创设良好的校园文化,培养学生的健康人格

■甘肃省民乐县思源实验学校 王鑫元

校园文化对学生的影响是无形的、长期的，具有反馈学校上层建筑意识形态的特点。校园文化的核心内容是学校的组织精神，也就是学校的教育价值观念。而学校的教育价值观念由物质、精神以及行为等层面共同组合而成，同时校园文化作为一种无形的教育力量，对学生的成长与成才至关重要。校园文化的建设致力于营造良好的氛围，创设和谐的环境，健全学生的人格，促进学生的成长，提升学生的素质等。本文将对校园文化的创造，学生健康人格的培养进行详细的探究，谈谈自己的浅见。

一、创设良好校园文化的重要性分析

环境对人的成长具有至关重要的影响，尤其是当前社会环境的多变，各种消极的社会现象会对学生的成长和发展有非常不利的影响。目前在很多学校附近游戏厅和网吧盛行，虽然政府在此方面采取了一系列惩处措施，但效果仍不明显。学校是教育教学的主阵地，是知识文化传播的重要场所，最重要的责任就是教书和育人。因此，校园文化创设的重要性越来越明显。如何教书育人，如何创造优良的校园环境，有效抵制社会不良文化的冲击，成为各学校应该重点考虑的问题。

在校接受教育的学生正处于青少年阶段，这一时期的学生身心发展尚不健全，容易受不良思想的影响，但此阶段也是其可塑性最大的阶段，因此创设良好的校园环境，给学生营造一个和谐、健康的环境氛围，能给学生提供一个可供学习以外的优秀成长环境，对学生的学习及成长都非常有利。

目前国家和政府在校园文化建设方面的重视程度很高，各级政府及教育部门加大对此的投入力度。很多学校的校园环境都发生了变化，但是仍有需要不断改进和完善的地方。比如，有些学校侧重智力开发，忽视精神培养；有些学校重视道德培养，忽视行为强化等。可见，学校校园文化建设还应该不断加强与完善，仅进行理论知识的传输是远远不够的，还要进行道德熏陶，在这样的环境下培养出的人才品质才是过关的。

二、创设良好校园文化，培养学生健康人格的主要对策

（一）突出德育的重要性

德育是学校育人的关键和灵魂，因此很多学校都提出了要健全学生的人格，促进学生健康快乐成长，提升学生的道德水平，强健学生的体魄，使学生养成乐观积极的心态和自信心，能更加高效地适应社会发展，而这些也应该深入每一个师生的心目中，作为教学的理念和目标，以此使学生发展成为一个有理想、有信念、有追求、有向往的高质量人才。因此，在具体的教育教学中，教师要坚定自己的理想信念，并用此铸造师魂，帮助学生健全人格、塑造品质，使学校形成“育人为本，以学生为先”的教育理念和校园文化氛围。

德育的开展必须以德育活动为主题，要重视学生的道德情感、道德信念以及道德意志的培养，充分发挥生活的重要优势，提升学生的社会适应能力，健全与培养学生的人格，使学生可以快乐自由地学习与成长。同时，想要凸显德育主体的重要作用，可以组织实施一系列的德育活动。比如，爱国主义活动、团结互助类活动、礼仪教育活动以及环保教育活动等。通过各种类型的活动渗透德育，让学生在这个过程中得到锻炼与成长。以“爱国主义教育活动”为例子，可以组织爱国主义诗歌比赛、歌咏大赛、爱国诗文征集与评选活动等，凸显与培养学生的爱国主义情怀，努力提升学生的爱国荣誉感和使命感，提升学生的民族自信心和责任意识，这对学生现阶段的学习及以后的发展都非常有益。

（二）加强校园物质文化建设

物质文化建设是校园文化建设的直接体现，比如，对校园环境进行创设与美化，对校园的基础设施进行完善等等。物质文化能更加直观地展示学校师生所处的环境，能通过校园布局、建筑物结构、基础设施、环境卫生等各个方面凸显学校的教学情况及办学水平等。因此，良好的校园文化离不开物质文化的建设。

第一，物质文化的建设必须突出以人为本的理念。首先，要营造人与自然和谐相处的环境，要符合本校实际情况，要能代表全校师生的共同意志等等。要对学校的基础设施、基本布局等进行科学的规划。首先，学校的教学楼、宿舍楼、活动场地等的设置要科学合理，必须经过仔细论证。其次，要体现物质文化的教育性，在物质文化的建设中必须凸显教育思想，也就是要将教育蕴含在物质文化的建设中。最后，要体现物质文化建设的艺术性，富有艺术情怀的设计能给人更加完美的享受，也能使艺术的内容与形式更加精准地结合一起。

第二，校园文化建设中的物质文化要从环境建设入手，使校园环境建设实现绿化、净化、美化。除室外整体布局之外，校园物质文化建设还应该体现学校的教育理念、审美观念以及精神文化等。在物质文化建设方面可以通过校园板报的方式张贴一些名言警句、艺术作品等对学生进行鼓励与激励，也可以定期设计校园的绿植，做好校园绿化工作。

第三，在校园物质文化的建设过程中要充分发挥全校师生及家长的作用，广泛鼓励其参与各个方面的校园文化建设工作，自己动手来创设符合自身要求的校园物质文化内容，营造和谐温馨的文化氛围。学校是学生学习与成长的重要场所，学生长期在学校中学习与生活，学校的环境对他们的影响非常大，因此，要让学生亲自参与到校园文化的建设中，让他们投入更多精力，不仅有利于保护校园物质文化，更有利于规范学生行为，实现自我管理与教育。比如，为了贯彻环保教育，组织学生自己写一些爱护花草的警示语，有些学生写“花草在微笑，请你勿伤‘她’”，有的学生写“少一只足印，多一片绿地”“不留足迹，不留垃圾”等。采取这样的活动，学生的环保素养不仅会得到有效提升，并且还会激发学生关于环保方面的创造力。而当学生面对自己写的这一警示语时，自身行为也会得到很好的规范。

（三）强化校园舆论文化建设

学校是由多个学生群体组合而成的，是一个大熔炉，这个熔炉用得好可以将学生历练成“钢铁”，用得不好则会成为一个“大染缸”，对学生产生不良影响。学生阶段身心发展尚不健全，从众心理非常明显，意志力不坚定，需要有人进行正确的引导。因此，强化校园舆论文化建设非常重要。

第一，加强思想与养成性教育。可以通过班会、共青团活动等组织学生认真学习学校的规章制度，规范学生的学习及生活行为，使学生养成正确的学习态度与习惯，提升学生的思想认知水平，树立正确的价值观念。

第二，加强爱校教育，提升学生的学校归属感。定期给学生普及与讲解母校相关的知识与历史，通过校展览馆进行校园文化传输，创作校歌，统一穿着校服，提升学生对学校的认同感，提升学校在学生心目中的崇高地位，使学生养成良好的责任感与使命感，提升学生的团队意识和凝聚力等。

第三，抓好舆论宣传工作。利用学校的广播室、宣传栏等对优秀事迹进行表扬与奖励，对错误事件进行批评与教育，对正能量进行弘扬，对消极思想进行抑制和根除，在校园内形成正确的舆论导向和良好的学习风尚。比如，学校的广播室可以定期根据不同的主题播放内容，形成正确的舆论引导。学校的黑板报以周为单位定期进行更新等。

第四，处理好师生关系。师生关系是学校教育中最基本的关系，师生关系直接影响着教育结果。因此，在校园文化的创设过程中，必须处理好师生关系，营造和谐、融洽的师生关系，形成“亲其师，信其道”的良好氛围，使师生之间成为良师挚友，在优化教学质量的基础上促进学生健康成长。

三、结语

综上所述，创设良好的校园文化，是健全学生人格的基础和前提。只有改善与优化学校环境，学生的学习心态才能端正，师生之间的关系才能融洽，学生的学习质量才能提升，学生的综合素质及人格发展才能提高。因此，本文从学生德育工作、校园物质文化建设、校园舆论文化建设方面进行具体的探析，提出了自己的一些拙见，希望能给相关读者及研究人员提供一些微薄的帮助。