周口市郸城县初中校园足球运动开展现状调查

曹孟齐 西北师范大学体育学院

足球是从众多体育运动中脱颖而出成为了受大众欢迎的体育项目，越来越多的体育赛事受到了人们的关注。我国体育项目发展总体情况较好，许多优秀的运动员都在国际赛事上取得了优异的成绩，但足球的发展滞后于其它运动，表现为地区性的发展不平衡，并没有受到多数家长及部分学校和一些尖子生的重视。本文通过对郸城县中学校园足球开展现状调查，发现中学校园在足球开展张存在的一些问题，提出相对的建议，促进校园足球文化的开展。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以周口市郸城县城区中学足球开展现状调查为研究对象。对周口市郸城县城区5 所初级中学（实验中学、光明中学、新实验中学、蓝天中学、东风一中）校园内的足球开展现状进行调查，通过调查学生们与足球之间的现状来分析周口市郸城县中学校园足球的开展现状。

（二）研究方法

文献资料法；问卷调查法；数据统计法；实地考察法。

二、结果与分析

（一）周口市郸城县中学学生对足球的热爱程度

从数据可以看出周口市单城县男女中学生对足球的喜爱程度差别较大，可以看出对足球持喜欢态度的男女生人数分别为30 人和20 人，总共占总数的45%，虽然人数最多但比例还达不到一半，说明足球在郸城县校园内并没有很好的发展，然而表示无所谓的人数占了总人数的43%几乎与喜欢的相等，可以看出足球在男女学生心目中的地位相差较大，但这一部分人可以在正确的引导下让他们对足球产生兴趣。表示一般态度的男女生人数分别为8 人和5 人，占了总数的12%，这部分人虽然没有明确表示喜欢和不喜欢，但也具有很好的发展空间，在正确的引导下会对足球产生兴趣的。根据男女生差别较大的情况可以分析出以下三个主要因素：首先，男女生喜爱的运动差别较大，女生很少有喜欢较为激烈的室外运动项目，她们不喜欢在室外阳光直射的情况下运动，大多喜欢比较平静的室内运动。其次，由于总体的足球发展缓慢导致大多数学生在接触其它运动项目的同时根本没有接触过足球运动，学校里缺少专业的足球教师对他们进行正确的引导，所以很多学生没有对足球有很好的认识。最后，受到学校场地的限制，很多学校都没有开展足球课以及组织足球赛事的场地，男女生和足球接触的地方有很大的差距，久而久之对足球的喜爱就产生了越来越大的差别。

（二）周口市郸城县中学学生参与校园足球的动机分析

学生参与校园足球运动的动机多种多样，大致有四个主要的方面分别是强身健体、掌握足球技术、娱乐身心和丰富课外时间。从调查中可以看出因为娱乐身心而参与足球运动的学生占的比例最大占总数的37%，可以看出学生对足球的认识度还不够高，只把足球当做了娱乐项目，而真正想要掌握足球技术的人数所占的比例只有20%，这和为了丰富课外时间而去参与足球运动的人数一样。自觉去练习足球获得技能的学生人数只占了很小的一部分，说明在平时或课余时间缺少能自觉组织足球练习的教师或学生；以强身健体为目的的人数占27%。由于郸城县是一个重视文化教育的县城，所以对文化课的重视程度比较高，对体育运动还达不到和文化课一样的待遇，因此在招聘体育教师时不重视专业技能的考核这也是其中一个原因，而在体育教师进行授课时对足球的教学形式太单一，没有很好的引起学生们的兴趣，导致很多学生对足球没有一个很好的认识。

（三）周口市郸城县初中学生参与校园足球运动的时间

学生参与运动的时间和频度可以看出是否对运动喜爱以及是否喜欢某一项运动，更可以看出这个地区的体育文化氛围。从数据可以看出学生参与校内足球运动之间在60 分钟以上的只有15 人，这个数据占的比例也是最小的只有14%，学生对校园足球的参与度不高，还有多数学生在课余时间参与足球俱乐部进行练习。与之相反的是，参与时间在20 分钟以下的人数比例是最多的。40～60 分钟的人数最多，占了总数的36%，可以看出大多数学生都喜欢但没有坚持下去，缺少教师或其他专业人士的引导和组织。从这些数据可以看出：学生对足球的喜爱不够更不喜欢参与足球运动，一方面是由于大部分时间都被文化课占了，另一方面是因为缺少组织足球运动的教师或班干部，除了体育课外学生很少再能接触到足球运动。但这也正好说明有很大的提升空间，相信在大家的努力下会有所改变。

（四）周口市郸城县中学学生参与校园足球运动的组织形式

近年来随着足球进校园这项政策的下达，越来越多的学校开始重视校园足球的开展，有些地区甚至把足球变为了升学考试必备的技能之一。从调查可以看出学生参与体育课足球运动的人数最多占了36%，但参与足球比赛的学生却只有18%。周口市郸城县作为一个升学率很高的县城，当然也把足球当作日常体育课的教学部分，但由于校园文化、场地设施、家庭因素和教师专业能力的影响，造成文化课的比重远高于体育运动。郸城县中学校园足球运动的组织形式有以下几种：体育课、足球社团、足球比赛。体育课都是由体育教师组织学生进行足球知识与技能的学习；足球社团是体育教师或喜欢足球的老师组织的，每周五下午会有一个小时的时间进行足球运动；足球比赛的举办频率相对较低，是由学校内部的或是学校与学校之间组织的。这些足球运动的组织能很好的促进校园足球的发展，让孩子们对足球更加喜爱。

（五）周口市郸城县中学校园足球活动场地设施调查与分析

从研究数据可以分析得出：郸城县校园足球运动设施总体水平一般，拥有一个场地的学校数量占60%，可以看出大多数学校都只拥有一个场地，而且这些学校的场地很多都被体育教师利用起来进行其它的运动项目练习，在进行足球课时也只是只利用了一小部分；20%的学校校园内没有足球场地设施，这些学校使的郸城县的足球教育总体水平滞后，这些学校中很多都不上足球课，上足球课也是在篮球场地或跑道上进行；另外还有少数学校拥有2 个足球场地，这类学校规模较大一般是公办学校，他们拥有的足球场大多都是5V5 的足球场地，场地设施虽然齐全但很多都成了学生体育课休息的场所，学校的足球场地设施情况直接影响了学校的足球水平，郸城县的校园足球场地设施还需要进一步的建设。

（六）周口市郸城县体育教师足球技能获得情况

经调查研究发现周口市郸城县中学体育教师在足球技能获得方面的情况也有很大的差别，大多数足球教师没有接受过专业的足球训练，更没有接受过足球教学训练，真正从毕业学校学到足球技能的老师有5 人，占了17%的比例，看得出学校在招聘教师时没有对专业技术进行考察。大多数教师都是自学的足球技能，他们对足球技能的掌握只有表面现象，在进行足球课教学时，上课形式比较单一、技能练习重复多样，无法引起学生们的兴趣。还有一部分是经过其它培训后才获得的足球技能。总而言之，足球技能不够专业，内容重复，但教师的教学能力强、有上进心，期待好的发展。

（七）周口市郸城县中学体育教师学历情况

在对周口市郸城县中学校区随机抽取的30 名体育教师的学历调查中发现，目前本科学历是郸城县的中学体育教师的中坚力量。尽管如此，专科和专科以下的教师还占据了将近一半成的比例。通过进一步调查，其中的12 人是从体育院校毕业的教师，占了总数40%的比例，说明郸城县中学校园内缺少专业的体育教师，5 名教师是业余体校毕业走上工作岗位的，可以看出虽然师资力量雄厚但缺少真正的足球方面的教师，大多数教师只有一项专长，学校应聘教师时缺少对教师多方面技能的考试。

三、结论与建议

（一）结论

①郸城县中学学生对足球的喜爱程度不高，大多数学生对足球没有真正的认识，男生和女生对足球的态度差别比较大。②郸城县中学学生不够了解足球，学生中缺少真正练习足球的人，很多学生都把足球当作休闲娱乐时的游戏方式，对足球没有运动和竞技方面的认识。③郸城县中学学生参与足球运动的时间太少，很多学生更是几乎不把时间分配给足球，且长时间坚持足球运动的学生太少。④郸城县中学校园文化氛围不够强烈，校领导对足球的开展不够重视，家长把重心都放到了孩子的文化课成绩。⑤郸城县中学校园足球场地设施不够齐全，总体发展不均衡，有的学校场地多但不会充分利用，有的学校内没有足球场地。⑥郸城县中学体育教师自身足球技能缺乏，缺少专业的足球知识与技能的培训，学校在招聘体育教师时缺少对足球知识与技能的考察。⑦郸城县中学体育教师的学历水平不均匀，缺少专业的从事体育教育的老师。

（二）建议

①加强足球课的普及，使学生对足球有更多的认识愿意去了解足球，体育教师对教学方法进行更改，让女生对足球产生兴趣，主动学习足球知识技能。②加强对传统足球授课的改革，在原有的基础上加上现代化技术，使学生了解到足球竞技的魅力以及足球的课余开展形式，让更多的学生肯自觉的去练习足球技能。③加强学生对课余时间的把握和利用，在放学或寒暑假时间家长不应该把孩子的时间都用到文化课的学习上，应该均匀分配，让体育运动与文化课同时进步。④学校领导加强对足球的重视，创新足球社团吸引更多的学生来学习足球运动，家长要重视孩子在足球方面的锻炼，学校要多举办足球方面的比赛，加强足球在校园内的建设。⑤郸城县当地教育部门应加强对足球文化的建设，使本地的学校对足球教育重视起来，学校加强对足球场地的建设，充分利用每一个足球场地。⑥加强对中学体育教师的足球知识与技能的培训，教师自己应有一颗终身学习的心态。学校在招聘体育教师时，注意对足球技能方面的考核。⑦学校应对体育教师的学历有严格的要求，争取达到拥有专业体育教学技能的教师。