云课堂背景下的扬琴教学模式研究

张明珠

摘要：本文结合云课堂的教育资源，通过“线上+线下”模式，使云教育体系在我国扬琴教学中得以运用，切实提高对扬琴技能的教学效果，以激发学生自主学习，激发对扬琴教学的发展。

关键词：云课堂;扬琴;教学模式

前言：

在全球疫情的影响下，许多国家都采用了云课堂的教学模式，并且这种模式与传统教学模式相结合。“云课堂”就是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的远程教学课堂形式，它已成为许多高校普遍采用的一种教育趋势，“云课堂”具有显著的优势，比如利用学生的积极学习、不同的知识和教学方法，为了克服时间和时间的限制，为学生提供一个开放免费的在线学习平台。

一、云課堂教学发展趋势

云课堂教学是目前我国教学的必须发展趋势，体现在以下几点：第一点是随着网络的发展，教育教学也通过网络进行授课，云课堂作为教学的新模式，早就进入了教育改革阶段。云教育以学生的主动学习为主要出发点，采用视频查询、讨论等多种互动学习模式进行注册、上课、每天考试、章节考试等，问题的答案充分体现了学生对知识的掌握程度，将理论知识讲解与表演实践相结合，形成学生共同学习的理论与实践，深化知识深度。另一方面，教师应更好地监督学生的实践过程，在实践过程中迅速发现学生的错误表达，让学生及时纠正错误，提高学生的演奏水平。第二点是云课堂教育模式使学习内容和方法多样化。对于课程开始之前，可以上传理论教材，在面对面教学中，老师可以直接说明学生的问题。可以根据学生的表现水平分组，云计算类的报告和评价;老师以一对一的形式讲解音乐，演示演出。云课堂的多种教学方式促进了学生独立解决问题，促进了团队协作、整理和概括等功能的提高，语言功能和专业功能达到了一定的效果，通过少量的努力取得了巨大的效果。

二、云课堂模式下教学优势

（一）云课堂模式教学方式

在云课堂模式下，教师通过网络对学生进行教学，通过课堂直播的形式向学生讲解各种理论知识并进行实时的教学演示，使学生在学习过程中能够经常自主学习。了解学生的整体情况后，教师可以及时更新教材，上传视觉化和专业化的课程，以达到不同学习层次的学生都能够适应的目的。学习扬琴需要很高的技能，学生可以通过大量的表演自然而然的掌握各种技能，通过云课堂教学的监控，有效反馈学生在课堂上遇到的问题，教师可以在现场教学中专注于硬知识，建立师生沟通体系，教师可以直接为学生组织实践任务，观察学生课堂表现，在云课堂的教学下可以在任何时间、任何地点与教师和学生交流，在整个教学过程中培养学生的创造力和独立思考能力。

（二）云课堂模式下扬琴教学的优势

目前，在云课堂教育的过程中，一些中小学已经可以通过建立的平台参与实践和理论研究云层的形成，但覆盖范围有限。另一方面，教育工作者把教育误认为是学校教育的替代品。如果你只在某些特殊情况下使用它，那么这种学习方法所涵盖的范围应该要窄得多。事实上，云平台可以在多个时区使用。当类宽度增加时，课堂内容不断拓展，学生要学习各种知识，对不同知识点的理解更加有深度。最终，在学习不同知识的具体表达形式时，例如在扬琴练习中，了解不同的音乐和音乐技巧，不同的学生的技能。当学生可以自愿创作他们喜欢的流行音乐，然后把它们变成可以演奏的对象，学习如何表达，当老师解释乐谱的内容时，鼓励学生把其他类型的音乐进行转换。课堂扩展不仅是已经建成的云课堂平台，基于信息，学生可以更好地完成所有的学习任务。在正式上课前，老师会直接要求学生熟悉他们在小组讨论的讲座中应教授的理论知识，并熟悉音乐，材料包括文字和视频数据。

提高教育质量是为了加强理论培训和表演技能，采用云课堂训练法，向学生讲解理论知识。一般课前会有一次初试，老师事先处理材料，介绍音乐，解释表演技巧，并让学生事先了解预习，在学习阶段，所有学生都可以依次发表材料的一部分或一段。另一方面，这种教学方法可以让学生更好地掌控自己对不同对理论知识的理解程度，在演奏过程中能够及时的发现自己的不足和错误。

在云课堂的教学过程中，不同的学生必须通过直播展示他们的实际效果。同时，教师必须在每个学生演奏后对表演过程中的问题进行实时评论。最后，让每一名学生学习音乐理论知识和表演技巧，教育过程可以缩短理论知识的解释时间，可以直接指导学生自主学习，从对教育质量的影响来看，云课堂系统与传统教学方法的结合还可以提高学生的自主学习技能和表达水平。

三、云课堂模式下扬琴教学限制

（一）教学方式单一

事实上，云课堂教学模式的的研究涉及两个方向，尤其是教学理论和学习表达技巧方面。在学习新课程的过程中，老师能够轻易地分享知识，此外，云课堂的操作和教育教学方式方法有限，导致许多学生无法在云课堂学习过程中直接参与团队实践，很显然，这不利于提高个人绩效水平。

（二）云课堂教学对个人的提升帮助有限

目前很多人认为云课堂教学对个人的提升帮助有限，其主要的原因有两个，一是云课堂学习过程中专业团队很难组建，需要个人的实践方法，才能实现各类基础知识的学习;二是云课堂教学方法对于个人技能的展示没有足够多的帮助，在教学理念的优化过程中，教师不要对云课堂的教学模式进行预测，而是应该把它看作与传统教学模式一样的教学模式。首先，教师应将云课的特点作为正式教学过程的一部分，理解并且更好地支持传统教学，提前准备好云课堂教学的内容，分析教学难点和重点，最后对学生的学习效果进行总结。

四、扬琴云课堂教学发展策略探究

云教育的主要方法是让学生了解各种基础教育，让学生参与教育，让教师在教育过程中发现学生的教育问题并及时解决。这种方法本身没有严重缺陷，但在实际教学过程中，没有考虑云系统与其他系统建立积极的关系，如云计算、微信、专业音乐平台的结合。扬琴作为中国传统音乐设备的主要代表之一，是一种普通的戏剧，场地应与其他音乐设备配合使用。云教学模式具有更高的管理和信息集成度，只要有一个网络，就可以通过网络讲很多的学生放在同意课堂中。因此，在具体的教学过程中，教师可以通过与其他乐器教学老师进行交流、学习。教师与学生要多交流，我们也可以让其他乐器的教学老师参与教学旁听并给出相应的建议。在云课堂教学学习过程中，可以将教师随机分配到各种岗位，鼓励学生组成自由团队，组队后学生可以直接进行线下交流，最后的结果可以通过录制常用的实践视频呈现给相关教师，教师会提供专业建议，来提高整个团队的统一性、合作性和协同性。

优化教学过程的目的是帮助学生理解与云课堂课程相关的基本内容。其内容包括云课堂教学，云课堂后的实践课。在具体的教学方法中，课堂上处理的信息和详细的教学内容应通过适当的方法进行及时纠正。一方面，通过云课堂上教师的演示视频，学生在观看后可以实时并很好的掌握相应的理论知识。课后练习时，教师应通过对自己的教学展示，让学生学会如何独立控制。云课堂教学任重道远，是一个长久的过程，是未来教学的必然手段。云课堂学习理念的特殊性需要教师的监督，教师应更加注重重点和难点的讲解和实施，课堂上与学生的实时互动需要学生学习，学生不仅可以提高课堂上的注意力，还可以让学生在课堂上认真练习。当问题出现时，学生可以在云课堂教室进行实时提问，与此同时，教师可以与学生及时的讨论。通过视频会议的形式模拟课堂提问，及时掌握学习情况，加强与学生之间的沟通，鼓励学生主动完成课堂作业，达到提高成绩的目的。

参考文献

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