新时代生物医学工程科研团队与教学团队的融合建设

殷世民 陈真诚 李华 卢菊香

摘要民生福祉达到新水平是国家“十四五”规划要点之一，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的具体体现。生物医学工程学科服务于人民大健康事业，学科的发展对提高人民福祉具有重要的影响。科研团队和教学团队是生物医学工程科研发展和人才培养的两驾马车，它们之间的融合建设对学科的高质量发展具有举足轻重的作用。本文讨论了当前生物医学工程学科科研团队和教学团队建设中存在的问题，研究了科研团队和教学团队融合建设的必要性、举措和制度保障，期望对新时代生物医学工程科研团队与教学团队的融合建设能起到一点抛砖引玉的作用。

关键词 生物医学工程 科研团队 教学团队 融合建设

中图分类号：G644文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.012

Mutual Construction of Scientific Research Team and Teaching Team of Biomedical Engineering in the New Era

YIN Shimin[1]， CHEN Zhencheng[1]， LI Hua[1]， LU Juxiang[2]

（[1]School of Life and Environmental Sciences， Guilin University of Electronic Technology， Guilin Guangxi 541004；

[2]Library of Guilin University of Electronic Technology， Guilin， Guangxi 541004）

AbstractTo reach a new level of well-being is one of the main points of the 14th Five-Year Plan and the concrete embodiment of Xi Jinping’s socialist thought with Chinese characteristics in the new era. The biomedical engineering discipline serves the people’s great health cause， and the development of the discipline has an important impact on improving the people’s well-being.Scientific research team and teaching team are two carriages of biomedical engineering scientific research development and talent training. The integration of them plays an important role in the development of high quality discipline. This paper discusses the problems existing in the construction of scientific research team and teaching team in biomedical engineering， studies the necessity， measures and system guarantee of the integration construction of scientific research team and teaching team， and hopes to play a role in the integration construction of biomedical engineering research team and teaching team in the new era.

Keywordsbiomedical engineering； scientific research team； teaching team； mutual construction

0引言

人類发展的根本目的是获得快乐，而获得快乐的最重要的条件就是健康，只有在保证健康的条件下，人们所做的一切事情才是最有意义的。民生福祉达到新水平是国家“十四五”规划要点之一，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的具体体现。[1-2]民生福祉实现的根本特征首要是人民健康，2016年10月国务院发布了《“健康中国2030”规划纲要》，2019年以来广西实施了《关于加快大健康产业发展的若干意见》《推进“四个一百”大健康产业培育工程实施方案（2019-2021年）》等系列文件，国家和地方从政策上给人民健康事业做出了具体规划。

生物医学工程学科直接服务于人民大健康事业，学科的发展对提高人民福祉具有重要的促进作用。[3-4]科研团队和教学团队是生物医学工程科研发展和人才培养的两驾马车，它们之间的融合建设对学科的高质量发展具有举足轻重的作用。如何有效协调生物医学工程科研团队和教学团队的关系，使二者相互促进与补充并形成良好的互动发展局面是一项需要探讨的重要课题。本文分析了当前生物医学工程学科科研团队和教学团队建设中存在的若干问题，研究了科研团队和教学团队融合建设的必要性、举措和制度保障，期望对新时代生物医学工程科研团队与教学团队的融合建设能起到一点抛砖引玉的作用。

1科研团队与教学团队建设中的问题

生物医学工程属于高度融合的交叉学科，涉及医学、生物学、电子、计算机、信息处理等各学科专业知识，[5-6]在建设中难免会存在一些问题，主要表现在如下几个方面。

一是高端人才引进相对困难。生物医学工程属于交叉学科，在培养自己行业高端人才的同时，也需要其他学科提供高端人才支持，目前绝大部分有电子背景的博士研究生就业偏好还是在电子、通信、计算机等传统行业，这就使得生物医学工程引进电子背景的博士存在一定的困难。另外，各地经济水平和学科发展的差异性，使得在经济相对落后地方的生物医学工程学科引进博士等高端人才难度就更大。

二是团队建设不够完善。生物医学工程涉及各方面知识较多，人才引进有一定难度，使得科研团队建设的数量不够，教学团队也存在电学背景教师不足的突出问题。

三是团队融合不够紧密。各科研团队之间交流不够，科研团队内部研讨也不够密切，科研团队与教学团队没有有效融合。

四是团队领军人物相对不足。有领军人物的科研团队发展较好，缺乏领军人物的科研团队发展缓慢，引进和培养团队领军人物存在较大难度。

2科研团队与教学团队融合建设的必要性

2.1有利于科教相长

科研和教学比喻是生物医学工程学科这架马车的两个车轮，它们之间的融合建设有助于学科的平稳与快速发展。科研能够给教学提供丰富内涵，教学又为科研提供强有力人才支撑，科研团队与教学团队融合建设有利于学科的科教相长与协调发展。

2.2有利于创新型人才的培養

创新型人才是指具有扎实的基础知识、具有广泛的知识面、具有进取精神、具有创造思维、具有较强实践能力的人才。科研团队的建设就是培养团队人员紧跟行业前沿，具有扎实的科研能力，切实解决行业面临的技术问题，使产学研能够有效落地，为国家和地方大健康事业保驾护航。[7-8]教师团队是人才培养的核心，本科人才是人才培养的基础，硕士和博士是人才培养的金刚钻。[9]科研团队与教学团队的融合建设，有益于打造高水平的教师团队，使团队中的教师既有较高的科研能力，又有较强的教学水平，并能够培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，是创新型人才培养的有力保障。[10]

2.3有利于高水平教师队伍的培养

生物医学工程的每个教师都承担着一定的教学和科研工作，教学与科研可以相互促进和相互协调，科研工作可以有效拓展教学的内容和提高教学质量，高质量的教学反过来又为科研提供强有力的高质量人才支持，两者紧密结合和协调发展才能打造高水平教师队伍。高水平教师团队就是具有较强的科研能力、具有较强的人才培养能力、具有较强的教学能力、具有良好的团结协作精神。只有有效协调好科研团队和教学团队的发展，才能培养出一支富有创新意识、基础理论知识扎实、实践能力强的生物医学工程高水平教师队伍。

2.4有利于实现学科的可持续发展

习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。教学和科研是统一的和辩证的，如果把教学和科研割裂开，这对学科的发展是致命的。当前，由于政策导向的问题，教师科研方面的收入远远大于教学方面的收入，致使很多老师把大量的时间投入到科研工作中，对教学工作只满足于完成任务，使得目前的教学质量普遍下降，人才培养质量持续走低。科研是教学的灵魂，没有科研的教学是死水一团；教学是科研的内在动力，没有教学的科研是无法使科研得到持续的人才支持。只有协调好科研团队和教学团队的融合建设，才能有利于实现生物医学工程学科的可持续发展。

3科研团队与教学团队融合建设的举措

3.1积极引进和培养高端人才

人才是学科发展的内在动力，如果没有人才支持，一切发展都是梦幻泡影。由于生物医学工程博士等高端人才引进的困难性，需要学校要针对生物医学工程等弱势学科出台一些优惠政策，以吸引和集聚行业高端人才。另外，学科也要加强人才培养力度，鼓励和出台在职博士培养政策，积极做好自己学科培养博士研究生的留教工作。同时，积极做好学科建设以及科研教学平台建设，以强有力学科条件吸引高端人才加盟。

3.2切实加强科研团队和教学团队建设

科研团队的建设应抓好几个方面的工作，一是切实引进与培养博士等一批高端人才，以人才作为科研发展的内在动力；二是要积极做好年轻人才的帮扶和培养工作，以年轻人作为科研发展的生力军；三是要积极申报各类科研项目，以项目带动团队的科研水平；四是要积极参加和举办国内外高水平学术交流，以提高团队的国内外知名度；五是要积极发表高水平论文，切实提高团队的科学研究水平和行业影响力；六是切实做好产学研工作，提升科研团队服务实体经济的能力；七是积极做好学科平台建设，为科研团队创造良好的发展条件。

教学团队的建设应抓好几个方面的工作，一是积极做好专业工程认证工作，以OBE理念提高人才培养质量；二是要积极做好国家一流专业建设工作，切实融入国家教学规划之中；三是要积极做好课程建设，打造几门核心课程；四是要积极做好研究生教育工作，以人才培养带动学科全面发展；五是要积极抓好教学改革，切实提高人才培养质量。

在建设好科研团队和教学团队的同时，要切实协调好二者的辩证统一性，要把科研最新成果融入教学中，同时通过教学质量的提高为科研提供强有力的人才保障，使教学和科研协调发展。

3.3加强教学和科研平台建设

教学和科研平台是学科发展的舞台，对学科的发展具有举足轻重的作用。积极加强科研及教学平台建设，积极申报省部级重点实验室、工程中心、实验教学中心乃至国家级平台等，通过教学科研平台的建设推动教学团队与科研团队的快速融合发展。

3.4加强团队人文修养建设

积极加强团队的社会主义核心价值观教育，积极加强团队的中国传统文化教育，积极加强团队的科技文献检索能力建设，积极加强团队的学术和教学作风建设，努力提高团队的人文素养，培养合格的社会主义教师团队。

3.5加强交流机制建设

定期召开学术交流会，讨论科研工作的进展和存在的问题；定期召开教学交流会，讨论学生培养中存在的问题及改进措施；加强科研与教学的交流互动，提高团队的凝聚力、协作力、创新力。

4科研团队与教学团队融合建设的制度保障

4.1建立完善的教学与科研管理制度

通过建立完善的教学制度、科研制度及其协调发展制度，克服教学与科研中存在的不平衡现象，使教师的教学工作和科研工作能够协调发展，使团队的协调和互动能力得到有效保障，避免出现教师单打独斗的情况出现，形成团队合力，既保障教师个体的发展又有效保障团队整体的发展。

4.2建立教学与科研协调发展制度

把教师科研最新成果融入教学过程中，把教师科研项目向学生开放，使学生融入教师的科研工作中，做到教学与科研相长，并形成有效的制度保障。

4.3建立教学与科研并重评价制度

制定完善的教学与科研并重评价制度，既要考虑到教师的科研贡献，又要充分考虑到教师的教学贡献，二者不可出现较大的偏颇，同时也要激励教师的科研与教学结合，使科研教学协调发展。避免出现教师科研或教学一头大一头小的评价机制，促进教学和科研的辩证统一发展。

4.4建立完善的激励机制

建立完善的激励机制，促进教学团队与科研团队的协调发展。完善薪酬激励、工作激励、机会激励等，出台有利于教学与科研协同发展的政策与措施，推动教学、科研协同发展。

完善教学业绩和科研业绩的奖励标准，切实减小科研与教学之间巨大的业绩报酬差异，从根本上解决科研和教学价值导向失衡的问题。

5结束语

科研团队和教学团队是生物医学工程科研发展和人才培养的两架马车，它们之间的融合建设对学科的高质量发展具有举足轻重的作用。教学为科研的开展奠定了根基，而科研则显著提升了教学质量，教学团队与科研团队的融合发展，能够有效构建一支优秀的教师队伍，能够有效培养出具有创新意识的社会主义合格建设人才，能够有效实现习近平新时代中国特色社会主义思想中的民生福祉。

基金项目：2020年广西学位与研究生教育改革与发展专项课题（JGY2020083）

參考文献

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