效果，因此作为平台的设计者应该从家长和教师的角度去看待问题，在保留复杂功能的同时应该推出简化版的网课平台方便教师和家长的使用。还有一部分学生认为在使用网课的时候存在广告弹窗，很容易造成学生分心，因此需要重新对软件进行改造，减少广告弹窗的出现频率，提高学生的学习效率。在调查中很多家长表示对“阳光校园，空中黔课”相关的内容了解较少，这对网课的发展也存在阻碍，因此作为政府层面应该加大对这一政策的宣传，提高人们对这一政策的认可度。

5 结语

网课已经成为了未来不可阻挡的潮流，是这两年来出现的新型的教学模式，使用网课教学和传统教学相比有着很大的优势，但是同时也存在着不少的缺点和不足，当前网课教育还需要不断地探索，在疫情的影响下网课已经从陌生走向成熟，网课中老师和学生需要探索出新的相处方式，这样才能提高学习的效率，才能让网课更好的服务师生。

参考文献

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作者简介：冯斌 （2000-10），男，土家族 贵州省沿河县人，职称学历：本科在读。研究方向：数学与应用数学

课题信息：大学生创新创业训练计划项目《疫情下中小学网课现状及优化-以贵阳市花溪区为例》 立项编号：S202010671038。