探究创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用

苏州卫生职业技术学院

随着我国经济的不断发展，社会对人才的需求越来越大。创新教育成为我国高等教育的重点，如何更好地开展创新教育、培养社会所需要的人才成为各个院校的工作重点。但是在高职羽毛球教学的实际情况中，有很多教师没用意识到创新教育的重要性，没有过多地关注学生的创新意识和创新能力。这也就导致高职院校的羽毛球教学落后于时代，出现了一系列问题。所以，高职院校需要将创新教育积极地应用到羽毛球教学中，将其作为关键的教学手段与教学内容，促进高职院校羽毛球教学的改革发展，提高羽毛球有教学的效率与质量。

一、在高职院校羽毛球教学中应用创新教育的积极意义

在新课程改革不断深入的背景下，高职院校羽毛球教学同样需要进行改革发展，而将创新教育应用到高职羽毛球教学中就为其教学改革提供了明确思路。一方面，传统的高职羽毛球教学一般都将培养学生的羽毛球知识与技能作为唯一的教学目标，而在羽毛球教学中应用创新教育之后，羽毛球教学的教学目标变得更加清晰准确。在羽毛球教学中，向学生传授羽毛球知识与技能已经不再是唯一的教学目标，培养学生的综合素质、促进学生的全面发展已经成为教育工作者力求的教学目标。另一方面，创新教育的应用促进了羽毛球教学模式的创新。在体育教师意识到对羽毛球教学进行创新的重要性之后，教师就会主动地创新教学模式。比如生活化教学模式、体育游戏教学模式，这些都是具有创新性质的教学模式。而这些新鲜的教学模式又可以调动起学生的学习积极性，让学生积极地参与到创新课堂中来，从而促进学生的进一步发展。

二、高职院校羽毛球教学存在的问题

（一）教学理念落后

随着教育改革的不断深入，各种先进的教育理念为教育工作者指明了新的工作方向。但是在实际情况中，依旧有部分体育教师坚持着落后的教学理念，没有及时地更新自己的教学思想。一方面，这些教师忽略了学生的课堂主体地位，在羽毛球教学过程中过度干涉学生的自主学习。教师只顾自己教，而没有从学生学这个角度来思考教学该如何进行，这也就导致学生只能被动地进行学习。这在很大程度上限制了学生自主学习能力的发展。另一方面，教师没有意识到培养学生综合素质的重要性，在日常的羽毛球教学中一味地灌输知识与技能，课堂内容过于单一和呆板。这些都是体育教师教学理念落后的表现，而这些落后的教学理念也导致高职羽毛球教学效率的降低。

（二）缺乏明确清晰的教学目标

明确清晰的教学目标是高职院校羽毛球教学能够顺利进行的重要保障，任何教学想要取得较好的教学效果，都需要有一个清晰明确的教学目标。但是在实际教学情况中，大多数教师都没有制定一个明确且完善的教学目标。一部分体育教师单纯的认为羽毛球课程作为一种体育运动课程，其唯一的教学目标就是让学生锻炼自己身体，提高学生的身体素质，不需要过于关注羽毛球的教学效果。而又有一部分羽毛球教师过于注重对学生羽毛球知识与技能的教学，而忽略了对学生身体素质的训练。这些体育教师都缺乏一个清晰明确的教学目标，导致羽毛球教学的效率与质量都难以得到提高。

（三）课程安排缺乏科学合理性

科学合理的课程安排是提高教学效率与质量的重要一环，在进行教学之前，教师都需要制定一个科学合理的课程安排，保障教学能够顺利地进行。但调查结果显示，在现阶段的高职羽毛球教学中，普遍存在课程安排缺乏科学合理性的问题。部分体育教师在进行羽毛球教学时，将课堂的大多数时间花在了理论知识的讲解中，而不重视实践教学的开展，在课堂上大多数时间也是在讲完理论知识后就安排学生自由活动。这样学生只能了解到羽毛球运动的理论知识，而缺乏足够的技能训练实践，学生掌握的理论知识也不能得到有效的应用。不仅如此，这种不合理的课程安排更会导致学生对羽毛球学习的积极性降低，造成学生逐渐失去对羽毛球运动的热情。

（四）学生的身体素质较低

学生的身体素质较低是现阶段高职羽毛球教学中一个突出的问题。一方面，学生不重视加强自己的身体素质。在高中阶段学生将绝大多数时间花在了文化学习上，而忽视了必要的身体锻炼。而且在当前时代，有很多学生都喜欢熬夜玩手机，作息不规律、饮食也不健康，导致身体素质降低。面对羽毛球课程，有很多学生认为上体育课很累，对羽毛球教学的态度较为消极。另一方面，教师在开展羽毛球教学时只关注学生羽毛球知识与技能的培养，而忽略了对学生身体素质方面的训练。再加上羽毛球教学资源与教学场地的匮乏，导致学生缺乏足够的学习兴趣，不会积极地参与到羽毛球课堂中来。这也是造成学生身体素质较低的一个原因。

三、促进创新教育在高职院校羽毛球教学中应用的策略

（一）创新教学观念

我国教育一直都在强调创新，高职羽毛球教学同样也不例外。想要将创新教育更好地应用到高职院校羽毛球教学中，教育工作者就需要创新自身的教学观念，积极更新教学思想。一方面，高职羽毛球教师要准确的找到自己在课堂中的定位。随着教育改革的不断深入，学生的课堂主体地位得到了重视。高职羽毛球教师需要意识到这一点，并严格遵循这一教育理念，认识到自己作为一名教师是学生学习的引导者与陪伴者，而不是学生学习的主导者，在教学过程中要充分地保障学生的课堂主体地位，开展引导式教学。这也就意味着在教学时，教师需要为学生们提供充足的自主学习时间与空间，充分的发挥学生的主观能动性。

另一方面，教师需要更新自己的教学目标，落实创新教育理念。在新课程改革的背景下，高职院校羽毛球教学的教学目标不能仅仅是让学生掌握一些羽毛球知识与技能，更要是促进学生的全面发展，让学生成为社会所需要的人才。在羽毛球教学过程中，教师需要明确这一教学目标，重视学生身心健康的全面发展。要让学生在掌握羽毛球知识与技能的同时，养成坚持不懈、永不言败和吃苦耐劳的体育精神。高职羽毛球教师通过这些措施创新自身的教学观念，有效地促进了高职羽毛球教学地改革与进步。

（二）创新课程安排

想要将创新教育更好地应用到高职羽毛球教学中，教师就需要创新课程安排，制定更加科学合理的教学计划。一方面，在重理论、轻实践教学模式的影响下，高职羽毛球教学的效率与质量并不高。针对这种情况，教师需要采取理论与实践相结合的课程设计，将羽毛球课程的理论教学与技能实践教学有机的结合起来，让学生能够有效地将理论知识应用到技能实践中。另一方面，教师需要在遵循课程教学大纲的基础上，根据学生的实际学习情况来有针对性地安排羽毛球课程内容。教师可以结合羽毛球运动的特点，丰富课程内容，让羽毛球教学内容变得更加丰富多样，从而改善传统羽毛球课堂的枯燥乏味感，营造出更加活跃的课堂气氛。这样学生就会更加积极地参与到羽毛球课堂中来，能够更快地进入到羽毛球运动的学习状态，从而促进高职羽毛球教学的进一步发展。

（三）创新教学模式

对高职羽毛球课程的教学模式进行创新是促进创新教育在高职羽毛球教学中应用的重要途径。体育教师需要将创新教育应用到羽毛球教学中的各个阶段，创新教学模式，将培养学生的创新意识与创新能力这个教学目标落实到羽毛球教学的每一个环节。首先，教师可以将体育游戏应用到羽毛球教学中来，通过具有趣味性的游戏教学模式来调动学生的学习积极性，激发学生对羽毛球运动的热情。让学生在游戏的过程中学习掌握羽毛球知识与技能，同时锻炼学生的身体素质。

其次，体育教师可以应用“互联网＋教育”的教学模式。互联网上的羽毛球教学资源十分丰富，而且学生对手机的依赖性比较强，教师就可以根据教学内容从互联网上收集有效的教学资源，通过有趣的视频和动画让学生能够更好地理解与掌握羽毛球知识与技能。

最后，教师还可以开展竞技教学模式。在学生掌握了基本的羽毛球知识与技能之后，教师就可以组织开展羽毛球比赛。通过比赛实践，学生可以更加清晰地了解到自己的不足与缺陷，从而对羽毛球的基本动作进行更深层次的研究。在这个过程中，教师可以积极地引导学生发散思维，不要局限在定式动作中，在学习经典动作的基础上做出创新。

（四）创新评价机制

创新评价机制，建立起科学合理的评价体系是促进羽毛球教学质量进一步提升的关键途径。一方面，教师要丰富教学评价的内容。体育教师需要意识到对在羽毛球教学中对学生进行评价，不能仅关注学生掌握了多少理论知识、学会了多少羽毛球技能，而是需要重视学生在羽毛球学习过程中是否有良好的创新意识与创新思维，是否能够通过创新能力提高自己的羽毛球学习效果，还有在学习过程中是否表现出了健康的体育精神。这些都是教师在评价学生时需要考虑的内容，只有丰富了评价内容，针对学生的教学评价才能够更加全面。另一方面，教师需要更加重视过程性评价，在日常教学过程中对学生的不足与问题进行及时的纠正与指导，帮助学生更好地进行总结反思。

四、结语

综上所述，在教育改革的大背景下，高职院校羽毛球教学依旧存在不少问题，将创新教育应用到羽毛球教学中，促进其教学改革是十分有必要的。教育工作者需要积极地探索有效措施促进创新教育在高职羽毛球教学中的应用，助力学生的全面发展。