基于BIM技术工程造价专业应用型人才培养策略研究

祖 婧

长春科技学院（130000）

BIM技术是建筑业的新兴技术，在项目建设过程中，无论是提高施工效率还是提高施工质量都起到至关重要的作用。但是，BIM技术发展尚未成熟，专业技术人员所具备的知识技能未能满足建筑业信息化发展的需求[1-3]。因此，各个高校对基于BIM技术工程造价专业应用型人才的培养责任重大，如何构建系统的人才培养体系，培养以理论知识为基础的应用型人才，并提高学生的专业素质，成为各个高校需要解决的重点问题。

1 BIM技术在工程造价中的应用

1.1 实现多专业信息共享

BIM技术应用于建设项目的全生命周期，参与的专业众多，各个专业均在BIM平台进行操作，因此实现数据信息共享及时，避免技术沟通出现偏差。如在施工过程中，出现设计变更时，设计人员修改项目模型后，通过BIM平台，施工人员均可及时查看设计变更后的模型，并通过模型的可视化对设计变更内容进行技术交底，清晰明了，提高施工效率和施工质量[4]。

1.2 实现动态成本控制

BIM技术的动态成本控制是基于BIM5D平台快速计算合同收入、目标成本、实际成本等指标，实现“三算”对比。在BIM5D平台中，可以将模型构件与进度、成本进行关联，在项目施工过程中，完成某一构件，可以清晰地知道该构件所需的人工、材料、机械的数量，将实际成本与目标成本进行对比。当发生偏差时，可以及时分析偏差原因，并采取有效措施。利用BIM技术实现动态成本可以有效控制偏差的发生和有效控制成本[5]。

2 基于BIM技术的工程造价专业人才需求分析

随着BIM技术的应用与普及，将BIM技术的优势很好地融入建筑业中，所带来的价值是有目共睹的。BIM技术在工程造价中的应用主要集中于实现各专业间信息共享、实现动态成本控制、实现全过程造价管理等方面。BIM技术是新兴技术，要求工程造价专业的毕业生在学好理论基础知识的前提下，又要知BIM，懂BIM。各个高校应深入建筑业市场进行调研，明确市场对该人才的专业需求，进而优化工程造价专业的人才培养模式。

3 BIM技术的工程造价专业人才培养研究

3.1 工程造价专业人才培养现状

3.1.1 实训课程内容关联不密切

目前，对于工程造价专业学生的培养，各个高校均已形成系统的培养模式，主要分为基础专业课、专业选修课、实训课、毕业设计等。理论课与实践课程相结合，一般一门理论课对应一门实训课，实训课程由相应的理论课老师代为指导学习。以某民办高校培养方案为例，按照课程类型主要划分为四类，对应的实践课程如下[6-9]。

1）识图类课程:建筑工程识图实训、建筑CAD实训。

2）施工技术类课程:土木工程施工技术认知实习、土木工程施工技术实训、工程测量实训。

3）造价管理类课程:建筑工程施工组织课程设计、招投标管理课程设计。

4）计量与计价类课程:平法识图与钢筋算量实训、建筑工程预算实训、清单计价应用实训、安装工程计量与计价实训、市政工程预算实训、计量计价软件应用实训。

从该校培养方案中可以看出，实训课与理论课相联系，但是实训课之间联系不紧密，甚至毫无联系，这就使实训课程过于碎片化。一门实训课程的成果不能继续沿用到下一门实训课程中，最终导致所学知识过于零散不系统，导致学生对专业知识的理解不能融会贯通，使教学效果大打折扣。

3.1.2 教学内容更新不及时

为了使学生毕业后能满足市场的需求，各个高校在教学内容方面应该与时俱进，但是目前很多高校教学内容更新不及时。以建筑与装饰工程概预算课程为例，该课程的核心内容是对清单和定额的掌握与理解，随着清单与定额的新颁布，应该及时更新教学内容[10]。

3.2 基于BIM技术的应用型人才培养对策

3.2.1 递进式实训教学思想

传统的实训课程是随相应的理论课进度安排的，分布在相应的学期内，各个实训课程均是分离的，从而使实训成果得不到验证。根据对工程造价专业应用型人才的培养要求，实训课程采用递进式教学，使学生更加系统地掌握专业技能，实训课程也可以达到应有的效果。在递进式实训教学过程中，应以一个项目作为案例工程。BIM技术作为教学辅助工具，贯穿于所有实训课程。例如，以XXX办公楼项目作为案例工程，利用Revit建模软件进行建筑、安装模型的建立。通过广联达模型转换接口，将Revit模型导入广联达算量软件中，完成土建、安装的工程量计算，通过计价软件完成工程造价的计算。利用场地布置软件、Project进度计划软件、广联达招投标软件完成场地布置、进度计划、招投标的编写，将其导入BIM5D平台中进行项目管理，可有效减少进度、成本偏差，提高施工质量。所有实训课下来，学生经历了项目的设计、施工、管理整套过程，有利于学生自身技能的提高。

3.2.2 以赛促教

某民办高校致力于培养应用型人才，注重工程造价专业人才素质能力以及专业技能的提升，采用理论与实际相结合的教学方法，通过参加BIM技能竞赛调动学生的积极性。参加比赛也是对教学内容掌握程度的一种检验。在比赛过程中，可以对所学知识查缺补漏，有利于学生对专业技能的掌握。例如全国高校BIM毕业设计创新大赛、BIM招投标网络竞赛、全国高等院校BIM应用技能比赛等。

3.2.3 加大师资培训力度

加强师资建设是落实基于BIM技术工程造价应用型人才培养的基础，师资建设主要从以下两方面入手。一是增强教师的理论基础。要求教师清晰明了地掌握专业知识，关注国内外相关政策，及时更新教学内容。二是增强教师的专业技能。要求教师在掌握理论基础的同时不断地学习新技术，理解掌握BIM技术的相关知识、相关软件的操作。可以通过参加学术讲座、企业培训等多种进行培训，使老师在学习过程中不断吸收新知识、新技术。

4 结语

随着科技的不断进步，BIM技术是推动建筑业发展的有效手段之一。培养能力强、素质高的应用型人才是高校的主要任务，因此，关于工程造价应用型人才培养策略应作相应的调整。在教学过程中，应当理论与实践相结合，重实践，以递进式实训教学思想将工程造价与BIM技术紧密联系在一起。同时，各高校还应当鼓励学生参赛，以赛促教，以便调动学生自主学习的积极性，提高学生的综合实践能力。