慕课视野下体育高职院校篮球体育训练课程改革的研究

资阳环境科技职业学院

随着信息科学技术的飞速发展，慕课作为一种现代化的教学模式和教学手段，灵活运用了多媒体、计算机技术手段，深入分析学生的个性特征、职业需求以及发展需要，有针对性的对传统的教学模式及教学方法进行了革新优化。相比于传统的教学活动，从真正意义上打破了时空对于学习的限制，学生可以根据自身安排及实践要求自主选择视频课程，同时也通过微课学习深入意识到自身发展的缺陷及不足，并有针对性的进行补充完善。根据相关的实践调查研究我们可以看出，传统的教学模式和教学方法大多一成不变，没有充分意识到学生的差异化需求以及其身体素质的要求。很多教师教学习惯、教学方法过于单一固定。久而久之，不利于学生的持续发展。在这样的背景下，通过对慕课的灵活运用能够从真正意义上激发学生的主动性、积极性，提高其专业能力及综合水平，最终实现其持续发展。

一、慕课积极引入到高职院校课程改革的重要现实意义

（一）搭建职业教育的国际化、大众化发展平台

科学技术的发展也在一定程度上推动着我国教育的进一步改革创新，现代教育逐渐朝着国际化的方向不断靠拢。据调查显示，过去我国的教学通常会受到地域、语言、国籍等因素的影响，不同国家之间的互动交流只能通过留学或是进修的方式进行，久而久之，导致教学缺乏实效性和有效性，现代化先进的技术手段、学习理念、学习成果无法第一时间得到传播共享，也就无法从真正意义上满足学生的多元化发展需求。将慕课积极引入到高职体育教学过程中能够充分发挥其优势特征，使得整个教学更为开放、透明、高效，立足于互联网平台搭建起高效、和谐、稳定的教学平台。与此同时，慕课的运用拉近了不同国家之间的距离，各大院校之间的学术交流也更为便捷。

（二）切实提高学生的社会适应能力及生存能力

从一定意义上来讲，近年来，越来越多的高职院校扩大了招生规模，为了切实推动教学质量的提高投入了较多的人力物力资源，但仍然有部分学生无法继续进行学习，很多学生由于多方因素的影响直接进入社会参加工作。在这样的背景下，慕课在教育行业的广泛普及推广改变了传统滞后的课程教学形式，也在一定程度上对学生未来的就业发展造成了冲击和影响。具体而言，慕课具有一定的共享性和及时性，学生随时随地都可以通过网络平台了解自身想知道的任何信息数据，根据实际需求对多元化的教学资源进行整合，在实际运用过程中发挥优胜劣汰的价值，以此引导更多想要学习，希望接受高等教育的人，为其提供丰富多元化的学习平台。而这样的慕课教学不仅仅针对的是在校学生，很多非在校学生、具有学习积极性、主动性的人也能够利用慕课资源实现自身综合能力的发展。据调查显示，在慕课平台中除了一些基础性的专业课程之外，还有大量的新兴专业，根据目前我国社会经济市场发展的实际需求开设了多元化的课程内容，不仅仅满足在校生的需求，也为非在校生提供了学习便利。从一定意义上来讲，慕课为我国教学行业提供了可靠的动力，但对于院校中的学生而言也存在较大的压力和挑战，通过对其能力的指导提高强化了其专业水平、社会适应能力。

二、目前高职院校篮球训练的现状分析

众所周知，篮球本身具有一定的竞技性，作为一种体育活动，其训练内容众多，也对学生的主动性和积极性提出了更高的要求和标准。在开展篮球训练的过程中，学生必须长时间持续不断的进行训练，这样才能提高自身的专业技术，实现身体素质的提升。大多数学生长期受到专业课程的影响，不管是心理上还是身体上的压力都过大，因此在进行篮球训练时不仅仅要提高学生的体能素养及心理素养，还必须立足于其体育基本水平及具体情况，科学合理的针对不同学生的差异化水平提出切实可行的训练计划及训练方案，通过这样的方式使得学生身心健康，最终提高整体训练效果。

高职院校的篮球体育训练大多受到学生的喜爱和认可，很多学生会自发的进行体育训练，并没有接受过系统化、专业化的篮球教学指导，仅仅是发自内心的喜欢玩，喜欢动。但这类学生篮球技能技巧缺乏专业性，同时责任意识较差。基于训练角度而言，篮球教学我们可以分为以下三个模块：第一，素质，其主要是指学生开展篮球训练应当具备的基本意识及水平基础，有意识地提高其综合运动能力，并将身体素质与专业素质进行有机的渗透融合，以此推动学生运动水平的提升；第二，速度训练。据调查显示，篮球运动属于多人协作运动，个体的动作协调性直接影响着配合的质量及效率，尤其是在运球的过程中运动员具有较高的身体协调性，那么其就能够应对传球等行为。由此可见，速度训练对于学生篮球利用水平的提升也起着至关重要的影响；第三，力量训练。篮球运动要求个体肌肉能够满足训练的要求，兼具静力与动力，因此在实践教学开展过程中，体育教师必须深入分析学生的生理特征，立足于其职业要求，采用有针对性的教学方案及训练策略。

三、慕课视野下体育高职院校篮球体育训练课程改革的主要策略及措施

慕课对于篮球训练有着非常突出的优势，其明确训练目标任务，运用短视频、PPT 课件等多元化的方式方法，将训练内容及要求直观系统地展示在学生面前，同时凸显出训练的针对性、科学性、有效性，最大程度的激发学生主动性，形成良好的学习兴趣，以此实现其篮球水平的系统发展。与此同时，慕课将校内外的篮球训练资源进行了有机的整合，在课程教学的基础上有针对性的进行了拓展延伸，根据学习阶段的不同制定差异化的训练要求，鼓励学生积极主动参与到实训中，以此提高整体效率。

（一）调整优化慕课篮球训练内容

根据相关的实践调查研究我们可以看出，篮球体育训练的相关理论知识通常是以技术规则作为核心要点，其中也会涉及一些尝试性的内容。在这样的背景下，如果要对篮球训练进行革新优化必须从以下几个方面入手：第一，立足于理论知识，根据学生的兴趣爱好制定出相应的慕课课程，不同学生可以根据自身需求进行自主学习，以此凸显出教学的针对性，同时学生通过系统化的认知也能够提高自身的实践操作能力，推动训练活动的有效开展。在课余时间，教师也可以通过慕课平台向学生传递一些书本中没有的体育小常识，以此为其后期的持续发展奠定良好的基础。由此可见，慕课的出现使得学生针对体育知识技能的学习掌握不再局限于课堂教学工作，可以随时随地开展弥补了传统教学中时间、地点、资源不足；第二，高职院校可以根据自身发展的需求创设相应的学习网站，引导学生独立学习，根据现实需求随时随地在网站中查询自身想要了解的知识信息，为其训练活动的开展提供有效的帮助。在这样的背景下，在实践训练开展过程中，教师通过慕课加强学生对知识技能的掌握，以此推动现代化体育训练的持续发展创新，为学生未来的成长提供可靠的保障。

（二）搭建高效完善的体育训练学习平台

要从真正意义上实现高职体育篮球训练教学的改革创新，在设计制作慕课的同时还应当针对教师专业教学能力的提升设置专业化的训练平台，定期组织开展体育训练，以此提高其自身的专业水平，为学生更好的进行提供指导和帮助。值得注意的是，篮球训练开展过程中教师不能直接将慕课作为学习的根本平台，其所涉及的范围及面对的对象极其广泛，教师在这样的背景下通过慕课向学生展示自身所理解并掌握的多元化知识技能，这样的方式方法在一定程度上提高了教师自身的综合素质，以此为学生提供更多的辅助。另外，慕课的学习不再过多的受到课堂教学的限制，教师应当在确保自身专业性的同时凸显出教学的自由性。

（三）采用多元化的课中训练措施手段

根据上文我们可以看出，高职院校中的学生在篮球水平及技能的掌握上差异较大，导致整体教学难度增加，教师必须根据不同学生的差异化需求科学合理的调整教学目标任务，提出切实可行的教学策略措施，摒弃传统滞后的教学习惯，灵活运用慕课激发学生的自主性。

一方面，慕课能够在一定程度上降低训练的整体难度。具体而言，教学大纲、教学内容的难易程度，使得很多学生无法在第一时间有效掌握相关知识技能，此时运用慕课能够快速实现补充教学，梳理教学的重难点知识，并且充分立足于慕课的基础理念及特征，在课堂教学开展过程中讲解经典案例，阐述重难点技能，同时利用慕课搜集大量的篮球视频资料，分析视频中的违规动作或是错误思想，通过这样的方式最大程度的吸引学生注意力，师使之快速掌握篮球的注意事项及要点要义，切实提高自身的专业水平。

另一方面，慕课可以在一定程度上将知识进行细化，多个知识点共同组成慕课并以此为载体实现重难点知识的有效讲解。慕课也能够对一些复杂的、难以掌握的体育动作进行详细的分解展示，使之逐渐形成思维定向，以此活跃课堂教学氛围，凸显出篮球训练的形象化。

四、结语

综上所述，高职院校基于慕课背景下的体育篮球训练课程改革应当调整优化慕课篮球训练内容，搭建高效完善的体育训练学习平台，采用多元化的课中训练措施手段，以此实现体育训练的进一步创新。