小学英语Checkout time板块教学的实施策略

徐梦兰

摘 要：译林版Checkout time在整个单元中是一个综合性板块，将整个单元的重点内容进行了梳理，此版块可以检测学生对本单元知识的融会贯通情况。本文立足于小学英语Checkout 板块教学实践，分别从“创设教学情境，锻炼学生口语能力”“多种方式教学，提升英语综合能力”“优化教学评价，培养学生反思能力”三个方面入手，针对小学英语Checkout time板块进行了初步地探索和分析。

关键词：译林版;Checkout;小学英语;教学分析

正文：

小学英语译林版教材Checkout time 模块提炼了每个单元的单词、句型、句式和与本单元有关的发音等部分，對本单元进行了总结，其可以通过多方面的检测来使学生复习和巩固本单元的重点知识，教师和学生都应重视这一模块的设置。而目前，部分教师为了节约时间，对于这一模块的教学较为随意，大多是走过场;教师教学此板块往往照本宣科，单单使学生课下独立完成，上课订正答案;还有部分教师在进行此板块时以教师评价为主，通过教师单方面的了解来对学生做出评价，这不能很好地使学生对自己做出贴切的评价。以上现象都是教师在教学中或多或少会出现的问题。因此，教师采取有效措施来应充分利用Checkout time 模块来提升学生综合学习能力。

一、创设教学情境，锻炼学生口语能力

译林版教材内容的选取大多是从人物的实际生活而来的，与小学生的日常生活存在共性。而部分教师在教学此板块时没有认识到这一点，仅仅教授知识，脱离了实际生活，使得学生无法提起学习兴趣。因此，教师在教授这一板块时，要注重将课本知识与实际生活联系，创设与教学内容有关的生活情境，锻炼学生口语能力

像在教学译林版三年级“My new friends”时，教师可以创设生活情景来进行checkout time的教学，如，你和母亲在逛商场，碰到了你的好朋友，教师可以使学生自愿进行角色扮演，一位是自己，一位是朋友，一位是母亲。母亲问学生：“who is she？”学生向母亲介绍“she is my friend.” 通过练习以上对话，教师很好的将教材内容与生活实际相结合，为学生创设了一个在生活中遇到同学的情景，既可以锻炼学生的语言表达能力，还可以将所学知识运用在生活中。

二、多种方式教学，提升英语综合能力

在译林版教材中，专门设置了故事时间、动画时间、写作时间等多个板块，通过多个板块的设置可以从多个方面提高学生的英语综合能力，而部分教师却为了节约课堂时间，没有充分利用教学资源，仅仅带学生粗略学习，这不能较好的提高学生听、说、读、写四个方面的能力。因此，教师应采用多种方式教学，充分利用各个板块内容。

如，在教学“Our new home”的Check out time时，针对学习Song time 模块时，教师可以利用录音器或者多媒体播放几遍这首歌，使学生了解到这首歌的韵律和节奏，锻炼学生的听力能力。其次，可以以小组的方式来共同填写这首歌的空白之处，锻炼学生的词汇能力;最后，小组内共同演唱歌曲“I love my new house”，比一比哪位同学演唱的好听又准确，可以锻炼学生的口语能力。教师要采用多种方式来培养学生的听说读写能力，使学生全面发展。

三、优化教学评价，培养学生反思能力

教学评价是教学活动中最为关键的环节，是对学生近期学习情况的测评。目前，我国部分英语教师以教师评价为主，仅通过教师日常观察来对学生进行评价，这样的评价往往起不到效果，不能使学生认识到自己与他人的差距与不足。译林版英语教材改变了教学评价单一这一情况，单独设置出学生自我评价板块和同桌互评板块，可以使学生根据自己表现来评分。

如，在学习“Drawing in the park”这一单元内容时，教师可以采取多元化的教学评价体系，本单元的check out time之后的ticking time模块考察了学生是否知道单词letter中“e”的发音，若能达到读准发音并能用词造句的目标，学生可以给自己评3朵花，依次减少花朵，还可以进行小组内四人互评，组内同学互相评价，可以使学生对其他人进行评判。通过多元化的教学评价体系，可以使学生做出贴切自身的评价，认识到自己的不足之处。

总而言之，Checkout time在教材中是教师应当给予高度重视的模块，这不单单是简单的练习题目，而是对本单元的重难点进行总结和应用，能有效提高学生的英语综合能力。教师在教授过程中要注重锻炼学生的听、说、读、写四个能力，同时还要注重多元化的评价体系，是学生在学习过程中及时发现所遗漏的地方，进而提升Checkout time的教学效果。

参考文献：

[1]陈丽婷. 基于核心素养的小学英语课堂教学实践探索——以译林版小学五年级5B Unit7 Chinese festivals Checkout time教学为例[J]. 新课程研究（下旬刊），2017（11）：89-90.

[2]刘宝林，刘利. 译林小学英语checkout time板块教学的思考[J]. 青少年日记：教育教学研究，2018，000（005）：P.59-59.