在英语教学中培养学生的英语核心素养

涂晓芳

摘  要：近年来，英语教学的地位得到了极大提升，尤其是小学英语教学愈发受到人们的重视。教师需要采取有效的措施来激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性，从而实现对学生核心素养的培养。因此，在小学英语教学中，教师需要及时转变传统的教学理念，调整教学模式，运用丰富的教学方法来发挥学生的主观能动性，结合学生的实际情况来开展教学，强化学生的学习效果，提升教学的有效性，实现学生英语核心素养的提升。基于此，本文就小学英语核心素养的培养进行探讨。

关键词：小学英语教学;英语核心素养;创新教学

一、依靠互联网，拓展学生英语文化知识

21世纪是信息时代，互联网作为信息时代的重要产物愈加成为教育领域的重要工具。在小学英语核心素养教学中，小学英语教师不能局限于教材知识，要依靠互联网收集英语课外文化知识，拓展学生的英语知识面，加深学生对于英语文化的了解，并在此过程中培养学生的英语思维和英语情感。由此，小学英语教师要重视互联网在培养学生核心素养过程中的重大价值，多方面收集互联网中有关英语文化知识的资料，并通过有效编辑，呈现在小学英语核心素养教学中。

二、开展英语主题活动，锻炼学生运用英语知识的能力

在小学英语教学中，教师不仅仅要看重英语知识的传授，更要注重英语的使用。开展英语主题活动，锻炼学生运用英语知识的能力，就是提高学生英语核心素养的重要途径。学生在英语主题活动中使用英语，将英语不仅仅看作一门应试学科，在参与英语主题活动中将其作为自己的母语。通过这种方式，学生在英语主题活动中学习、沉淀、积累，提高英语综合能力和英语核心素养。

三、将课堂教学深入社会生活，打造“生活英语”

英语，作为外来语言知识，具有国际性特征，它的应用与我国的社會生活有着一定距离。小学英语教师在英语核心素养教学的过程中，要将课堂教学与社会生活加以练习，将其互通互联，思考如何将英语知识本土化，激发学生的英语创造力。同时，将课堂教学深入社会生活，不仅仅能拓展英语课堂教学的教学范围，引导学生学到更多的知识，还能打开课堂教学的窗口，为小学英语核心素养教学提供新的方向。例如在“My holiday”这一课时的英语教学中，每个国家都有着不同的节日风俗，这一课时通过英语教学介绍国外节日风俗，小学英语教师在教学中首先要做到文化上的沟通和连接。教师可搜集有关我国的节日风俗和其他国家的节日风俗资料，初步构建学生对英语教材所讲的节日风俗的印象。

四、结语

长期以来，小学英语教学一直采用封闭模式，实施单向灌输，教学质量不高，教师又要承受较大的教学压力。因此，我们应当适应时代发展的要求，着重培养学生的英语核心素养，揭开小学英语教学的新篇章。重视学生的英语核心素养培养，打造高效的英语核心素养教学，以“新理念”引领“新教育”，促进新时代的小学英语教学向好发展。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]张胜英. 试论小学英语教学中学生核心素养的培养[J]. 新东方英语·中学生，2019（10）：72.

[2]陈平. 改进小学英语词汇教学策略的几点思考[J]. 校园英语，2015（23）：152.