高校图书馆纸质图书的零借阅现象研究*

吴润珍

（华侨大学图书馆 福建泉州 362021）

1 引言

近年来，零借阅现象在各高校图书馆都不同程度地存在。高校图书馆60%－80%的藏书处于闲置状态[1]。零借阅图书的存在使有限的图书馆经费和藏书空间受到挤压，是极大的资源浪费，在某种程度上也属于国有资产的变相贬值，同时也表明高校图书馆的馆藏资源建设以及读者服务工作存在着问题，需引起重视。中山大学图书馆程焕文馆长曾指出“数字资源建设是经费问题，纸质资源建设是水平问题”[2]。

零借阅文献是指在一定时期内（通常指一年或更长的时间）一次都没有被读者借阅过的馆藏文献。零借阅率是指图书在一定时期内一次都没有被读者借阅过，其所占馆藏图书总数的比例[3]。馆藏图书零借阅率的高低是馆藏结构、馆藏质量以及服务质量的综合反映。零借阅率越低，文献利用率就越高，说明馆藏文献与读者需求相匹配，馆藏结构合理，馆藏质量也就越高。反之，零借阅率越高，说明馆藏结构的缺陷就越明显，馆藏质量也就越低。因此，分析图书馆零借阅率，通过对馆藏体系的有效优化和质量控制，对解决馆藏图书利用、阅读推广等实际问题和提升高校图书馆的服务水平、服务质量有着重要的意义。

2 数据收集

据专家测算：中文文献的半衰期约为6年，外文文献的半衰期约为8年，基础学科文献的半衰期约为8—10年，医学文献的半衰期约为5年，工程技术约为3—5年，机械制造约为5年，金属学约为4年[4]。本文以华侨大学2014—2018年间泉州校区侨总书库与厦门校区书库入藏的可供出借的纸质图书为数据源，统计时间截至2019年12月31日，通过从本馆使用的北创M8图书馆集成管理系统的相关业务量的统计，提取并整合数据，全面地揭示和分析零借阅图书状况。

3 零借阅现状与分析

3.1 不同年度零借阅情况

从表1可见，2014—2018年共有108730种，401845册新书可供两校区借阅，零借阅图书有43263种，250666册，总体上利用率是不高的。平均册零借阅率62.4%，远高于平均种零借阅率39.8%，说明读者实际需求复本数小于提供的数量，复本数偏大了。从统计数据看出，零借阅率逐年上升，零借阅率（种）由2014年的24.4%上升到2018年的55%，而册零借阅率则从52.9% 陡升至72.9%。这说明在文献半衰期内，图书随入馆时间增长利用率相应提高，零借阅率在文献的半衰期内随着文献利用年限的增加而逐年减小，证实了文献的半衰期与文献利用的密切关联，这种现象基本符合文献利用随文献老化递减的规律。一般新书利用率的最高峰通常出现在入藏后的第二年，在未达到图书半衰期之前，零借阅率逐年递减，直至达到相对稳定[4]。

表1 2014—2018年新书入藏量及零借阅量（率）

3.2 不同文种的零借阅情况

表2、表3显示外文图书平均复本数为1.43，种册零借阅率相当，说明复本配置合理。2018年外文图书的种册零借阅率均高达93%，说明最近一年入藏的外文图书几乎无人问津。外文图书大多为原版图书，价格昂贵，这种现象是一种巨大的浪费，需引起图书馆的高度重视。中文图书的平均复本数为3.89，册零借阅率为61.6%，比种零借阅率高出25.1%，说明每年的零借阅册数高于零借阅种数。它们之间的差值越大，说明图书的复本量超出实际需求越大。复本量的不合理是造成零借阅册数高于零借阅种数的主要原因。

表2 2014—2018年中文图书入藏量及零借阅情况

表3 2014—2018年外文图书入藏量及零借阅情况

3.3 不同馆藏分布的零借阅情况

从表4可见，总体上两校区的种利用率相差不大，厦门校区略高于泉州侨总，泉州侨总比厦门校区多入藏了421种图书，但零借阅图书多了1069种，种零借阅率高出0.9%；册数上厦门校区比泉州侨总少入藏203册图书，但零借阅图书却多了8060册，册零借阅率高出4.1%，说明厦门校区的册利用率比较低。两校区册零借阅率均远高于种利用率，泉州侨总平均高出22.7%，厦门平均高出26.6%，说明两校区复本数都偏大，存在过量配置。

3.4 不同出版年的零借阅情况

表5中显示2014—2018年入藏的新书中2013年出版的图书有11619种，48465册，占5年间总入藏的10.8%和12.6%，其种册零借阅率最低，为29.2%和54.2%，说明在文献半衰期内随着入藏时间的增加零借阅率逐年降低。2012年以前入藏的占极少数，出版时间久远、文献老化陈旧，零借阅率也开始回升，说明读者对超出文献半衰期的图书已逐渐失去兴趣。

表4 2014—2018年侨总馆和厦门馆新书入藏及零借阅情况

表5 2014—2018年入藏新书按出版年的零借阅情况

3.5 各大类图书零借阅情况

馆藏图书和学校学科匹配关系的紧密程度，是影响图书零借阅率的重要因素。学科匹配度越高的图书，零借阅率越低。

从表6可得知，种入藏量前十的大类依次是F类、I类、TP类、D类、O类、TU类、J类、B类、G类、H类。种零借阅率（由低到高）前十的大类依次为A类、I类、E类、K类、H类、TS类、B类、C类、J类、TP类，可见I类、J类、B类、TH类、Q类、S类入藏量与图书借阅量成正比，说明馆藏结构比较合理，也反映了当前读者的图书需求和阅读倾向。而F类、TP类、D类、O类、TU类、TN类入藏量远远高于借阅量，说明此类图书与读者的需求不太匹配，造成了高零借阅率，应该精准采购或适当减少对这类书的采购。还有像A类、E类、TS类、C类、K类、H类，入藏量并不多，但利用率却很高；H类图书读者需求量大，利用率高，就应增加入藏量。马克思主义理论是华侨大学的一流学科，其A类图书的利用率列各大类首位，但入藏量仅位于第26位，说明读者需求强烈，今后应增加对此类学科的支撑保障。35个大类中低于平均种零借阅率39.8%的有十一个类，分别是A类、I类、E类、K类、H类、TS类、B类、C类、J类、TP类、D类。有些类利用较高但入藏量并不是很多，零借阅率则较低，如A类、TS类。一些专业性较强的图书，应减少复本量以免造成高零借阅率。而TD类、TE类、TF类、TK类、TJ类、TL类、TV类等入藏量少的图书零借阅率最高，说明这几类图书受读者关注度低，需减少采购。

表6 2014—2018年各大类新书入藏及零借阅情况

4 结语

虽然各高校自身的特点决定了零借阅率图书的成因不尽相同，但仍有共性的因素，这不仅和信息时代电子资源对纸质图书的冲击密切相关，也和高校图书馆采编工作、图书流通环节、阅读推广等有关。对此，高校图书馆应从完善馆藏结构、加强阅读推广、提高工作人员的专业素质等方面，动态持续地对零借阅图书成因进行分析，提高馆藏图书利用率。

续表6