德育教育在高中语文教学中的渗透

范文玲

摘  要：随着现代科学技术的飞速发展，社会正在快速发展。为了让高中学生成为负责任的青年，必须将道德教育列入议程。语文教学必须承担这一重要任务，充分发挥传统文化潜移默化的作用，弘扬爱国主义，把握德育的渗透，并为学生提供逐步改善思想的机会。

关键词：高中语文;道德教育;渗透训练

德育是高中教学的重要组成部分，是语文渗透德育的好方法。教书育人是老师的责任。在实际的教学过程中，语文教学和技能发展与道德素质的发展完美结合，满足了新课程改革的教学要求，使学生可以同时发展知识和技能，并受到良好的道德观念的影响，促进学生的长远发展。

一、利用信息技术渗透德育

随着社会的不断进步，信息技术也在不断发展，并逐渐进入高中的语文课堂。与传统的教师命令和动作教学模式相比，教师可以在教室中使用多媒体教学，这是一种更丰富的教学形式，并且在教学内容上更加有趣。教师可以利用多媒体技术，特别是在德育教学中，向学生展示更多的材料，从而有效地提高德育的效率和质量。随着我国新课程改革的不断深入，素质教育已成为当前教学的主要目标之一。在高等教育中，教师应通过有效地进行语文德育工作，对学生实行全面发展的政策，培养学生正确的价值观和品格。

例如，在进行“奥林匹克精神”教学时，教师可以使用多媒体设备向学生展示一些我国奥林匹克运动员的照片，以及视频内容，以展示奥林匹克运动员的大胆豪迈的态度。每位奥运运动员的背后和每枚金牌的背后都存在着十几年甚至几十年的斗争，这不是单人斗争，而是团队与人之间的斗争。教师可以将其用于道德教育，以便学生了解奥林匹克运动员的爱国精神和战斗精神以及奥林匹克的集体精神。如今，随着互联网的发展和智能手机的普及，学生每天都在互联网获取大量信息。由于这些信息，大多数学生沉迷于偶像和明星，他们的价值观也会影响自己的性格。教师应运用道德教育来规范学生的思维方式，為学生树立好榜样，并随着学生将来的成长而使他们发挥更好的作用。

二、渗透爱国主义于教育中

爱国主义是个人或团体对家园的一种积极和支持的态度，这体现在民族自尊和自信以及争取家园独立与繁荣的精神上。爱国主义是中华民族的伟大传统，推动着中华民族的不断发展与进步。它可以是对伟大的传统家园文化的继承和认可、欣赏和继承的能力，可以是对阅读中家乡的大河山的赞美和理解，也可以是对家园之美的欣赏，可以是对各种形式的国家艺术的认可和钦佩。因此，在教授此类文章时，教师应适当使用各种方法，使学生能够更直观地感受，唤起强烈的情感共鸣和深刻的见解。例如，对传统文化中的诗词，学生可以有感情地阅读它，感受写作的节奏和韵律，并欣赏语言的美感，从而使学生感受的诗词的魅力，了解我国优良的传统文化和艺术。例如，阅读散文，老师可以使用多种阅读方法，例如教师阅读，学生的进一步阅读等，让学生想象进入文章，感受语言表达的魅力和艺术，并了解母语的艺术概念。例如，在教学文本中阅读《胡同文化》，老师可以在线显示胡同的外观和其他特征，从而使学生可以直观地了解祖国的建筑美学，这是我国独特的美学形式。使学生可以为自己的祖国骄傲。在经济全球化和文化融合的背景下，对学生进行爱国主义教育是语文教学的重要组成部分。在高中语文教学中，它的许多部分描绘了宏伟的家园景象，有的描绘了家乡土地的奇特形式，有的赞美了家乡的壮丽山川，还有一些描写了家园的广阔。通过学习语文，不仅可以激发学生感受到家园的伟大，而且可以激发他们的爱国热情。同时，教师还可以找到另一种方式向学生介绍爱国主义情怀，并通过具体例子激发学生的爱国主义。

三、理论和实践活动渗透到道德教育中

实际活动主要是为了提取思想和情感，使学生对实际活动有直接的见解。在虚拟世界和现实世界的不同世界中获得的情感见解截然不同。后者在直观和特定的场景或物体中感觉会更加强烈。例如，当学生阅读一篇描述母亲的文章时，学生的情绪起伏不定，他秘密地决定采取一些实际行动，例如帮助母亲做家务，为母亲做饭，为母亲洗衣服等。学生会发现阅读不仅在意识形态上触动了自己，而且还使学生有机会树立坚决的决心，积累从未有过足够坚强的勇气，并获得更深刻的思想、道德和情感意识。学生阅读相关文章后，他们会经常反思。这样的思想和情绪深深植根于他们的内心。无论他们面对什么困难，他们都有亲人的支持和陪伴。所以他们有足够的勇气面对失败和挑战。

例如，在教师教学中，教师应将理论与实践相结合，以渗透道德教育。“尊师重道”的概念已经存在于中国文化遗产中数千年了。所以，学生必须尊重老师，而老师也必须尊重学生。课堂上的教师应营造师生之间相互尊重的环境。一方面，学生必须了解老师的辛勤工作，并坚持学校和课堂纪律，另一方面，老师必须严格要求自己，规范自己的价值观和行为，以身作则。随着学生的成长，他们与父母和老师之间的联系最紧密。老师的言语举止会对学生产生重大影响，因此学生会形成相似的个性和想法。尊重老师是相互的要求。只有老师尊重学生，老师才能赢得学生的尊重。

综上所述，在高中语文渗透道德教育的过程中，教师可以通过理论和实践相结合，通过高中语文教育渗透道德教育，通过深入研究教材内容来渗透道德教育，从也可以利用信息技术渗透道德教育。鉴于语文教学中当前存在的德育问题，教师应积极分析问题产生的原因，寻求解决方案，制定更加科学合理的教学策略，以不断提高教学的有效性和质量。全面实施素质教育。帮助学生树立正确的价值观和品格，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]李红宝.高中语文教学中立德树人的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（13）：126-127.

[2]梁凤丹.如何在高中语文教学中实施德育渗透[J].中国校外教育，2017（13）：125，127.