论团队协作精神在高校排球教学中的应用

2021-01-08陈圣逸浙江外国语学院

体育风尚 2021年10期

陈圣逸浙江外国语学院

排球运动具有较高的艺术特性与激烈的对抗色彩，是深受学生喜爱的体育项目，其中包含了跳跃、叩击和拦网等多种动作，需要参与者在快速应变与团结协作的状态下来共同完成。此外，排球运动作为一项来球变化多样的运动项目，对培养学生的判断、应变能力有重要意义。因此，在全面创新高校排球教学体系时，要以团队协作精神为创新点，为学生掌握排球技能和感受排球文化营造良好空间。

一、团队协作精神在高校排球教学中的应用逻辑

高校排球教学包含了基础技能教学、技战术意识及排球精神等不同层次内容，其中基础技能是学生参与排球运动的前提，技战术意识是学生更好参与排球运动的依托，而团队协作是排球精神的最终体现。因此，以团队协作精神为切入点，深化学生对排球运动的理解认识，使学生对排球教学形成应有的价值认同。

（一）教学升级：团队协作精神是培育学生排球素养的关键基础

团队协作精神是学生有效配合、出色完成排球训练及比赛的基础，也是在赛场关键时刻，鼓舞排球队员战胜对手的动力来源。传统排球教学偏向学生对排球技能、技战术意识的培养，教学形式相对单一，难以达到学生协同参与的理想成效[1]。因此，面对新的育人环境，在全面创新排球教学进程中，以团队协作精神为支点，凝聚学生的集体智慧，引导学生认真解读排球运动蕴含的团队协作精神，积极探寻该精神融入排球教学的具体策略，使学生协助、互助的教学氛围中，共同参与排球学习，实现学生排球素养的共同提升。

（二）理解升级：团队协作精神是优化排球教学的内在精髓

排球运动是一项多人参与、变化多样的过程，无论是排球技能学习，还是比赛参与，都需要参与者具备良好的团队意识与协作精神。因此，从如何更好掌握排球基本功到排球运动角色等角度看，引导学生感悟团队协作精神，将实现排球运动学习与排球精神启迪的一体融合。因此，在创新高校排球教学时，要将团队协作精神作为提升排球教学质量的根基，通过引导学生全面、深刻理解团队协作精神彰显的积极影响，洞察排球教学的发展趋势，培养学生形成良好的团队意识和配合协作理念，通过构建排球教学新格局，全面提升排球教学活力。

（三）育人升级：团队协作精神是深化排球育人体系的核心要素

依托排球运动的载体优势，通过合理渗透、融入团队协作精神，将使学生在参与、感受排球运动魅力的同时，感受其中蕴含的精神力量，实现启智、德育等多元育人目标[2]。因此，面对全面育人的时代进程，为提升高校排球教学质量，需要聚焦学生主体的育人本质，通过合理引入团队协作精神，全面挖掘排球教学蕴含的多元价值，优化排球教学重点，增添排球教学的课堂活力，促进排球技巧教学与协作精神的有机融合，促进排球教学从单一技能向综合育人升级，实现学生个体价值的本质回归与体育教学的全面增值。

二、高校排球教学培育学生团队协作精神的应用路径

团队协作精神是排球运动的天然基因，也是排球运动的精髓与灵魂。良好的排球训练及竞赛活动，不仅需要参与者具备过硬的排球技能，也需要参与成员相互协作、高度配合。团队协作精神既成就了高校排球教学的“力量之源”，也夯实了排球教学的“教学之基”。因此，在创新高校排球教学时，要积极探寻团队精神与排球教学的衔接、融合路径。

（一）全方位挖掘团队协作资源，优化排球课程教学形态

在开展高校排球教学时，通过将团结协作的精神理念进行分解，使其内化为学生个人的体育习惯，使学生能够在具体参与排球赛事中，取得理想的比赛成绩。一是要挖掘排球教学蕴含的思政资源，构建立体化的排球教学机制。通过利用团队协作精神与排球专业课程相契合的特点，构建凸显精神优势、人文情感的排球课程。将团队协作精神以合理的方式渗透、融入排球技战术、体能及心理训练等各个环节，使高校排球教学始终保持应有活力。二是要遵循排球教学的内在规律，充分利用不同教学场景。在坚持全面育人理念指引下，紧密围绕高校排球教学“德体一体”的育人核心，通过为学生创造感受团队协作的排球学习场景，使学生深度、直接感受协作、配合对排球教学的积极意义，并通过培养、引导学生形成相互配合的良好心态，全面提升排球教学质量。三是以“团队协作”为支点，积极探寻高校排球教学的新思路。通过构建师生教研共同体，深化师生互动，广泛吸纳学生关于排球教学的相关建议，促进排球教学体系不断完善[3]。

（二）突出团队协作精神教育重点，构建差异化的排球课堂

围绕排球运动特征与学生培养目标，通过以团队协作精神为突破点，将排球技能、排球文化及技战术等多种内容按照不同学习等级进行合理组合，重新构建排球课程体系。第一，“入门级”排球课程教学，以排球基本技术、一般体能与运动能力培养为主，重点引导和培养学生感受排球运动的团队特色。第二，“中级”排球课程教学，主要做好学生对排球技战术的应用、专项身体素质等培养工作，重点引导学生形成良好的排球思维，在教学及训练中，引导学生感受排球赛场相互协作的特色优势。比如在“双人拦网”教学方面，既要教育学生掌握步伐协调一致的技巧要求，也需要引导学生形成有效配合和高效协作。第三，“高层级”排球课程教学，主要做好排球文化、排球精神的教育与引导，通过引导学生了解和感悟女排精神，不断提升个人的排球精神境界，实现排球教育的理想成效。

（三）关注学生团队协作意识培养，重构排球教学评价体系

团队协作精神是一种超越个人体育技能的深层形态，是集体竞技类体育项目的精髓。与此同时，要以完善、系统的协作教学体系为基础，为学生创造协同参与场景，培养和激发学生的协作意识。一方面，在排球教学考核、评价方面，要从传统的排球技能考核为主逐渐向学生的团队意识、协作精神、技战术意识等多个领域转型，通过构建包含排球技战术、排球精神等多元维度的教学体系，有效引导学生感受和理解排球运动的团队协作优势，赋予学生排球学习的全新动能，有效激发排球教学活力[4]。另一方面，要丰富排球教学评价方式。需要转变排球教学的考核评价方式，通过增加学生排球击球、传球等学习体验，开展具有娱乐色彩的排球游戏以及组织小规模的排球教学比赛等多元活动，为学生创造感受排球运动精神的良好空间。

（四）关注学生对团队协作精神的理解，优化排球教学场景

在全面创新高校排球教学体系进程中，为实现学生团队协作精神培养的最佳成效，需要为学生创造真实的排球课堂氛围，助力学生生成良好的团队协作精神。其一，要引导学生深度思考、理解和感受排球运动，切实培养学生的团队协作精神[5]。比如通过引导学生理解主攻、副攻和自由人等排球运动中不同角色的职责分工，使学生有效感知排球运动蕴含的团队协作精神，全面深化学生的协作思维与团队意识。其二，在日常排球教学与训练过程中，通过构建协作训练模式，为学生感受和体验团队协作精神创造良好条件，使学生形成“协作共赢”的排球运动意识。其三，对排球教学理论、技术内容及动作要求进行合理分解，从中梳理出适合学生协作完成的教学内容，再由学生相互配合、协作完成。比如在讲述排球竞赛规则教学时，为使学生清晰、直观的掌握各种犯规动作，通过以学生小组为单位，共同收集、汇总排球比赛中常见的犯规动作，并以小组的形式进行课堂展示。学生通过以小组协作的方式共同研究排球教学中常见的犯规动作，进一步增强学生对后排进攻、拦网等专业排球知识的了解，也为学生形成良好的团队协作意识创造条件。

（五）完善排球赛训体系，促进学生形成良好的团队协作精神

为使学生充分形成良好的团队协作精神，需要借助排球训练、比赛活动，构建“学训赛”一体的教学机制，深化学生对团队协作意识的理解与全面认知[6]。在开展排球教学过程中，通过“围圈传”“接力垫”等团队练习方式，使学生熟练掌握传球、垫球等动作，借助“心跟进”防守、“中一二”进攻战术等训练，全面提升学生的团队协作意识。此外，通过以排球运动文化为切入点，以女排精神、团队协作精神为支撑，以排球教学、训练及比赛活动为实践路径，通过遵循自然融合、自我启发的教育原则，使学生自然感受团队协作对排球运动的影响，并且在排球比赛与训练过程中，自发践行协作精神，共同战胜对手，增强学生的心理认知，以取得卓越的排球训练成绩。