陕西省高校足球教师队伍建设研究

西安翻译学院

全国教育大省之中，陕西省榜上有名，其境内高校云集，各高校的足球教师是足球教育的引导者，足球教师队伍的建设跟足球教学效果有极大的关系，甚至关系到高校学生的足球观念、足球技法以及足球整体水准。由此可见，解析陕西省高校足球教师队伍建设显得较为紧迫。

一、陕西省高校足球教师队伍的现状分析

（一）足球教师的教学方法有待优化

谈到教学方法，往往是指教师为了达成一些教学目标而有准备有计划的开展教与学互动的教学活动。目前，陕西省高校足球教师所采用的足球教学方法繁多依比重来考量，分别为：其一，讲解并示范；其二，反复强化练习；其三，预防和不断纠错；其四，完整和分解；其五，不断开展各类比赛；其六，采取分组教学法以及用多媒体来辅助。关于这六种足球教学方法，在这里就不一一赘述，因为大部分来自传统教学方法，只有少数跟时代接轨的教学手段，比如多媒体教学。长期以来，传统的足球教学中，教师喜欢牢牢将学生控制着，教师灌输知识，学生则只需要被动接受。如今，现代足球获得信息的渠道十分宽广，各大网络平台随时都在传播足球信息与相关技能，足球教师一下子失去了足球知识和技能的唯一直接传播者的地位，大学生都具备了依托各大网络平台掌握足球知识的能力。值得一提的是，当前陕西高校仅有15.5%的足球教师能熟练操控多媒体设备，并将其教学法应用于足球教学实践之中。因此，作为高校足球教育工作者需进一步提高足球素养，填补新型的足球教学方法与手段，引导高校学生自主地学习足球技能与知识。

整体而言，陕西省高校足球选项课的学生对足球教师当前所采用的教学方法满意度极低，比较满意的占比只有33.5%左右，没有非常满意的占比。这种情况的出现跟足球教师在教学过程中依然沿袭传统足球教学方法有直接关系，学生显然不喜欢一成不变的讲解与重复练习等方式，有一些抵触情绪。足球教师作为学生足球学习的引导者，应该不断琢磨科学的教学方法，比如引导式或探究式教学方法就不错，以此激发学生足球学习的兴趣，提升教学效果。

（二）陕西省高校足球教师专业素养不够

1.运动等级

在陕西高校中，有一组数据不得不引起关注。曾经对高校足球教师做过一次调查，他们之中没有运动等级的人数占比竟然高达 90.1%，而国家一级运动等级占比只有1.4%，国家二级运动等级占比是8.5%，健将级的足球教师则为零。造成这个结果的原因，经过分析可知，受过专业技能训练且实力较强的足球人才，往往学历不够，高校引进人才有严格的学历要求，因此这类人根本无法进入高校从教。

2.裁判等级

随着高校教育持续改革与发展，陕西省高校足球教师的整体素养在逐年提升，国家一级裁判等级的足球教师占比52.1%，国家二级裁判等级占比为28.2%，这个数据是喜人的。但是国家级裁判只有几人，毕竟高级别的足球裁判员可以更好地推动大学生对足球运动深层次的体悟，从而实现高校足球的可持续发展。

3.带队情况

高校足球教师的工作内容之一就是带领校足球队进行日常训练，这不仅能够反映出该校足球竞技整体水准，也能间接体现足球教师职业综合能力的高低。但高校足球教师带队情况不算乐观。足球运动项目属于室外项目，教师自觉组织队伍坚持搞系统训练需要抵抗严寒与酷暑，足球教师没有足够的敬业精神很难坚持下去。事实上，相当一部分足球教师只会带队偶尔训练，训练根本没有系统性，最终训练效果不好，竞技水平自然较低。最终，由于足球比赛成绩持续不理想让校领导不想关注足球项目的投入，久而久之就是足球项目发展的恶性循环，致使陕西高校足球队的参赛队伍数量不多，竞技实力不强，足球项目的普及与发展现状堪忧。

二、影响陕西省高校足球教师队伍建设的因素分析

（一）足球教师对自身职业发展前景的看法

高校足球教师对自身职业未来发展前景的信心，在一定程度上直接影响着足球教师的政治思想动态，进而关联着高校足球教师队伍的建设。陕西省高校足球教师对自身职业发展前景的看法呈现多元化，虽然有相当一部分人比较看好，但仍有30%左右的足球教师不看好自身从事的足球职业前景。分析起来主要原因在于高校没有将足球教师放在与其他专业教师同样的位置，受到同样的尊重。尤其是当前中国足球事业的大环境不乐观，足球事业长期低迷，这在一定程度上限制了校园足球的蓬勃开展，高校与社会对足球项目整体不够重视，令高校足球教师对自身职业的发展前景感到担忧。

（二）足球教师的工作待遇

高校足球教学能否出优异的成绩本质上取决于足球教师，因此必须切实解决足球教师地位及待遇低的现象，避免他们对工作缺乏热情以及教学效率偏低的问题。对高校足球教师的调查分析出陕西省高校足球教师普遍对自己的工作待遇不满意，尤其是较之于其他专业的教师待遇确实不高。在对比中，让他们逐步产生消极思想，最终难以全身心投入足球教学之中。因此，高校有必要借助相关政策的扶持，加大足球专项的财政支出以便改善足球教师的待遇，切实提升足球教师在足球训练中的积极性。

（三）足球主管领导的重视程度

有了足球主管部门重视与扶持政策，高校足球运动才会进入快车道。由此可见，高校足球主管领导的重视程度决定了足球教师队伍建设的走向。陕西省高校林立，也重视专业建设，却普遍不重视足球教育，特别就足球运动项目而言，支持力度不足。对高校足球运动发展来说，高校领导分工管理也涉及了足球方面，有专人管理。但足球运动的分管者大都是副职，如副校长、副书记等人员，这种情况最直接的后果就是足球相关经费的预算、器材添置以及计划制定等方面难以贯彻落实，最终高校足球教师队伍建设的力度与深度不能保证。

三、加强陕西省高校足球教师队伍建设的策略

（一）完善高校足球教师准入机制

1.吸引人才

高校足球人才不够优质，这是事实。足球综合素养高的人才因为学历不够，难以引入高校，没有破格引进机制。因此，完善高校足球教师准入机制迫在眉睫。陕西各大高校需整体提高对足球运动的认知，加强足球运动项目的宣讲，推进足球主管部门对足球项目重视起来，进而关注足球教师队伍建设，最现实的就是给予政策上的扶持，比如提高课酬，以及在评职称时对足球教师给予一定的关照，该放宽条件的适当放宽条件，让足球教师的积极性得以提升，有助于高校足球运动项目真正实现可持续发展的态势。高校公开制定并出台吸引足球人才的优惠政策，强势吸引其进入高校执教。当然，高校引入足球人才的重点必须是要么具备大量的足球训练经验，要么各类赛事参与经验丰富，这才是高校需要的高水平足球教师。此外，有各种体校训练经历的球员和教练员，或者是来足球俱乐部球员或教练员，他们也是高校紧盯的目标。有了高校足球人才引进优惠政策的加持，进一步提升各高校足球教师队伍的整体水平。

2.严格把关

夯实各高校足球教师的准入条件，综合考核足球教师应聘者的道德修养、职业素养、足球技能以及足球理论知识等。人才引进并入职后，高校需要定期考核，对不符合足球教师标准的教师给予解聘。

3.扩大来源

充分利用网络优势，在各大媒体平台发布高校招聘足球人才信息。借助社会强大力量，以内培外引的方式，外聘一些高水平的足球教练进入高校兼职，协助本校足球教师掌握与时俱进的现代足球理论和训练方式，便于不断提升足球教师的足球专业素养。

（二）鼓励现任足球教师参加进修和培训

1.转变培训态度

要想改变现有足球教师传统而单一的足球知识结构，高校足球主管领导应该加大足球综合化培训力度，积极引导足球教师向复合型知识结构转变。作为高校足球教师需实时掌握本学科的目前发展动态，努力让自己向学术型足球教师的方向转变，与时俱进地全面提升自己专业素养，为高校足球教师队伍整体水平的提升出一份力。

2.健全培训机制

陕西各高校要将足球教师的培训作为一项常规任务来执行，创立一个关于培训的长效机制。由高校足球主管部门牵头，制定出规范的培训细则。同时将定期培训的成绩纳入到评职与进岗的考核范畴之内，借助走出去与请进来的模式，敦促现任足球教师务必投入到各类培训中去，开拓足球的专业视野。此外，高校可以时不时力邀社会上一些足球专家以及明星级别的球员来学校开专题讲座，讲解当前国际与国内的一些前沿足球动态，听讲座的足球教师要积极提问，主动与之切磋交流。此外，高校需要拓展足球教师获取新型足球知识的途径，安排他们走出去，比如进修或参观，进一步提升其足球的专业素养。