品味国学，增强文化自信

王磊

摘 要：中华文化博大精深，5000年的历史传承至今，积淀出厚重的文化底蕴，也彰显着独有的魅力，成为中华文明的宝贵财富。弘扬传统文化，促进国学传播是当今社会的重要课题。品味国学经典，建设书香校园，是全面提高学生人文素养，促进全面发展的重要途径。本文阐述了目前国学学习的现实与背景，学习国学经典的意义，分析了品味国学经典的思路，从学生活动的角度，提出了加强国学经典阅读，建设书香校园的具体建议。

关键词：国学经典 书香校园 人文素养 文化自信 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.021

一、现实与背景

在当今社会这个讲究娱乐的时代，国学文化常常遭到质疑，好像国学已经过时了，尤其是在小学阶段，很多人都认为学生学好文化知识已经足够，为什么还要去学国学？学生能理解吗？会增加学习负担吗？更有甚者认为国学中留下的不过是封建糟粕，应该抛弃，绝不能进校园！可事实真是如此吗？纵观中国教育，如果诺贝尔奖的评选标准是做一张试卷比分数的话，相信中国的获奖者必然是全世界之首，然而现实呢？获诺贝尔奖的中国人屈指可数。相反，人口只有一千多万人的犹太人获得过的诺贝尔奖却占世界总获奖人数的39%，为什么会有如此大的反差，因为这个民族有一个传统，就是让儿童从小诵读犹太民族的国学经典——《圣经》。国学是我们国家文化的根，不读国学就很难理解我国的文化，背离经典何谈创新，只重视分数高低，忽视文化传承，最后培养出来只能是一个个刷分机器。基于此种教育环境，我校提出了继承传统，弘扬国学的口号，开展了国学诵读进校园，潜移默化润人心的校本课程，力求使我校学生亲近汉字，热爱母语，深厚底蕴，修养品行，传承文化。

二、目标与思路

1.走近国学，营造良好的校园氛围

国学是指以先秦经典及诸子学说为根基的传统文化，这些内容对于我校学生还是比较陌生的，所以，让国学进校园的第一步，便是要让学生走近国学，了解国学，对于国学中的一些基本知识和常识有简单的认识，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，而近国学者必然会产生以国学经典为荣的感受，从内心中想要成为一名中华优秀传统的传承者，从而营造出良好的校园国学氛围，为国学润人心打下坚实的基础。

2.感悟国学，培养优秀的行为习惯

曾子曰：“吾日三省吾身”，国学经典早在五千年前就已为我们培养优秀习惯指明了方向，每天反省下自己的不足，改善自己不良的行为习惯，如此一来，优秀的习惯自然而然便养成了。国学经典中的此类例子举不胜举，当校园有了良好的国学氛围，学生走近国学之后，便可以慢慢理解国学，感悟国学，通过国学中的名言名句，小故事，让自己受到教育，改进自己的不足，从而养成良好的行为习惯。从悟中学，在悟中改，自悟中做，感悟国学经典，正是培养优秀行为习惯的基石。

3.浸润国学，提供最质朴的启迪

中国有句古话叫作“大道为简”，国学其实是我们祖先对大自然最简单质朴的认知和总结。学习国学可以慢慢从这些最质朴的认知中找到解决生活工作中各种思想问题的办法。从而形成正确的世界观和价值观。国学是文化的根，是人心，我们诵读国学，能够领略古人的智慧，生发思考，关照内心，寻找世事的答案。

三、过程与方法

1.每日一诵——经典不厌百回读

国学进校园的第一步便是利用晨诵时间进行国学经典的诵读活动，每天早上，当学生三三两两踏入校园，耳畔便能听到国学经典诵读的声音，走进班级，他们的第一件事便是从讲台上拿一本国学经典，慢慢跟着广播中的节奏诵读起来，渐渐整个班，整个年级，整个学校便都沉浸在了琅琅书声当中。一年级诵读《三字经》，二到五年级诵读《论语》。刚开始的时候，学生会不适应，以往进校后都是自己的自由时间，甚至还有学生相约早早到校玩耍，诵读仿佛是他们的负担。而当学生养成一到校便诵读经典的习惯后，调皮的学生受到其他学生的影响，也跟着诵读经典，更有甚者，一些班级在诵读经典时已不需要班主任在一旁管理，每位孩子都能自主，自觉，自信地跟着广播放声朗读，真正做到了对班级的自主管理。刚开始的时候，教师不适应，总带有怀疑的态度，认为耽误学生交作业的时间，学生不一定能读懂，那就是在浪费时间。但是，一段时间后，班主任的反对声却越来越小了，赞美声反而越来越多。那是因为“读书百遍，其义自见”，通过晨诵，国学中蕴含的道理与修养已经慢慢开始改变学生的各种习惯了，进而减轻了班主任的管理负担。

2.每周一课——古人学问无遗力

国学进校园不能一蹴而就，需要循序渐进，有了早晨诵读的浸润，我们第二步便是开展国学课，利用每周一的快乐活动日，专门开设一节国学拓展课，由每个班级的语文教师担任主讲，力求将国学经典，以最简练的语言，最生动的过程，最有效的方式将给学生，让班级中的每位学生都对国学经典有一个更加清晰的认识。每个班级都有一名语文教师，但并不是每一位语文教师都对国学有所研究，那么如何才能让语文教师上好这节国学课呢？针对这个问题，我校邀请了专业的国学团队为我们全体国学课的教师提供一次又一次的专业指导，从教材，教案，多媒体等一系列与上课相关的内容都為我校教师提供指导，在一步步传帮带的过程中，我校的语文教师也慢慢开始熟悉起了国学课程，尤其是一些传统礼仪的渗透更是让我校全体师生都对国学经典有了一个崭新的认识。“古人学问无遗力”，相信今天对于国学的努力付出，他日必定能让我校师生在人生道路上取得更多的收获。

3.每月一展——腹有诗书气自华

学生们在学习国学后获得了收获与成长，如何更好地激励他们？如何让家长也增进了解？我们做了进一步思考。

邀请家长走进校园，担任国学观察员，利用学校的小剧场，每月组进行国学展示活动，或吟或诵，或唱或舞，教师们精心编排，孩子们的精彩演绎，既展示了自己，征服了观众，更增添了民族文化自信。

4.每年一社——为有源头活水来

通过上述一系列的活动，我校越来越多的学生沉浸到学习国学的氛围之中，也有越来越多的学生展现出对于国学的热爱与天赋。于是，我们再接再厉，利用快乐活动日的社团时间，在每个班级中选取优秀的国学学习爱好者成立国学社团，聘请优秀的国学专家负责教学，语文教研组长担任助教，进行深层次的国学探究，也让这些在国学学习中有天赋，有兴趣，有能力的学生继续在更深层次的国学海洋中遨游。为了让国学专家与学生零距离交流，我们还专门建立了 “国学传颂阁”这个网络平台，大家可以在群里针对国学上的不懂之处向教师提问，而国学专家则会在群里布置一些简单的任务，让大家利用课余时间去研究国学，争取让每位国学小达人们都能博观而约取，厚积而薄发，为国学经典文化的流传做出自己的贡献。为了让更多学生参与到国学社的活动中，每年都将会有不同的学生进入到国学社中体验国学文化，可以说，国学社团在我校不单单是一个社团更是一个展示自己国学水平，提升自己国学修养的平台，让我校所有的国学爱好者都能在这个社团中一展拳脚。

四、成效与展望

国学进校园活动让学生们的素养得到了提高，学生已经养成了到校诵读经典的习惯，解决了学生早于教师到校后的安全隐患;国学进校园活动为学生世界观的确立奠定了基础，国学课的开展增长了学生的文化自信，提升了学生的民族自豪感，为宣扬与传承中华传统文化铺平了道路;国学进校园活动提高了学生的素质，国学社团的开展给了那些对国学经典有天赋的孩子一个展示的平台，也为学生继承中华文化，传承国学经典树立了榜样。

传承经典绝非一朝一夕之事，一步一个脚印，让国学经典在润物细无声中融入我校每位师生的血液中，让中华传统文化这块瑰宝发光发亮。

参考文献：

[1] 王士欣《弘扬国学精神 打造书香校园》，《中国德育》2018年第15期。

[2] 张宏霞《在青少年培养中融入国学经典文化——评〈新国学教育与青少年培养〉》，《语文建设》2021年第14期。