高中教育管理中的人本化管理思路分析

山东省肥城市泰西中学 张立银

教育方面的改革，使教育培养综合性人才深入了教育工作者的心中。为了教育出综合性人才，教育管理也要做出相应的改变。人本化管理模式一出现，便受到了高中教育管理的重视。为了顺应培养出综合性人才这一标准，教师要依据学生表现出来的特点进行管理，在管理过程中融入人本化管理思路，突出人性化管理的特点，将学生放在管理模式的主体地位，时刻关注学生的心理、生理方面的特点，给予他们满满的关怀与爱，为他们的高中生活提供有力的保障。

一、人本化管理在高中教育管理中的概念

人本化管理的主要原则就是以人文本。它是新出的一种管理模式，在高中教育管理中从人性出发来分析问题，把学生作为人本化管理模式中的核心部分，按照学生所反映出来的特点及状况进行管理的一种普遍的管理方式。在管理学生的过程中要做到科学、合理，一切以学生为出发点。在高中教育管理中采用人本化管理思路，就是要注重学生的全面发展，无论是心理或生理方面，都要给予学生关怀，为学生的生活和学习奠定基础。

二、高中教育管理中加入人本化管理的作用

与传统高中教育管理模式相比，人本化管理模式更加注重与学生进行一个有效的沟通，学生处于这个模式中的核心地位。人本化管理模式是以人为本，是一种人性化的管理模式，在对学生进行管理中时刻关注学生的日常生活，对他们的心理方面会加以有效的指导和沟通。人本化管理更注重以关怀的方式去管理学生，让他们觉得高中教育管理是有温度的。教师通过人本化的管理模式对高中生进行管理，不仅能提高学生的学习效率，也能促使学生朝着综合性人才方向发展。

（一）培养学生正确的价值观

在现在的学校教育中，教师不能只局限于对学生进行课本知识的传授，还要培养学生正确的价值观，使学生成为对社会有益的人才。在高中时期，学生思维活跃，接受能力强，对于新鲜的事物有很强的好奇心，但他们在这个时期没有一个很好的明辨是非的能力，极容易受到不良思想的影响。而在高中教育管理中采用人本化管理模式，则能有效避免这一情况的出现。人本化管理更注重为学生的日常生活营造出一个健康、积极、友善的氛围，也更加注重对学生的积极引导，让他们在面对多样的文化和思想时做出更好的选择，避免受到不良文化和思想的影响。

（二）尊重学生的个体差异

在高中教育管理中，学生和教师是处于对立面的，教师管理学生，使学生处于被动面，会造成学生的反叛心理，使学生对学校的管理措施采取消极应对或抵触态度。这样是不利于对学生进行管理的，甚至会产生反效果。而在高中教育管理中采用人本化管理模式，则在教师与学生之间架起了一座沟通的桥梁。师生之间通过交流、沟通这样温和的方式进行管理，能让学生充分感受到被尊重、被关怀，这样更能使学生接受管理。人本化管理模式也尊重学生间的个体差异，通过他们的个体差异制定不同的管理方式进行管理，使每位学生都得到好的管理，能引导他们健康成长，积极学习。

三、高中教育管理中的人本化管理实施措施

（一）树立学生人本化理念

人本化教育是在研究了人生的各个阶段特点之后展开的一种教育方式。人本化教育关注的是学生人本发展的特点和需要，其巧妙又科学地将学生不同阶段所需要的人生营养糅合在了一起。在高中教育中，教师要突出学生的主体地位，把学生作为教育的根本。在学校中，学生不只是学习课本知识，还要接受“育”方面的教导。每位学生都是一个独立的个体，学校要倡导学生的个性化发展，其中再加以正确的引导和鼓励，这样他们就必定能实现自我的人生价值。

（二）树立教师人本化理念

在学校的构成中，教师的地位仅次于学生，学校对学生实施人本化的教育管理，对教师也要实行人本化的教育关怀。在学校中，教师的发展决定着学生的发展，因此在对教师的管理中，学校就要提高其教学质量和品德教育。在这些方面对教师进行管理后，还要重视教师的福利待遇，保证教师得到公正的收入和待遇。要对教师进行人本化管理，给予教师鼓励，鼓励他们再深造和发展，对教学模式和方法进行积极探索。例如：同科目的教师可以组成学术探讨小队，加深各位教师的专业性，教师之间相互交流、学习，学习不同的教学方法，最后结合自己教导的学生的特点，找出最适合他们学习和发展的教学模式和方法。教师学习也不仅限于在同一个学校，还可以进行多个学校教师共同学习，探索好的教学方法，促进教师的交流，从而使教师不断提升自己的教学能力，促进学生进一步发展。

（三）建造以人为本的评级系统

在高中教育管理汇总，学校还应建立一个评价系统，改变以往呆板的评价系统，转变成以人为本的评价系统。主要就是教师在对学生评价时要进行一个全面的评价，在评价中标出该学生的闪光点，对学生的评价不再以成绩为重点，而是要突出对学生的整体评价，无论是成绩、品德、特长等都要进行一个评价，从而符合社会对全面型人才的要求。在对教师的评价中，学校要对教师的专业性作出评价。社会的发展影响着学校的人才培养，学校还应对教师转变培养学生的观念进行一个综合评价。最后教师与教师之间也可进行互相评价，最重要的是教师对自我的评价。

（四）建立完善的人本化教育管理机制

以人为本是人本化教育管理的核心理念，它存在于高中教育管理的各个方面，建立完善的人本化教育管理机制，有利于构建出一个和谐、美好的高中校园。在建立完善的人本化教育管理机制中，学校要促进教师与学生关系的和谐、要对学生施以人文关怀，让学校感受到学校管理对他们的尊重。教师在人本化教育管理中要不断提高自己的教学质量和方法，尊重学生间的个体化差异，进行因材施教。学校还应确保教师的积极性和主动性，肯定教师创造出的价值，提高教师的工作效率，尊重教师们的发展，让校园在人本化管理中形成一个和谐、美好的环境。学校的管理并不只是管理人员的事情，还需要教师参与到人本化管理中，发挥教师管理学生的最大作用。学校应加强教师、学生与家长之间的联系，吸取家长的建议，对学生进行一个综合性的管理，从而实现人本化管理体制。

四、结语

在进行人本化管理中肯定会遇到各种各样的问题，遇到问题我们不要退缩，要积极地整理好出现的问题，然后再寻找解决的方法，在一次次的发现问题、解决问题中会让人本化管理与学校的融合更加深入。在高中教育管理中人本化管理要贯穿始终，与各种奖惩措施结合起来，调动教师和学生的参与积极性，从而提高人本化管理效率。