高中外语课堂教学中母语文化缺失浅析

陈巧玲

摘  要：随着我国经济的飞速发展，我国与西方发达国家之间的距离越来越近，导致外语教学受到了越来越多人的关注。外语不仅是沟通工具，同时也是西方文化的缩影。学生要想提高外语的学习能力，仅仅掌握基础知识是远远不够的，同时还要掌握西方文化，从而提高学习的效率。高中是提高学生外语学习能力的关键阶段，因此，教师在开展外语教学活动时，也要渗透母语文化，这样才能让学生的综合能力得到提升。

关键词：高中外语;课堂教学;母语文化

引言

高中生在学习英语的过程中，不仅要掌握基础知识，同时还要养成良好的文化意识。现如今，无论是学校还是学生的家长，都过分关注学生学习外语的能力，从而忽略了对学生母语文化的教育，导致很多高中生严重缺失母语文化。最新版的《高中英语课程标准》中明确指出，教师要在培养学生学习英语知识的过程中还要提高他们的理解能力和综合能力，同时也要通过教学培养学生的爱国主义情怀。因此，本文针对高中阶段外语教学融入母语文化进行了深入分析，旨在通过渗透母语文化强化学生对母语文化的认知。

一、将母语文化渗透在高中外语教学中的重要性

将母语文化渗透在高中外语教学中是一项非常重要的教学任务，同时也是外语的重要组成部分。首先，教师可以从母语文化与外语文化的关系着手，据调查，如果将母语文化渗透在外语教学中，不仅能强化学生对母语文化的认识，还能促进学生提高学习外语的能力。学生在学习外语的过程中，既不能完全按照西方文化的语言规律进行学习，也不能按照母语的文化规律学习，如果能将二者有效的相结合，就能使学生快速提升学习能力。其次，对于高中阶段的学生来说，既要熟练掌握外语的基础知识，提高自己的外语表达能力，还要将母语文化熟记于心，将我国的传统文化进行传承并发扬光大。再次，将母语文化深入到高中外语教学中也是新课改提出的教学要求。因此，将母语文化渗透到高中外语教学中，无论是对教师来说，还是对学生来说，都具有很重要的意義。[1]

二、对于高中外语教学中母语文化缺失现象的对策

（一）将母语文化与高中外语教学内容相结合

对于高中阶段的学生来说，教师对学生的影响力已经远远超过了家长，无论是学生的思维方式还是认知能力都会根据教师引导而改变。随着我国经济的飞速发展，我们国家的经济已经逐渐向发达国家靠拢。传统教学观念中，很多家长和教师都认为只要学生能够学习外语就可以不用学习我们国家的母语文化了，正是因为这种片面的教学理念使学生忽略了母语文化的重视，实际上我们国家的母语文化是其他任何国家的文化都不能替代的。

例如：教师在开展高中英语《 Festivals around the world》的教学活动时，本次的教学主题是各地的节日，由于我们国家的传统节日很多，教师就可以向学生提出问题：“What is the most important festival in china？”很多学生就会想到“The Spring Festival”传统观念的教学中，教师会向学生介绍很多关于西方的节日例如“Christmas Day”“Halloween”等等，如果将母语文化渗透在教学中，教师就可以向学生用外语介绍一些我们国家的传统节日例如：“The Dragon Boat Festival”“The Dragon Boat Festival”“Qingming Day”等等，同时还要引导学生积极发言，说一下这些节日的风俗，但是很多学生不知道用外语应该怎样表达。由此可见，我们国家的学生要学习的方面应该是外语的表达能力。

为了能让这种现状得到改善，教师首先要改变教学观念，在开展外语教学活动时可以将教学内容融入我国的母语文化，同时还要引导学生认识到母语文化的重要性，长此以往，学生养成了学习母语文化的意识，并且还能尝试用外语表达母语文化中的内容，这样才算实现了教学的意义。[2]

（二）从多维度强化学生对母语文化的认知

学生不仅是课堂上的“小主人”，同时也是我们国家未来的“主人”，学生的综合素质直接影响到了我国的发展方向。然而，在高中校园中，很多高中生都喜欢西方文化，甚至认为西方文化才是潮流，对我国的母语文化知之甚少。中央电视台有一档非常热门的节目叫做《中国诗词大会》，就很少有学生会主动观看。高中生看待问题的角度也比较肤浅，如果和学生谈到一些与文化相关的话题，他们很容易就一笔带过，并不能进行深入探讨。

为了能加深高中生对母语文化的认知，培养出更加符合社会发展需要的综合性人才，教师要从多维度的为学生营造学习母语文化的平台，例如：教师可以引导学生每天抽出几分钟的时间了解一些国际咨询，同时也可以看看凤凰网上的一些评论，又或者教师还可以给班级中订阅一些有助于学生学习的报刊或者杂志，这些都能强化学生对母语文化的认知。

结束语：

总而言之，当教师在对学生进行文化教育时，不能为了学习外语知识而忽略了母语文化的教育，并且母语文化的教学其中应包括各个方面的文化知识。教师在帮助高中生掌握外语表达能力的同时，也要将传统文化渗透在教学中，同时还要着重培养学生用外语传播我国的传统文化。高中生作为我国未来的接班人，就更加有责任将我国的母语文化发扬光大。

参考文献：

[1]高艳春.2017.信息时代下大学英语教学双向文化导入策略[J].文学教育（上），（8）：132-133.

[2]苏婷婷，姚建华.2017.大学英语教学中培养学生跨文化意识的重要性及策略[J].现代职业教育，（28）：50.