试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

■甘肃省天水市张家川回族自治县新建小学 海春叶

一、构建良好的师生关系，创新教学策略

在小学数学教学过程中，良好师生关系的构建至关重要，是营造良好学习氛围的基础条件，只有师生关系和谐平等，师生之间积极交流，才能让学生在良好的学习氛围中积极学习，实现教学方法的有效创新与应用。小学生正处于成长和发育的关键时期，学生的学习通常与个人意愿、喜好有诸多联系。和谐融洽的师生关系，能够进一步提升学生的学习效率，提升教学有效性，也是创新小学数学教学方法的基础和前提。对于小学数学教师来说，在教学过程中，要为学生搭建有效沟通的桥梁。因此，教师在日常生活和课余时间，要与学生积极交流，更多地了解学生的成长状况和学习中存在的不足之处，给学生提供平等交流的平台，成为学生的朋友。在数学课堂教学过程中，教师还需要平等对待，尊重每一个学生的独特见解，重视学生在课堂中的主体作用，有效创新教学策略，提高课堂教学质量。

二、有效激发学生的数学学习兴趣

对于小学阶段的学生来说兴趣的培养是非常关键的，兴趣可以提升学生学习的积极性。要想实现小学数学教学的有效创新，提高小学数学教学效率，就需要注重培养学生的数学学习兴趣，让每一个学生都真正喜欢上数学学习，将数学学习当作一种乐趣。在小学数学学科教学中，教师需要创设相应的教学情境，将学生代入情境当中，让学生体会到数学知识与日常生活的紧密联系，让学生更加喜爱数学学科，从而创新数学教学策略，提升课堂教学质量。例如，在讲解“圆的认识”这部分知识时，教师创设了一个游乐场的教学情境，在课堂上教师让学生大胆地描述自己喜欢的游乐项目，许多学生都比较喜欢摩天轮，可以将其作为教学的切入点，让学生观察摩天轮的形状特征，然后导入圆的概念，让学生知道本节课所要学习的圆的知识以及圆的相关定理。通过这样的方式，让课堂氛围活跃起来，将学生所学数学知识与实际生活密切联系起来，通过教学方法的创新，提升课堂教学质量，激发学生的数学学习兴趣。

三、数学教学方法的创新运用

传统的小学数学教学方法大多枯燥乏味，教师在课堂上只注重理论知识的讲解，在教学过程中，很少调动学生的数学学习积极性。因此，教师也就成了课堂教学的主体，学生只能被动地接受知识，跟随教师的思维发展。要想转变这一教学状况，提高学生学习的积极性以及数学课堂教学的有效性，教师需要坚持教学的有效创新，注重学生的主体性作用，并坚持以学生为本，充分体现学生的主体地位。

（一）教学中数形结合策略的有效应用

通常我们所说的数形结合教学思想就是将数据与图形之间相互转换，将抽象的数量关系以直观形象的方式呈现出来，从而实现复杂问题简单化。小学生更容易接受比较直观形象的图形内容，从而了解数学的奥秘，并应用所学数学知识解决实际问题。学生正处于启蒙时期，在小学数学教学中有效应用数形结合的教学方法，对学生的成长发展具有重要意义。需要将数形结合的思想贯穿于整个课堂教学当中，从而培养学生良好的思维能力，实现教学方法的有效创新，进一步提升课堂教学质量。

例如，在讲解“分数的初步知识”时，教师就导入了小动物分饼干的教学情境：“森林里面的小兔、小熊、小猴子、啄木鸟相约一同冒险，但是由于他们粗心大意，最终只剩下一块饼干，这块饼干如何分配才会更加公平合理呢？”教师拿出了一张纸张作为饼干，通过对折的方式，将这个纸张分成四个等份，然后让学生思考如何表示，每一个小动物拿到了整块饼干的多少份。所有学生都非常积极地思考，这时教师导入分数这一概念，由于之前教学情境的创设和实物演示，学生对分数的概念有了初步理解。因此在导入分数相关知识时，学生的学习兴趣倍增，学习起来也更加容易，从而帮助学生增强学习自信心，提升课堂教学效率。

（二）合理利用多媒体设备进行教学

随着当前社会的进步与发展，信息技术逐渐被应用于不同领域中。信息技术在小学数学教学当中的应用，为数学教学的发展提供了更多的力量。信息技术可以将各类教学素材有效结合，让数学教学更加科学有效，也能够消除传统教学方法存在的弊端，使原本枯燥乏味的数学教学变得生动有趣。将数学知识以更形象直观的方式呈现出来，学生更容易学习和掌握。在小学数学学科教学中，教师要有效运用信息技术进行教学，充分分析数学知识的特征，结合数学知识点、学生的学习情况进行有效教学，不仅要让学生掌握相应的数学知识，也要在一定程度上拓宽学生的知识面。

（三）合作教学策略的有效运用

小学数学教学中小组合作学习策略的应用十分广泛，可以将学生划分成学习小组，通过小组的共同努力，最终完成教学任务，达到教学目标。教师在教学中需要根据课程改革的要求，不断创新教学方法，在教学中运用合作交流的方式，对学生进行积极引导。通过合作教学，将原本比较沉闷的课堂变得更加活跃，也可以提高学生的学习效率。教师需要设置合适的问题，引导学生积极参与讨论，帮助学生解决学习中遇到的各类难题。

四、结语

总之，在新课程改革的环境下，传统的小学数学教学模式无法适应社会发展要求，也不利于学生的实际发展。为了有效提高数学教学效率以及学生的数学思维能力，教师在教学过程中需要对教学方法进行创新，转变传统单一的教学模式，运用先进的教学设施和教学观念，重视与学生之间的交流沟通，不断创新教学方法，提高学生的学习效率。