基层党建对“双减”工作的统领作用

陆常波

“双减”政策落实以来，义务教育阶段学校深入学习，扎实推进各项工作，取得了一定的成效。不少学校也结合自身特点做了积极有效的探索，为实现“减负增效”提供了有效的经验总结。面对基础教育改革的重大历史机遇，如何依托基层党建，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，这是一个富有时代意义的研究课题。随着“双减”工作的深入推进，针对涌现出来的新矛盾和新问题，需要充分发挥基层党组织的思想引领作用，发扬攻坚克难的精神，促进教育的高质量发展。

一、强化政治理论学习，提高思想政治站位

“双减”政策的出台，是落实习近平总书记关于教育发展重要讲话的具体实践，是坚持立德树人、努力办好人民满意教育的坚实举措。基层党支部要充分利用“两会一课”，强化党员学习，充分解读文件精神，做好学校的顶层设计。

坚持“为黨育人，为国育才”的坚定理念，充分认识“双减”工作对于实现第二个百年奋斗目标的重要意义。21世纪中叶，我们将实现第二个百年奋斗目标，在稳步实现目标的过程中，当前基础教育阶段所有学校，正承担着培养社会主义建设接班人的重要历史使命。牢固树立“人民就是江山，江山就是人民”的服务理念，扎实努力地办好人民满意的教育。

坚持做到“两个维护”四个自信，始终不渝地走社会主义办学路线。党支部要深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的教育方针政策，坚持社会主义办学路线，抵制各类不良思潮的冲击。基层党支部可以安排“双减”政策宣讲员，将政策解读到位，让好事成为便民服务的实事。

充分发挥党员教师的先进性，开展走访调研活动。结合“全员大走访”开展“双减”工作落实情况摸底。充分发挥家访活动的重要纽带作用，真实了解学生作业负担和校外培训负担，掌握第一手资料。全方位了解家长和孩子的真实需求，合理地制定学校的工作方案，充分引导孩子健康成长。

二、创新党建工作模式，构建党团队新格局

基层党组织要充分发挥思想政治引领作用，积极构建“党—团—队”工作新格局，建立完善统一协调的工作新体系。

发挥党支部党员的指导作用，在学校建立党员教师联系制度。在落实“双减”过程中，要做到“党员干部率先试，党员教师带头干，一线教师跟着做”的良好局面。

强化青年教师意识形态教育，充分发挥团员青年教师“主力军”作用。要建立支部领导下的基层团支部建设，让每一名团员青年教师充分发挥主观能动性。党支部书记要定期给团员青年教师解读相关文件精神，传达各级党组织的要求，让团员青年教师在党建的指引下茁壮成长。

规范少先队的组织建设，完善“党团队”工作体系。学校少先队阵地建设要规范，思想引领工作要创新。要加强少先队的组织建设，巩固和提升基层辅导员的工作能力。要在党支部的统一领导下，充分发挥德育主阵地的作用，拓展“双减”工作的德育实践途径。要依托少先队“红领巾争章”“红领巾心向党”等主题实践活动，构建“双减”工作背景下的学生综合素养评价体系。

三、强化学校党建品牌，提升理论研究水平

基层党组织建设在学校的各项教育教学管理创新工作中要强化理论研究水平，不断总结基层党建工作经验。

充分认识党史进学校的重要意义，强化学习伟大建党精神，统筹好“学党史，开新局”的各项工作，广大党员教师要结合“双减”工作的具体要求，不断提升自己的专业素养和能力，科学规划，制定较为完善的个人规划。

加强与高校、党校、社科院等专业学术团体的联系，提升一线教师的思政水平，指导学校开展富有自身文化传承和特色的项目研究，提升学校的党建理论水平。鼓励学校结合党史教育，创造性地开展校史教育，引导广大师生热爱校园。充分发挖掘学校的团队文化，提炼学校文化精神，实现精神价值引领。

积极开展家校合作，构建良好的教育生态。学校可以尝试与社区、所在辖区联合开展党建共建、“无作业日”等活动，为学生进行课外实践及校外德育，提供良好的平台与服务监督机制。

随着“双减”的持续推进，基层党组织要充分考虑可能面对的困难与挑战，认真发挥党支部的作用，未雨绸缪地做好顶层设计，科学规划学校的“双减”工作，促进教育的稳步发展。