学校课余体育训练质量提升的有效路径分析

上饶幼儿师范高等专科学校

我国相关的体育教育规划中也对体育训练的质量问题提出了明确规定，要积极开展课余体育训练，以提高学生身体素质，推动学生德、智、体、美、劳全面发展，加快学校体育教育的完善。我国教育体系正随着经济、政治体制的改革不断做出变化，体育教育越来越受到社会各界的广泛重视，学校不仅要加强课堂教学，更要关注课余体育训练的质量，并根据学生的具体情况针对性的制定训练计划。

一、学校课余体育训练开展的重要意义

学校的课余体育训练活动可以在娱乐中对学生的身体素质以及体育技能进行提升，也能够在一定程度上提高学校的运动水平，为学校的各项赛事培养后备力量。但是进行课余体育训练一定要有重点，经常进行体育训练可以使学生拥有健康的身体以及良好的运动习惯。因此，应该积极调动全体学生参与的积极性，致力于为国家的体育事业培养后备人才，通过丰富多彩的课余体育活动丰富学生的课余文化，立志于提高学生的运动水平。为此，学校应该积极开展课余体育训练，响应国家的号召，提高我国的体育教学质量，不断的在学生的课余活动中进行训练，开展各种课余活动，为热爱体育的学生提供一个学习的机会，从较为完善的锻炼中可以学习到很多体育技能，也培养了科学的运动习惯，可以在潜移默化的过程中形成终身体育的意识。这些年来，我国的大学生体育活动广受关注，各个高校之间常有自发组织的各项体育赛事，学校具有完备的团队可以代替学校与学校之间进行各项活动，推动了高校的体育发展，也加深了高校之间的交流，从而帮助老师进行学术方面的改进和创新。许多高校在运动团队建设方面颇有建树，有的团队也能够代表国家参加体育活动，为我国体育事业的发展作出贡献。体育活动是校园文化建设中不可忽视的一个方面，体育赛事可以为师生之间的交流提供良好的平台，构建新型师生关系。也能够培养学生团结协作的意识，增强学生的凝聚力和协作能力，使学校的体育赛事朝着高质量的方向发展。

二、课余体育训练教学中现存的不足

（一）学校重视程度不足，活动开展困难

课余体育训练大都会占据学生的休息时间，很多的学生对这种课余体育训练并不感兴趣，甚至会产生一种排斥的心理。在课余时间训练会给学生一种身心俱疲的感觉。因此，大多数的学生都选择在课余的时间休息娱乐，而不是进行体育训练。从中可以看出，学校以及教师对体育活动的开展过于的强制，没有建立在学生自愿的基础上，导致学生参与度不高，对课余体育训练没有兴趣。学校对于课余体育训练的重视程度也会影响学生对于活动的参与度，学校对于体育赛事的投入不高，也导致学生在体育训练中较为消极。学校在教练员的任用中也没有很严格的要求，使教练员的待遇无法达到一般教师的水平，也会影响教练员训练的水平，从而对学校运动员的训练积极性产生影响。

（二）没有完善的硬件设备

开展科学的体育训练需要有充足的物质保障，学校的体育设施就是课余训练顺利开展的前提条件，但绝大多数学校对于体育设施的投资无法保障训练计划顺利实施，学校对于课余体育训练的不重视也影响到了学生的训练效果。学校聘请训练员时也没有较为严格的要求，教师大多来自非专业院校，缺乏实践教学经验，使课余体育训练的开展受到局限。学校往往只注重课堂体育教学，主要的体育教学占用了绝大多数的体育器械，导致课余的体育训练没有完善的基础设施，设施配套不全将导致学生训练的过程中受到很大的阻碍，许多训练活动难以开展。场地以及训练的环境也会受到很大的影响在课余的时间会有许多学生占用学校的用地，例如田径之类某些需要大型场地开展的体育活动，都会受到一定影响。

（三）体育训练经费紧张、来源单一

在学校的课余体育训练中，经济来源大部分是学校拨款，学校拨款的多少很大程度上受到领导对课余训练的重视程度的影响，领导的重视程度不够，就会导致体育经费十分紧张。体育经费不仅包括课余体育经费，更多的是用于课堂体育教学的经费，学校在训练方面的投入较少，对于学生的各项补助更是严重的缺乏。训练过分的依靠学校的强制性，没有足够的奖励吸引学生，将会使学生对课余体育训练的积极性大大下降，导致课余体育训练不能顺利的开展，这也是课余体育训练开展的一大制约因素。由于一些学校的不重视导致课余训练活动量不足，学校不具备成立运动队的条件，因此，在实际的训练过程中，学校将会对训练进行不断的简化，甚至有些学校会直接放弃学校的课余训练活动。

（四）学校、家长、班主任对课余体育训练的态度与认识片面

学校的办学思想往往比较传统，重视学生的智力发展，而忽视了学生的身体健康素质，对于运动队的训练重视程度不够，甚至认为这会影响到正常的教学活动，从而不愿意开展课余训练，只是片面的注重升学率。而青少年的家长对于课余训练的认识也较为片面，多数家长不支持孩子参加课余训练，认为这会耽误孩子的学习，影响孩子成绩。开展课余体育活动最重要的是获得教师的支持，因为教师的态度会在一定程度上决定学生的积极性，如果班主任对课余体育训练保持赞同的态度，将会在潜移默化中促使学生形成良好的意识，从而促使学生积极的参加到训练当中。但目前班主任都认为孩子应该抓紧一切时间进行文化课的学习，而参加体育训练会耽误学习，有些体育特长生也是班级管理中的难点，教师会在无形中将这种思想传播给学生，从而影响正常活动的开展。

三、提高课余体育训练质量的有效途径

（一）提高学校对课余体育训练的重视程度

提高学校对课余体育训练活动的重视程度首先要更新教学观念，要使学校充分认识到课余训练的重要意义。除了常规的课堂的教学内容之外，还要积极增加课外的锻炼，提高学生的身体素质，保证学生身心健康发展，能够以更好的状态投入到学习生活当中，这也会极大的丰富学生的休闲时间。因此，学校要加大对体育训练的重视程度，培养全面发展的人才。学校要紧跟时代的发展，抛弃传统的教学模式，结合当下教育发展的形势，以新课改的要求为导向，充分满足学生个性化发展的需要。课余体育训练在学校教学过程中的重要性进行重新定位。只有加强学校的重视程度，才能够推进课余训练的持续发展，为学生提供良好的锻炼环境。

（二）重视硬件基础建设，提高配套设施水平

课余体育训练要想的顺利开展，硬件设施是必不可少的，要有充足的场地保障，教练员可以在上课之前与学校预约好场地，保证不会有下课的学生占用场地。学校也要为课余训练准备好功能健全的器材，只有充分保障器材和场地，才能更好地开展体育锻炼。随着我国教育改革的不断深化，各大学校正在对体育设施进行健全，提高体育设施的水平，对学生的健康进行保障。学校要加大对体育设施建设的总体水平，结合自身的经济状况以及学生的各种需求采购各种相应的设备，尽量保证满足学生全面发展的需要。体育设备一定要保证其质量，只有器械质量达到了相应的要求，才能够满足学生训练的需要，提高学生的锻炼的积极性，高校应该加大经费的投入，为课余体育训练的开展提供充分的物质保障。

（三）改革管理制度，自筹经费

课余体育训练的经费经常会受到学校行政管理的限制，导致一些体育训练活动无法得到设备上的满足，形同虚设，只注重表面的形式，对学生的课余锻炼产生了不利影响。因此，高校要积极对现有的管理制度进行改革，保证体育训练能够不受行政管理的干扰，独立于学校管理之外，只有这样，课余体育活动训练才能够充分的得到发展，满足学生的全面发展的需求。学校的课余体育训练不能只依赖于学校的经费，应该加大力度进行自筹经费，通过各种各样的方式提高独立的经济能力，只有这样才能够不受学校的限制，进行自我发展，充分以学生为本，调动学生参与训练的积极性和主动性。

（四）转变观念，提高认识，摆正位置

学校、教师和家长都应该积极的转变观念，提高对课余体育训练的认识程度。了解体育训练在学生特长培养以及身体素质培养方面所发挥的积极作用，了解相关部门对体育特长生也有相应的招生政策。学生也应该明白学习好文化知识才是最重要的，体育只能是自己的一技之长，只能起到辅助的作用，要合理安排好自己的时间，在课余时间进行训练，处理好学习与训练之间的关系。教练员应该根据学校具体的授课时间为学生制定合理的计划，一定要在保证学生具有充足休息的情况下进行课余锻炼，安排好学生的运动量，使学生能够以良好的精神状态面对课堂学习，使训练和学习能够相互促进共同发展。

四、结语

学校的教育不仅要关注学生的文化程度，更要关注学生的全面发展，重视学生的体育教学工作，训练、培养学生的专业技能，以对学生的教学为主，辅之以相应的训练，可以有效的提升学生对体育锻炼的兴趣，提高学生训练的参与度。同时，针对体育特长生也应该加强管理，通过培养形成科学的锻炼习惯。学校也要不断加强自身建设，加强对课余体育训练的重视程度，不断完善体育硬件设施的配备，提高训练活动的质量，为学生形成良好的锻炼环境。