新时代研究生思政建设与专业水平融合的创新创业能力探讨

摘要：思想政治教育是创新创业育人的重要精神保障。做好对现代创新创业人员的思想政治教育工作，是进一步实施"大众创业创新"政策的有效尝试。经过适当的思想政治教育，现代创新创业人员就可以建立正确的价值观，准确掌握国家有关政策方针，在国民经济、社会科学文化事业发展的重要领域上有所贡献，适应经济社会发展的现实要求。

关键词：新时代;研究生;思政建设;专业水平;创新;创业能力

引言

我国教育的理念是培育创新型人才，以满足未来经济社会发展的需求。培养大学生的创业精神和创新创业能力，已经成为普通高等学校积极推进人才培养的必然选择，同时也是大学生自身发展的内在需要。因此本章主要从测试专业对学生创业精神与创新能力的培养出发，剖析了在专业课程中培育学生创业精神与创新能力的具体路径与措施，以便于深入探讨为当代我国大学生创造力的培育提供借鉴。

一、创新创业教育的现实意义

1.1是满足学生全面发展的现实需求

创新与创业教育对培养学子们的创造性思维能力具有直接意义，并可在今后的社会实践过程中激励学员，从而产生意想不到的积极效应。创新创业教学实践活动可以有效调动学生的潜力，有助于学生把知识转变为技能、所管理的是实际能力，在高等院校创新创业教学中可以充分发挥学生的主体地位作用，在教学实践的教育过程中可以赋予学生足够的自由练习时间和展示机会，以符合他们的学业需要。此外，也因为国家政策目前非常关注的创新创业等教育领域，里面也涵盖了许多与国家政策以及时代发展趋势密切相关的内容，同时强调了校企合作这一模式是实现学校全方位发展的必需条件。所以，创新教学对培养学生的思维品质具有重要极其关键的意义。

1.2是解决就业问题的战略途径

创新创业教育也是培养学员的综合素养、缓解职业压力的有效战略渠道。首先，由于国家社会经济的持续发展，我国的综合国力和国际影响力都获得了长足的提高，所以国家将发展中心逐步地迁移到了教育上，这也是国家建立学习型社会的必然发展趋势，同时对于培养学生们的整体实力，也对于培养学生的创新与思维能力、以及找到更准确的创新方向与领域，都十分关键;其次，通过教育这一渠道也能够缓解学生就业压力，学校就业压力大的原因主要是由于现阶段的学生实际创新能力和素质都还无法适应现代社会对人才培养的基本要求，而随着创新技术与创业人才教育的不断深入发展，学生的实际创新能力素质与理论创新能力都能够有所普遍提高，对减轻学生的就业压力也将十分有效。

1.3是现代教育改革的必然要求

随着我国经济国际化的不断深入和我国社会经济建设取得了飞跃的发展，以及我国同全球各国间的经贸合作和政治交往越来越紧密，在这个国际经济竞争压力很大，考验着各国能力的新阶段，我国对发展经济社会所需要的真正人力资源提出了更高的需求。目前，国家正进一步加大在高等教育文化事业上的支持力度，期望能够从现阶段培育新型人力资源以适应高等教育变革发展的需要，同时也把我国现代化高等教育事业带到一个更高的发展水准。从而增强了学生的综合实际能力，进而也可以提高了整个社会的经济发展水平。

二、创新创业教育与思政教育融合的优势分析

高等院校在人才培养过程中，不仅要了解学生的学习情况，而且要保证学生在学习过程中的综合素质的提高，通过创新教育与思想政治教育的有机结合，培养人才，才能起到乘数效应。首先，在教育中，两者的本质是基本统一的，都需要通过教学活动来增强学生的综合能力。在思想政治教育中，要加强指导性教学，强化思想引导，全面实施政策性教学。二是教育目标一致，创新创业教育着眼于加强学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。思想政治教育主要是通过培养学生形成正确的价值观，正确认识国家的发展。最后，在教学内容上，二者也存在一定程度的融合。创新与创业教育的重点是加强大学生创业知识的培养，思想政治教育的重点是加强道德教育和爱国主义教育。通过创新创业教育与思想政治教育的有机结合，可以充分满足学校和企业的发展需要，培养出综合素质较高的高端创新人才。

三、思政教育与创新创业教育之间的关系

3.1创新创业教育与思政教育具有統一性

创新教育和创业教学的主要目标，是通过培养学生的综合素养和社会实际创新能力，培养学生把理论知识和经验运用于社会实际的能力质量，推动学生的个性发挥与人生价值实现，从而培养全社会的人才素养，进一步发挥社会生产力。思想政治教学在学校整个教学过程中都具有很重要的战略地位，可以培养学生的思想道德素质、政治意志素养、社会心理素质等。所以，思想政治教育教学和创新、创业教育之间有着内在的密切联系，两者能够在教育中共生，而二者又拥有着内在的统一性。从这两种教学目标的角度来看，不管何种教学都是以培养学生的综合素质为主要目标，而二者的融合也都能够为学生提供比较合理的创业、创新观，从而为学校选择更加有利于自身发展方向和领域的创新教育指导思想，从而提升了学校的综合实力和竞争力。

3.2思政教育是创新创业教育的重要保障

我国的现代教育事业由于起步比较晚，对创新与创业教育课题的认知也比较滞后，在这个状况下，我国的创新与创业课程还不能达到一定的教育效果，在实践性环节上也仍然不够。但思想政治教育却是培养我国学生综合能力的重要途径。在学科建设、教师队伍建设、基础学科建设等方面都有着很大价值，将思想政治教学和创新创业教育有机地结合，就能够为本学科提供更多的教育资源和教学资源。此外，创新与创业课程的教学过程存在一定的偏差，不能充分满足社会主义事业夏季对人才的需求，因此，将思想政治教育融入创新与创业课程，可以有效地减少偏差问题，提高学生的学习主动性，为创新创业教育注入更多活力。

四、深化课程思政建设，实现专业教学和思政教育融合的有效策略

4.1转变教育观念，完善人才培养方案

科学技术的变革将对以确定性知识教学为核心的大学教育理念、课程体系和教学方法产生根本性的影响。首先，大学教育工作者。作者和受教育者应不断提高思想认识，培养学生正确的创业价值观和创新教育价值观，从而彻底改变了高等教育只是知识教学的状况。高等学校教育教学改革必须随着高等教育观念的深入改革，全面提高人才培养品质，从知识本位教育向素质本位教育转化，从授受知识能力本位教育向形成知识选择、建构应用能力本位教育转化，从科技创业特色转化为特殊人才培养背景，进一步调整培养模式，细化人才培养素质与创新能力特点。

4.2合理安排课时和班级组织方式

首先，老师必须能够每天安排三节课，并保证老师有充足的上课时间就内容开展细致的授课，以及进行各种实践课堂教学活动。如时间充裕，也可考虑设置一种更加实际的课堂方式，让学生运用自己的专业知识来探讨某个议题，甚至让学生开展创业模拟。总之，这种将理论知识和实际相结合的课堂方式，需要充足的时间来保障其内容开展。另外，针对小班教学规模的偏大，学生容量过大的现状，还需要重新规划小班，以保证每班学生数量维持在五十人以内，让老师全面掌握自己的具体情况，以便于有针对性地对学生开展思想政治教育和创新创业激励，以防止一刀切的局面。例如，经过观察后，对于个性比较活跃的学生，应当教育学生不能半途而废，冷静地面对在创新创业过程中出现的问题，并注意训练学生的勇气;而对于内向型学生，应当教导学生更多地和别人交往，让学生解决更多的问题，积极参加各项课外活动，使学生懂得创新创业离不开良好的人际交往和优秀的交流技能，要求学生坚持务实、乐于工作的品格，肯定自身的能力，增强自身效能感。

4.3制定综合素养的价值评判标准

“课程思政”建设，从教育目的上，要实现大学生知识水平和综合素质能力的整体提升，就需要建立综合素质的教育价值标准。综合素质要凸显教育价值目标，要在具体的教学安排、教学模式等方面，强调政治指向。有了评价标尺，就可以进行思维引导，从而真正做到了教学和育人的统一目标。"三位一体"的专业课程教育体系建设，是做好"专业融合"工作的第一步。

4.4加强思政教育的导向作用

思想政治教育是我国高校素质教育的重要基石，对于培育学生的创造力，提升学生的综合素养有着重大意义。思想政治教育和创新创业教育有机地结合，在一定程度上是扩大创新创业教育学科深度和广度的重要手段，也能够充实课程内涵，丰富学科体系。首先，对于做好学校思想政治教育教学的重要指引意义，必须建设一个比较专业化的教学队伍，来增强学校自身的思想教育力量，但至少在现阶段的教学队伍中尚有进一步完善的余地。其次，由于思想政治教育和创新创业教育更多地采用了国内外教材，而其中的有些思想内容可能不适应国内经济社会和高等教育的发展趋势。因此，把思想政治教育纳入创新教育需要提高师资队伍素质，根据社会现实选择和编写更有效、更有针对性的教材，这对于提高思想政治教育的作用和创新创业教育具有更加现实的意義。

五、结束语

总之，为顺应教育潮流，培养学生正确的思想观念，必须把专业教学与思想政治教育结合起来，才能达到思想政治教育的目的。高校在实现建设目标的过程中，需要挖掘思想政治要素，实现协同效应。要正确定位学生兴趣，增强课堂趣味性，加强教师自身修养，正确引导学生。只有这样，才能保证课程思想政治工作的有序建设，实现人才培养与时俱进的目标。

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【作者简介】

邢军强，男，（1979年4月），汉，河南省，博士研究生，副教授，研究方向：高压电器