网络美术资源在初中美术教学中的运用探讨

■陕西省西安市阎良区教学研究室 王新娟

从新课改实施以来，很多学校的教学模式都发生了变化，从传统的灌输式模式转变为现今的互动式模式，从单一的学生知识讲解模式转变为综合素质和基础能力共同培养模式。在现今的教育理念中，学生不仅要有好的文化，还要有好的素质涵养。初中美术是美育的重要途径，学生通过对美术的学习可以很好地培养自己的思想品德、行为习惯。因此，教师加强网络资源的运用，可以提高美术课堂对学生的教育实效，可以加强他们的综合素质，这也是进一步实现教育目标关键举措。

一、网络美术资源在美术教学中的重要性

（一）可以提升美术教学的质量

国外一项研究发现，人的视觉是主要的信息获取渠道，它占整体的信息获取量的85%，其次是听觉占9%，因此我们从教学中分析，在美术教学中实现教材的可视、可听、可操作化，有利于学生从多项感官体验中认识教学材料，掌握教学内容，比传统的教师单纯用语言描述的教学效果会更好。学生有了感官上的体验后，再经过探讨沟通等互动性的教学活动，可以有效提升自身的美术水平，提升美术教学的质量和效率。网络美术资源在美术课堂中的运用可以满足多项教学要求，突破传统教学的禁锢，活跃美术课堂的教学氛围，有效调动学生的学习兴趣和热情，全面提升美术教学的效果。

（二）是美术教学发展的必然趋势

素质教育是这几年教学的重要内容之一，学生素质的发展是其今后立足于社会的重要内在要求，也是推动民族发展的核心力量。社会发展的不断进步，让综合素质教育的重要性越来越突出。传统的美术教育更多是以知识教育为重点的教学，教学的过程较为死板和枯燥，学生也更多是以“教师要我学”的心态接受美术知识，这就造成了学生对美术学习兴趣的缺失。而网络美术资源的运用可以让教学内容变得更直观、更生动，调动学生学习的积极性，使学生乐于参与课堂的教学活动，可以很好地改善传统教学中“教师教、学生学”的被动教学模式，让学生的主动性得到发展，而且网络美术资源的运用可以让学生欣赏到更多艺术作品，提升其人文素养，这也对于发展素质教育有很大的帮助。

二、网络美术资源在初中美术教学中的具体运用策略

（一）把网络美术资源和作品欣赏相连接

美术教学中，对作品的欣赏占据在很大的教学比例，教师引导学生对好的美术作品进行欣赏有利于提升他们的美术兴趣，也有助于学生对于后期美术技法的学习。初中学生的形象思维丰富，对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。网络资源的运用可以更好地为他们创造良好的美术作品欣赏环境。例如在“中国优秀的雕塑作品”这一课中，其内容主要是介绍我国古代和现代的一些优秀的雕塑作品。因此教师在教学时可以利用网络美术资源寻找与主题相关的更多优秀作品，让学生进行深入的欣赏。教师还可以寻找一些同主题但不同素材的美术作品，如绘画作品等，为学生播放，提升他们对作品的理解。在学生欣赏完这些作品后，教师可以开展相关的探讨活动，引发学生的联想和引导他们表达自身对作品的感受，让学生的学习兴趣得到提升。

（二）把网络美术资源和细节教学相连接

学生在美术学习中，对于细节的学习是很重要的，细节学习可以让学生在观察一个物体时更仔细，让他们在实际的绘画过程中更好地展现作品的细节之美。比如在美术教学过程中，教师就可以利用网络资源为学生播放相关作品的细节部分，比如远山上的一户人家、人物的头发或者衣服上褶皱等一些细节，让学生可以更好地注意作品的细节部分，为以后绘画细节提供帮助。教师还可以利用网络资源寻找更多有细节之美的美术作品，让学生进行欣赏和比较，让他们更好地了解绘画细节的重要性。在具体的绘画时，教师也可以利用网络美术资源为学生展示相关细节的画法，可以是图片式的细节展示，也可以是视频式的画法展示。总之，网络美术资源的运用可以很好地帮助教师开展相关的细节教学，也可以让学生有更多的技术指导资料，让课堂的教学更加顺利。

（三）把网络美术资源和教学难点相连接

美术课程是一门操作性很强的课程，其中的难点也有很多，这也是学生在欣赏时有兴趣，在绘画时没兴趣的原因。美术教师在实际教学时会对相关绘画难点进行讲解，但因大多是语言性的，学生无法很好地进行直观性的理解，导致其学习兴趣降低，教师教学效率不高等。而运用网络美术资源就可以很好地解决这一类问题，网络资源可以让美术教学便捷、快速、直观地突出学生的学习过程，使学生能更容易和快速地理解和掌握课程内容，缩短教师的教学时间，提升教学效率。以绘画中的构图为例，教师在教学时可以先在网络上寻找相关的作品，然后在多媒体设备上进行展示。教师可以播放相关作品的绘画过程，让学生清楚地了解这些作品是如何进行构图的。此外，教师还可以把美术作品拖入相关的绘图软件中，利用软件的相关功能，如辅助线、定位器等，具体说明该如何构图，让学生对构图产生透彻的认识，达到教学所要呈现的效果。

（四）把网络美术资源和教学情境相连接

在现今的教学中，情境教学是各科教师比较喜爱的一种教学模式，在教学情境中，学生可以更好地理解教学内容，发展自身的能力，培养好的品德素养。初中时期的美术其教学目的之一就是要对学生进行品德素质的培养，但在现实的教学中，受教学时间或者学生学习情况等因素的影响，学生的品德素质教育没能得到很好的发展，导致美术教学有了过于“专业化”的倾向。因此在教学时，教师可以利用网络美术资源创设相关的教学情境，让学生可以在情境中学习知识，感悟文化，让他们的品德素质得到培养。比如在欣赏“艰苦岁月”的主题雕刻作品时，教师可以利用网络资源设置相关教学情境，让学生可以更好地理解其主题内容，感受作品带来的情感。教师可以先收集这个主题背后的故事和相关音乐，在授课时利用多媒体设备展示相关雕刻作品的图片，然后在缓和的音乐下解说这些作品背后的故事。让学生在这样的情境中更好地理解作品人物那种不畏艰险、艰苦奋斗的革命信念，为学生品德素质的培养打下好的基础。

总之，网络美术资源对初中美术教学有着重要的作用，它不仅可以帮助老师提升教学的效果、活跃课堂的氛围、提高教学质量，还能帮助学生拓宽视野，让他们获得更多美术知识，发展属于自己的美术之路。