创新思政课形式 深化实践育人 培育思政核心素养

廖跃林

[摘           要]  作为学校思政教研组长、思政教学创新团队负责人，带领团队教师开展教改探索，创新思政课教育教学形式，深化实践育人，努力培育学生的思政核心素养。

[关    键   词]  思政课;实践育人;思政核心素养

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0170-02

我校思政教学创新团队（以下简称创新团队）深入探讨，结合中国共产党成立100周年、学校现有的红色教育资源及校企合作项目、团队成员岗位与专业特点，将部分班级开设的思政实践教学课作为教改实验班，创新教学模式，以实践育人为主线，以“爱党、爱国、爱家乡、做守法公民”为主题，形成四个“主题课堂”，充分发挥思政课的关键作用，培育学生的“政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与”思政课程核心素养，努力把学生培育成为德才兼备、全面发展的人才，成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

一、傳统文化进课堂，巧手献上赤子心

创新团队依托学校现有的校企合作“衍纸画”创新创业实训室，邀请福建省柘荣剪纸非物质文化传承人吴秋凤老师现身课堂，她向学生生动地讲述了家乡——宁德柘荣剪纸这一非物质文化的发展及内涵以及如何带动家乡实现脱贫摘帽的美丽变化，手把手教授师生剪纸基本技巧，鼓励大家以“爱党、爱国、爱家乡”为题材，用火红的剪纸表达对祖国的拳拳赤子之心，为伟大的中国共产党成立100周年献礼。

学生深受这种传统文化的感染，大为赞叹吴老师精湛的技能与职业精神，积极参与，大胆尝试，一幅幅别致的剪纸画诞生了。这堂思政实践课别开生面、新颖有趣，在学生心间埋下了使命的种子，增强了政治认同感，相信他们必将努力学习知识技能，提升职业精神，奋勇担当，谱写青春的赞歌。

二、实践教育进课堂，寻找闽都文化根与魂

“福州派江吻海，山水相依，城中有山，山中有城，是一座天然环境优越、十分美丽的国家历史文化名城。”习近平总书记曾在《〈福州古厝〉序》中这样评价福州以及福州的古建筑。

创新团队勇于打破传统的教学模式，带领学生走出课堂，跟随习近平总书记的脚步，行走于最负盛名的“里坊制度活化石”和“明清建筑博物馆”——三坊七巷，感受这里延续千年的文脉国魂，寻找闽都文化根与魂。学生从南后街——这个古老坊巷格局的中轴线入口，沿途聆听老师的介绍，穿越时光记忆，林则徐、林觉民、冰心、林纾、沈葆桢等历史文化名人仿佛从深巷中走出，斯人已逝，但精神永存。

学生听着坊巷旧史、名人故事，回望国家民族近百年的发展进程与历史变革，深刻体会到历史文化遗产不仅赓续着城市的文脉，更承载着一个国家、一个民族的文化自信，彰显着文明的无穷魅力。两个小时的时间，学生不低头玩手机，不往后躲，同老师一道轻声诵读，频频互动。

此次主题实践活动是创新团队深刻领会习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要讲话及来闽考察的重要讲话精神，探索以研读、观影、参观、调研等多样实践活动为引擎，以课程为载体，将课堂从校园搬进社区、行（企）业及校外实践教学基地，把思政课小课堂同社会大课堂结合起来，打造“行走”的课堂，创新理论教学与实践教学相结合的教学模式，提高思政课“抬头率”、增加“参与率”、降低“枯燥率”;用新语言、新方法讲好党史;突出思政课的时代性、导向性、趣味性，感受“思政魅力”，学生的政治认同、公共参与素养得到提升。

三、红色革命进课堂，弘扬爱国主义精神

为营造“学党史、爱党史、听党话、跟党走”的浓厚氛围，引导学生深入了解中国共产党的伟大历程和辉煌成就，坚定永远跟党走的理想信念，创新团队分别以开设党史教育课、利用本校现有的红色教育资源的形式，将红色革命引进思政课堂，积极弘扬爱国主义精神，提升学生的政治认同、公共参与等核心素养。

（一）两堂生动的党史教育课——聆听党的光辉历史，坚定永远跟党走的理想信念

创新团队老师在授课班级开设了“了解党的光辉历程”“中国共产党为什么能”两堂生动的党史教育课。老师结合丰富的史实和经典的视频资料，带领学生回顾了中国共产党从星火燎原、重获新生到东方崛起的100年的光辉历程，领略革命先辈、伟大领袖的丰功伟绩;引领学生探究中国共产党历经百年风雨却能长盛不衰的根本原因，引导学生解锁中国共产党成功的密码。

学生受益匪浅，了解了中国共产党走过的百年风雨历程，感受到共产党是一个肩负国家和民族重任的政党，是一个为人民谋幸福的政党，并纷纷表示要听党的话、跟党走，好好学习知识技能报效祖国！

此外，团队老师还以播放爱国革命视频、利用超星学习通组织党史知识竞赛的形式，进一步深入推进爱国主义教育，并对知识竞赛前6名学生每人奖励《马克思靠谱》读本，鼓励他们今后要加强阅读，接受马克思主义指导思想和新时代中国特色社会主义思想的洗礼。

（二）利用现有红色教育资源，传承先烈遗志，弘扬革命精神

承志班，作为我校高举红色旗帜、弘扬英烈精神、传承红色基因的一面旗帜，已成为我校践行爱国主义革命教育的鲜活载体。1949年12月18日，中国人民解放军某师数千名官兵奉命增援厦门前线，路经我校门前江面时，不幸遭遇敌机轰炸，当场牺牲十八位官兵。由于当时任务紧急，部队继续奔赴前线，留下时任卫生队队长的张老在附近群众的帮助下将18位牺牲战士的遗骸安葬于学校后山。为了缅怀革命先烈，发扬革命精神，2003年学校从张老手中接过十八位烈士的骨灰证、烈士证及遗像，成立了第一届承志班，现已成立了十七届承志班。

学校把每次的交接仪式、每年烈士牺牲纪念日、清明节祭奠英烈活动都当作一次很好的继承先烈遗志，弘扬革命传统的德育，在全校掀起谨记先烈遗志、爱国爱校、努力学习的热潮。在本次的“傳承红色基因，深化实践育人”主题思政实践课中，创新团队充分利用这一红色资源，为学生讲授了承志班的爱国主义教育课，传承先烈遗志，弘扬革命精神。

同时，创新团队教师带领承志班学生和思政实践课班级学生参与了文林山革命陵园组织开展“学党史、祭英烈、传精神、共奋进——守护·2021清明祭英烈”活动。教育学生铭记革命历程和英雄事迹，主动投入“守护先烈遗志·传承先烈精神”的行动中，自觉当好革命传统的护旗人、新时代事业的奋斗者，将爱国、爱党、爱军的红色基因一代代传承下去！

四、专家讲座进课堂，增强网络安全责任意识

为迎接建党100周年，创新团队组织授课班级学生听取了“信息安全意识提升及法律普及”的专题报告。会上，张工从网络安全法、网络安全法执法案例、针对用户日常使用习惯、公共WIFI、密码管理、计算机病毒防范、数据安全及恶意攻击与防范等方面展开介绍。通过具体的案例，生动形象地讲解网络信息安全知识并给出了实用可行的防范建议，如在日常应用中注意及时安装系统补丁与防病毒软件、使用8位以上的复杂密码、移动设备应该谨慎使用公共网络、日常做好数据备份工作等，提升个人安全防范水平。

通过培训，师生学习了预防信息泄露的基本方法，增强了网络信息安全意识、网络安全的责任意识，同时表示在日常的学习生活中要培养良好的上网习惯，做到慎独，加强自我约束，做到网上网下一致，努力做一名遵纪守法的好公民，进一步增强了法治意识，提高了公共参与的核心素养。

五、总结与反思

在本次的思政实践教学课中，创新团队积极创新教学形式，发挥了思政课程的关键作用和课程思政的协同效应，在培育学生的思政核心素养上取得了一定的成效，四个“主题课堂”深受学生喜爱。但在思政课程与课程思政的融合度上还不够深，在资源的教育意义挖掘上还需进一步深入。

今后，创新团队将继续围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，坚持把“德育”摆在首位，把“立德”摆在前位，把“接班人”摆在高位，深入推进思政课程与课程思政在培育时代新人上同向同行，积极创新教育教学模式，深挖各种教育资源，让学生自然浸润于德、智、体、美、劳五育，实现人的全面发展。

参考文献：

[1]习近平.《福州古厝》序[M].福州：福建人民出版社，2002.

[2]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[N].新华社，2019-03-18（1）.

[3]教育部.教育部关于印发《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准（2020年版）》的通知.[EB/OL].[2020-02-14].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202002/t20200226_424148.html.

[4]教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知.[EB/OL].[2020-06-01].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[5]樊伟.深入推进思政课程与课程思政同向同行[N].中国教育报，2020-07-02（5）.

◎编辑 鲁翠红