环保教育在高职化学教学中的合理渗透

欧 宇

（湖南有色金属职业技术学院，湖南株洲 412006）

近年来，社会经济发展速度加快，工业化进程渐渐推进，提高了人们的生活质量。随着现代社会经济的发展，人类的生存环境面临了更大的问题，所以必须重视环保问题，引起更多群众的关注。在当前的高等职业院校化学学科教学中，有必要让学生从基础知识开始培养环保意识，有效改善目前生态环境遭到的破坏，不断提高学生的环保意识，让学生在将来的职业发展中也能够感受到环境保护的重要性。针对目前生态环境治理的必要性，本文提出了在高职化学教学中培养环保意识的方法。

1 环保教育在高等职业院校化学课堂教学中的合理渗透

在高等职业教育的化学教学中，不仅会涉及许多专业的学科知识，可能还会面临很多环保的知识。比如在硫酸的制备过程中，或者是高分子合成材料的制备过程中，都会涉及环保的话题。因此有必要在实际教学过程中，让高等职业院校的化学教师借助课前的时间为学生准备好科普小论文的课题，学生做好调查或者是图片的收集，并且结合下一节化学课的主要内容，让学生提前做好环境污染的相关知识收集。利用这样的方式，学生可以在课堂开始以前展开深入的研究，并且能够明白环境保护的重要性，在今后的学习过程中学生也可以找到环境保护的主要方法，为今后的专业学习奠定良好的基础。比如在为高等职业学校学生讲解合成高分子材料时，化学教师可以引用一定的白色污染介绍案例，让学生可以受到环保教育的影响。通过一些多媒体幻灯片的展示，让学生看到白色污染的严重后果，通过视频的形式让学生看到白色污染的具体危害，从而可以帮助学生合理地进行环保教育。高等职业院校的化学教师可以积极引导学生进行提问，比如说，你们在食堂中一般会使用一次性的餐具吗？一般一个一次性的餐具要多久才能发生降解？如果每个人减少一次性餐具的使用，就可以为身体带来哪些好处？在课堂开始以前，化学教师可以通过这些课题的准备，让学生提前收拾资料，从而明白一次性餐具可能会对人体的肝脏和肾脏带来严重的危害，甚至可能会严重影响人体的内分泌系统，从而让整个人体面临生命危险。通过这样的方式，可以感受到白色污染的害处，不仅会污染环境，也会损害人们的身体健康。白色污染是一种严重的环境污染，在讲授这种知识以后，很多学生都会感受到白色污染的危害，在今后的生活中会减少自己的一次性使用频率，根本上提高了学生的环保意识，保护学生的身体健康。最后，可以在课堂上让学生参与，积极宣传，利用自己收集的资料，对自己的朋友和亲戚介绍一次性塑料制品的害处，使身边的人减少使用一次性的塑料产品，积极进行环保实践。还可以引导学生进一步研究环保的措施，用自己的方法，让其他的人群感受到白色污染的重要性。开发产品的时候最好要使用环保材料，减少一次性塑料制品。实际教学的过程中，教师必须要发挥个人的主观能动性和自己的亲身经验，为学生积极讲解环保的知识，让学生感受到环境保护的魅力。实际教学的过程中，教师还可以利用多种多样的教学模式，有效提高学生的学习兴趣，让学生能够积极学习化学知识和环保知识。实际的教学过程中，可以积极创设一些与化学教学内容紧密相关的问题情境，参与小组讨论活动，积极探讨化学问题，让学生对环保知识产生更加浓厚的兴趣。利用这样的方法，学生可以树立较强的环保理念，从而提高了自己的学习水平。

2 环保教育在实验教学中的合理渗透

除了在化学知识的理论教学课程中，整个实验的教学也是很重要的部分，可以把环保教育渗透在实验教学的过程中，从而提高整个实验教学的水平，帮助学生理解环境保护的重要性。化学实验也是整个高等职业院校教学过程中重要的组成部分，化学教师有必要利用好实验教学的途径，让学生能够明白保护从自身做起，在化学实验工程中减少使用有毒有害的物质。在日常的高等职业院校化学实验中，必须要使用有毒的物质时，要对实验以后产生的废弃物及时进行清理，找到这些放射源，避免对周围的环境产生很大程度的污染。在化学实验之前，化学教师需要做好实验内容的准备，让学生能够明确环境保护的内容，课题设置的时候尽量进行更新和优化，避免使用带有剧毒物质的化学物品来进行化学实验。其次，在整个化学实验的过程中，教师也要做好对实验操作的科学管理，减少学生的不规范操作，避免实验试剂的环境污染，对整个实验的用量要进行严格把控。最后，教师应该要对整个实验进行方案制定，提前做好优化的方案，设置一些小型的化学实验，减少大型的化学实验，有效降低环境污染的频率，让学生可以达到创新的思路，真正改变了自己的化学思想。比如在日常化学实验的时候，可能会做到硝酸银和金属化合物的反应，这个实验在平常使用的过程中可能会有很多的污染，所以在使用的时候就需要小心控制这些溶液，防止这些溶液给其他的溶液带来污染。最好是使用点滴板而不是试管来做实验，这样能够减少污染物，只需要滴入一到两滴的化合物就可以了，减少了滴管的浪费现象，最后滴入一到两滴的硝酸银，通过这种简单的方法就能够达到想要的实验效果[2]。利用点滴板的方法节约了化学实验品的消耗，也可以帮助我们更快地实现实验的目标。这个化学实验的过程中学生进一步感受到化学节约的重要性，有效避免对环境带来重大的污染。针对整个化学实验之后的化学废液，也要做好妥善的处理。过去化学废液的处理过程中，主要是采用大量的自来水对废液进行稀释，然后再进行排放，这种方法会导致水资源的浪费，而且也不利于废弃液体的再处理。要提高整个实验的环保教育水平，可以集中收集实验剩余的化学品。在通风的橱窗之中还要注意有害气体的控制，避免有害气体通过密封装置泄漏到外部。

3 环保教育在高等职业院校化学课外活动中的合理渗透

高等职业院校学生的环保意识需要从多个方面进行培养，除了在课堂教学和实验教学以外，厚爱教学的活动中也可以渗透一定的环保教学，全面提高学生的环保意识。职业院校化学教育的过程中，合理渗透环保教育，可以让学生在日常的化学活动中加强对化学教育的观念理解，提高学生对整个化学学科的应用水平，有效实现了新课程改革的教学目标。比如在一些重点的节假日中，教师可以利用国际环保日的重要契机，组织学生参加化学环境保护的法律法规宣传活动，这种外出的活动可以吸引学生的注意，让学生具有较强的环保意识，在实践的活动中全面认识环境管理和环境保护的重要性。在课外的活动中，教师要开拓多种多样的教学方法，不仅是校外的活动，还可以参加一定的社会调查，让学生利用自己的学习知识，有效开展校外的活动调查。比如化学教师可以设置一定的课题，让学生在教师带领下参观当地的水泥厂或者是造纸厂，通过切身了解这些工厂排出的飞尘，以及工厂排出的废水，学生进一步了解了工厂对四周环境造成的重大污染，在实际的调查过程中，明白了工厂采用的排污举措。最后，教师可以通过撰写调查小报告的方法或者是科学小论文的形式，让高等职业院校的学生进一步了解环境污染的危害性，树立较强的社会责任感，提高学生环境保护的使命感，从自己的课题报告中得出相关的结论。教师还可以定期开展一些课外的培训活动，让学生可以参加专家教授的环保专题讲座，增强自己的环境保护的知识。利用一些环境保护的趣味知识竞赛，让学生能够参与这些环境保护的活动之中，提高了学生的环境保护水平。在整个校内环境的宣传过程中，也可以利用黑板报的方法，让学生积极探讨日常的环境保护问题，积极探讨臭氧层空洞或者是环境效应的热点环境问题，学生可以通过自己家里的互联网或者是图书馆等方法，查阅环境保护的相关资料，最后在潜移默化的过程中增强环境保护意识，提高了环保教育的水平。

4 结束语

环境保护意识与环境保护工作质量工作息息相关。应当利用多种多样的方法，加强高等职业院校化学教学过程中的环保教育，不断提高环保教育的实效性。高等职业院校化学教学过程中，化学教师不仅要为学生讲授基本的化学知识，更需要合理地渗透一些环保教育的理念，从而让学生能够树立很强的环保意识，在学习的过程中了解环境保护的重要性，这样将来学生在走入社会的时候，才能够真正爱护环境，呼吁他人保护环境，推动人和自然的和谐发展。