让党史教育在课堂上“润物细无声”

谢小英

摘要：小学语文新课语文程标准提出：语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。党史教育是以中国共产党诞生以来的历史为轴心，通过在革命战争和社会主义建设过程中为党和国家作出贡献的先进人物及其事迹为载体，对学生进行爱国主义教育。党史教育和语文教学价值同向，怎样在课堂中巧妙地渗透党史教育，让党史教育在课堂上“润物细无声”，本文就我校语文教师的做法做了详细的论述。

关键词：小学语文教师，课堂教学，党史教育

“学语文，学做人”，这是著名教育家叶圣陶先生留下来的至理名言。“学党史，知党恩，听党话，跟党走”，这是国家教育部开展的主题教育活动。作为一名语文教师，如何发挥语文学科主渠道的作用，在语文课堂中巧妙地渗透党史教育，让党史教育在课堂上“润物细无声”呢？就这一问题，我校语文教师进行了有益的探索。

（一）结合课文内容开展党史教育

通用小学语文教材本身，编排了内容丰富的关于革命传统教育的课文！我校语文教师认为，通过语文教学，满怀激情地对孩子们进行党史教育，“以史育人、以史润心”是我们义不容辞的使命。

我校语文教师充分利用了这些课文，引导孩子们在学习的过程中认识中国共产党是伟大的党、光荣的党，深刻领会“没有共产党就没有新中国”的深远含义，让孩子们在思想上受到了触动，灵魂接受了洗礼。

当一面中国少年队队旗、一面中国共产党党旗出现在黑板的屏幕中时，开启的是我校王丹老师主讲的《初升旭日曜苍穹》一课。从红船会议到南昌起义，再到红军长征……时光追溯到那段峥嵘岁月，同学们穿上红军的衣服，情景再现了语文课文《丰碑》。同学们精湛的表演打动了在教室听课的老师和同学，使大家身临其境，感受到中国共产党的丰功伟绩。最后全体同学演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，更是令每个人的心汹涌澎湃，爱国主义情怀油然而生。

王老师的语文公开课完美融入党史教育，其他语文教师的常规课党史教育的融入也很精彩！

看：梁焰老师在教学《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，她让孩子们了解到雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。学完诗歌，孩子们知道了人们寻找雷锋、呼唤雷锋。其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋学习。让孩子们在朗读中体会，去沿着雷锋的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般的爱心去帮助那些需要帮助的人。给孩子们以启示，教育孩子们爱国并非空洞遥远，而就在我们日常生活中，在我们的身边，这就是爱国的行动，

王莉老师在教学《千年梦圆在今朝》一课时，通过多媒体，再现成功发射“神舟五号”载人飞船的情景，在鲜活的情境中，培养了孩子们爱党、爱祖国的情操和勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发孩子们树立强国的梦想。

总而言之，把党史教育通过灵活的方式融进语文课堂教学，不仅可以丰富孩子们的知识积累，提高语文素养，而且让孩子们包括老师能更真切地感受到共产党百年奋斗的光辉历程和历史性贡献，心中永驻爱党、爱国情怀，受益终生。

（二）在学科实践活动中开展党史教育

为加强对孩子们的党史教育和对少年儿童的政治启蒙、价值观塑造，引领少先队员从党的百年伟大奋斗历程中汲取前进智慧和力量，传承老一辈艰苦奋斗为国奉献的品质，我校语文教师充分利用语文学科实践活动这个最好的阵地开展党史教育。

高年级组的语文教师围绕“党的生日”、“党徽党旗”、“先辈故事”、“辉煌成就”等四个方面，作了详细生动的讲解，并且在课堂上和孩子们展开互动。这不仅加深了孩子们对党的生日、党旗党徽和伟大成就的深刻理解，也让他们深切感受了中国共产党的光辉历程，“我骄傲，我是中国人”的自豪感油然而生。

六（2）班的张美娟发表感言：“作为一名少先队员，在成长的路上不仅需要学习科学知识，更需要学习继承榜样和英雄的精神。党史带我们走进了那段被英雄点亮的岁月，使我们明白了我们今天幸福生活的来之不易，激发了我们爱党、爱国、爱人民的情怀。”

中年级组语文教师则为孩子们讲述了新中国成立100周年的辉煌成就与和中国站起来、富起来的光輝历程，结合钱学森、钱三强、邓稼先、南仁东等科学家的先进事例，巧妙地把爱国主义融入课堂当中，培养了孩子们的爱国主义情怀，促进了孩子们的健康成长。

三（1）班的刘夕灵说：“我是新时代的好队员，我要更加坚定跟党走的信念，永远听党的话，时刻准备为共产主义事业而奋斗！”

低年级组语文教师则认真搜集材料，精心准备各类英雄故事，特别是像王二小、雨来、嘎子等小英雄的故事。教师们或运用多媒体播放影像，或自己惟妙惟肖地讲述故事，或带领孩子们诵读爱国诗歌。这些喜闻乐见的活动加深了孩子们对革命英雄事迹的认识，让红色的种子在孩子们的心中生根发芽，扣好了孩子们人生的“第一粒扣子”。

一（3）班的吴佳俊爸爸道：“学校将党史教育融入课堂的做法值得点赞，我家佳俊在家会跟我们念叨‘小手拉住党的手，童心永远跟党走，我是党的好儿女，爱英雄来学英雄！’”

（三）在作文教学中开展党史教育

语文中的作文教学是最为灵活的，既可以结合单元习作讲解，也可以结合课文内容写作，更可以灵光一闪，记录随笔。因此，作为教学中可进行党史教育的内容是很丰富的。

我校语文教师的做法是引导孩子们从身边开始寻找素材，从家乡的一片田野、一条小路、一座大山，从人们的衣、食、住、行等，去感受幸福生活。于此同时，引导孩子们认识到，今天的幸福生活是无数革命先辈抛头颅、洒热血，用鲜血和生命换来的。我们要珍惜来之不易的幸福生活，要发扬和传承这种精神，汲取奋进力量，立志报效祖国。

五年级周佳老师在教学家书的写作时，让她班的孩子们观看了家书模板视频——革命烈士邵东鲁临终前的一封家信《与亲书》，激励后人为人民解放事业继续奋斗。邵东鲁，出生于1917年，天津第一师范毕业后任教。"七·七"事变爆发后，他投笔从戎，参加了八路军，任冀鲁豫一分区后勤部总支书记，继任分区政治委员。由于长期艰苦繁重的革命工作，邵东鲁积劳成疾，于1946年3月17日病逝。在生命的最后时刻，他深情地写下了这封家书，充分体现了一名共产党人舍小家、顾大家，先有国、后有家的革命理想和家国情怀。

课后，孩子们纷纷表示，这节课他们不但学会了书写家书，更被邵爷爷的故事所感动。他们一定会珍惜现在的幸福生活，好好学习，奋发图强，将来成为对祖国有用的人。

其实，这节写作课，受教育的不单单是孩子们，我们老师也备受感动。我们一定会弘扬党的优良传统，坚定理想信念，立身教育事业，尽职尽责，为祖国培养出更多的优良人才。”

“今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国，世界之中国。未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界”。而每一个振奋人心的喜讯，都会激起我们的民族自豪感。孩子们虽在学校，却与社会相通，我们教师要引导孩子们倾听祖国前进的脚步声，因势利导，让他们及时表达这种情愫，写出爱党爱国的好文章。

“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。站在党百年华诞的节点上，孩子们是祖国未来的希望，他们必须了解党的百年奋斗史，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。而我们语文老师是孩子们的引领者，我们必须自觉做党史的学习者、传播者，引导孩子们坚定不移地学党史、感党恩、听党话，跟党走，让红色基因、革命薪火代代传承。这是责任，更是担当！

参考文献：

1.《语文课堂上如何进行爱国主义教育》 赵恒章

2. 《浅谈如何在小学语文教学中渗透红色教育》 黄国洪