基于文献计量学的研究生教育研究

吴红波， 汪 泉， 韩体飞

(安徽理工大学 化学工程学院，安徽 淮南 232001)

经过40年多年的努力，我国基本完成学位授权的总体布局，培养了大批高层次专门人才，有力支撑了国家社会主义现代化建设，一跃成为世界研究生教育大国，正在向研究生教育强国强劲迈进[1]。

当前，我国已经进入科研大数据时代，面对海量的科研数据如何才能高效地识别重要的研究成果，特别是梳理研究的发展脉络和研究趋势，成为每一位科研人员关注的问题[2-3]。在此背景下，科学知识图谱的技术和方法成为解决此类问题的一种可能途径。虽然，科学知识图谱的理论及其相关技术已经相对成熟，但是对于非科学计量学的研究人员而言，仍然面临诸多问题。从发表的科学知识图谱论文来看，对于科学计量和知识图谱的认识存在严重的不足，主要表现在对知识图谱相关指标“过度”解读。为此本文采用Citespace软件作为分析方法。

Citespace引文空间能够清晰地展示科学分析中所蕴含的潜在知识，是在科学计量学、数据可视化背景下逐渐发展起来的一款非常优秀的引文可视化分析软件。可通过可视化的手段来呈现科学知识的结构、规律和分布情况[4-6]，得到的数据可靠。

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

对我国“研究生教育”为主题的相关文献进行文献计量学分析，文献来源于中国学术期刊全文数据库(CNKI)。以布尔逻辑检索的方式在中国学术期刊全文数据库中检索主题词“研究生教育”，文献发表的时间跨度为2007-2019年，文献的检索时间为2020年7月20日，共检索文献7 683篇。研究选择研究生教育领域的核心期刊文献进行分析，同时进行了研究文献的预处理，将报纸、新闻、征稿信息等非学术性文献以及没有作者和重复的文献进行了剔除，保证了研究文献的可信度，预处理后共获得研究文献2 946篇[7]。

1.2 方法

采用Citespace 5.6.R4版本对研究文献从发表时间、发文量变化、研究作者团队、研究机构、研究热点演化等方面进行了科研合作网络分析、词频共现网络分析以及时间线聚类视图分析等文献计量学分析处理。

2 结果与分析

2.1 我国研究生教育文献发表的时间分布

观察某领域内的文献数量的分布和时间的变化的关系图，在一定的程度可以大致了解该领域的研究状况以及关注的程度。为更直观的观察文献的发文量随时间的变化，本文先对1978-2019年的文献数量进行分析，依据每年文献数绘制了发文变化趋势点线图，如图1所示。

图1 年度发文量变化曲线

根据图1可知，从1978恢复招生以来，我国的研究生教育从发文量的变化总共经历了3个阶段。第一阶段为初始探索阶段(1978-1998年)，各项工作才刚刚开始起步，所以一直到1998年时这个时间段的文献数量仍然较少，且增速较缓。第二阶段为高速发展阶段(1999-2015年)，我国研究生教育已经开始逐步进入快速发展期。使我国在较短的时间内实现了从规模较小的研究生教育国家一跃成为世界研究生教育大国，实现了立足于国内独立自主地培养高层次专门人才的战略目标。第三阶段为低速调整阶段(2016-2019年)[8]，这段时间的研究生教育发文量开始减少，这是由于以前的部分热点已近被学者研究，且研究生教育已经由高速发展调整为高质量发展阶段。值得注意的是从2018年到2019年发文量有个明显的提升，这是由于考研政策的扩招，以致于研究生教育再次得到了更多的关注。

2.2 我国研究生教育研究的作者及研究团队分析

很多研究工作凭个人是无法完成的，需要有他人合作才能顺利高效完成。因此，研究团队就显得尤为重要，它可以使个人的能力得到最大程度的发挥，同时自身的不足得以掩盖。本文对最近我国研究生教育研究领域的高产核心作者和研究团队进行聚类得到的贡献图谱见图2。

图2 发文量前列的作者关系图

其中，前10发文量作者分别为刘洋(13篇)、梁传杰(11篇)、王站军(10篇)、王顶明(9篇)、丁红枫(8篇)、高云(8篇)、高华(8篇)、于洋(7篇)、迟道才(7篇)，周玉清(6篇)。其中刘洋、高云、高华、迟道才联系紧密。但是，图2中聚类的节点密度为0.003 5。由此可见，目前的研究生教育研究团队合作以及探讨仍然较少，只有形成了各作者之间形成紧密联系，才更有利于我国研究生教育事业的快速发展。

2.3 我国研究生教育的机构分布特征分析

我国研究生教育研究工作已经形成了以清华大学和北京大学为首，其他部分高校为辅的体系，并且他们之间有着紧密的联系。但是总的来说高校间的联系仍然不足，分散较为散乱(图3)。

图3 机构的合作关系图

图4 高频词图谱

2.4 我国研究生教育研究关键词共现分析

关键词是对文章的高度总结，是科研论文的精华与核心。本文从2007-2019年我国高校研究生教育教学领域的关键词进行共现分析，并将其中的同类近义词进行合并，如对培养和研究生培养、教育和研究生教育[7-9]等进行合并，对无效节点进行隐藏，以此保证其结果的精确性和简明性。其中，研究生、思想政治教育、培养模式、课程设置等频率较高[9-12]。思想政治教育工作一直是我国研究生教育中的重点，通过对高频关键词的连线可以追踪到我国的研究生教育工作主要是通过思想政治、创新能力、培养模式、课程设置、国际化[13-14]和导师等来保证的，而思想政治工作则与人文关怀、党校、改革发展、心理疏导、新形势、挑战与对策等有关[15]。

研究生的思想政治工作、研究生教育质量、培养模式等是热点，其部分热点数据具体的频次见表1。

表1 高频关键词分析

通过Citespace的聚类分析列表找到改革相关典型文献，并阅读改革相关典型文献可以了解，我国研究生教育改革思考的方向是研究生的教育环境是否有合理的投入机制、创新的文化氛围、研究生的社会化工程[16-18]等。改革的着力点是研究生的招生制度、创新型的导师队伍、研究生的培养质量以及科学的评价体系等。因此,上述关键词都在随着“改革”这一大热门逐渐增加。

3 结论

(1)通过文献计量学分析，我国的研究生教育大致经历了三个阶段。第一阶段为初始探索阶段，第二阶段为高速发展阶段，第三阶段为低速调整阶段。目前,我国的研究生教育论文正在向高质量转变，发文量和水平都有所提高，并且我国研究生教育正在思考进行如何改革。

(2)我国研究生教育发表的论文作者目前形成了以刘洋、高云、高华、迟道才等的合作关系。但是目前研究生教育合作团队相对较少，需要进一步加强。对于机构来说，形成了以北大清华等高校为首的研究龙头，保证了我国教育的高速发展。

(3)通过本文的研究数据表明，近几年改革、科研能力、国际化、创新等是较为新的关键词，并且其发文量也在逐步增加，这一定程度上反映了我国的研究生招生已经达到了一定的规模后，我国研究生教育开始思考如何向高质量、高素质的创新人才转变，这符合我国高等教育发展趋势。

综上所述，今后的研究教育应持续关注与改革相关的研究生教育进行研究。通过基于文献计量学的研究生教育研究，以期为更多的研究者提供有用的信息和理论帮助。