自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究

【摘要】小学英语是学生英语语言学习的基础课程，在新课改背景下，帮助学生学习英语语言发音规律，加强学生英语阅读能力与语言表达能力等语言素养的培养，就成为小学英语教师开展课程教学的重要目标。而自然拼读法作为有效引导学生进行英语语言发音规则、拼读技巧学习的重要方法，其在小学英语拼读教学中的有效应用，对激发小学生的英语拼读学习热情、培养小学生的英语语言素养、提升小学生的英语学习成效等，都具有重要意义，能够为小学生未来长久的英语学习提供良好的基础。因此，小学英语教师应积极思考探究自然拼读法在小学英语拼读教学中的有效应用策略。基于此，本文简述了小学英语拼读教学中自然拼读法的有效应用价值，并探究分析了其有效应用策略，以供教学参考。

【关键词】自然拼读法;小学英语;拼读教学;应用价值;应用策略

【作者简介】曾琪，江苏省无锡市尚贤融创小学。

自然拼读法强调加强英文字母与发音的联系，将复杂的英语发音整理成有规律、简单的发音，引导学生进行英语单词的拼读记忆，这是提升学生英语阅读能力、拼读能力的有效方法。在小学英语拼读教学中有效应用自然拼读法，有助于改善以往小学生单纯“背”单词的现象，增强小学生的英语拼读学习体验，大大提高小学生的英语单词拼读记忆效率与质量，进而有效激发小学生的拼读学习热情，落实培养小学生的英语语言素养。广大小学英语教师需重视自然拼读法在日常英语教学中的引入应用，积极结合班级学生英语语言学习的实际需要，联系具体的英语教学内容，主动调整优化课堂教学方法，丰富延伸英语教学内容，切实加强班级学生的英语拼读学习，有效提升小学生的英语拼读学习实效。

一、自然拼读法在小学英语拼读教学中有效应用的重要价值

1.有利于激发小学生的英语拼读学习热情。在以往的小学英语教学中，学生往往只能依靠重复“背”英语单词中的字母组合顺序，才能达到英语单词识记、积累的目的。在整个英语拼读教学中，课堂氛围较为枯燥，学生逐渐丧失了英语拼读学习的兴趣。而在小学英语教学中有效应用自然拼读法，引导学生进行自主拼读学习，认识了解英语发音的规律与拼读技巧，有助于深化小学生对英语拼读趣味性的认识，能够丰富班级学生的英语拼读学习体验，促使小学生在英语拼读学习过程中收获更多的乐趣，进而有效增强小学生的英语拼读学习兴趣。

2.有利于落實培养小学生的英语语言素养。当前，素质教育理念广泛普及，加强学生学科素养的培养成为当代教师教学实施的重要目标。而英语作为一门语言学科，小学英语课程教学活动开展的主要任务之一就是落实培养小学生的英语语言素养。在小学英语教学中有效引入应用自然拼读法，教师积极引导小学生学习英语发音规律，帮助学生建立对英语字母及字母组合与发音的感知，深化学生对英语语言的理解认知，有助于促进小学生英语阅读能力、语言表达能力的发展，进而落实对其英语语言学科素养的培养。

3.有助于提升小学生的英语学习成效。在小学英语教学中有效实施自然拼读法，引导学生通过有规律地拼读学习英语词汇内容，加强小学生看字读音、听音拼字练习，能够大大提高小学生的英语词汇识记效率，也能够让小学生对更多英语词汇知识的记忆更加牢固。因此，应用自然拼读法开展小学英语拼读教学，有助于提升小学生的英语学习实效，提升小学英语课程教学质量。

二、自然拼读法在小学英语拼读教学中的有效应用策略

1.加强具体拼读学习情境创设，改善英语拼读氛围。有效创设具体教学情境，有助于更好地吸引学生的注意，让更多学生投入到相关教学活动中，也有利于改善课堂学习氛围，增强学生的内在情绪体验，提高学生对相关教学内容的理解吸收效率。因此，在小学英语教学中引入应用自然拼读教学法，小学英语教师需要结合班级学生的英语拼读学习需求，紧贴具体英语拼读学习内容，将更多生活化、趣味性情境元素引入日常教学课堂，加强良好教学情境的打造，确保引导学生高效拼读学习具体英语词汇内容。例如，在译林版小学英语四年级上册“I like dogs”的拼读教学中，教师主要引导学生认识学习cat、dog、horse、elephant、monkey等常见动物名词以及应用这些动物名词来表达自己喜好的动物，联系实际生活，将生活中常见动物的图片在课堂上展示出来，向学生提问：同学们是否有喜欢的小动物呢？你知道你所喜欢小动物的英文名字如何拼读吗？如何用英语来介绍你喜欢的动物呢？从而在课堂上有效创建一个生活化、问题性的拼读学习情境，有效激发班级学生的英语拼读学习热情，促使班级学生能够在自由的交流表达过程中高效拼读学习常见动物英语名词。

2.强化游戏性拼读教学，激发学生英语拼读兴趣。游戏是小学生最为喜欢的活动形式，在日常小学课程教学中有效开展游戏性教学，能够在很大程度上激发学生的活动参与热情，并有效加强小学生综合学习能力、思维能力的锻炼、培养。因此，在小学英语教学中引入应用自然拼读教学法，小学英语教师还需重视在日常英语拼读教学活动中，结合具体拼读教学内容，联系班级学生的学习兴趣，将一些游戏活动适当引入课堂，并对具体游戏活动规则、内容进行创新调整，确保学生在参与各种游戏活动的过程中，能够高效理解学习英语拼读教学内容、逐步提升英语拼读识记能力。例如，在译林版小学英语三年级下册“Is this your pencil？”的拼读教学中，教师就可以结合教材中所需拼读学习的文具类英语名词，如school bag、pen、pencil、crayon、ruler、rubber等，组织班级学生共同制作一些英语单词卡片，并利用这些卡片来引导学生开展游戏活动，锻炼班级学生的快速反应能力，并加强班级学生对课本中英语词汇的拼读记忆。如：教师可以在黑板的两边都粘贴上同样的单词卡片，并将学生分为两个小组，每轮从每个小组中各选出一名代表来参与游戏。每轮游戏过程中，教师都可以出示一种发音，要求学生从所有的单词卡片中选出包含这种发音的单词卡片，从而让更多学生参与到英语拼读学习活动中来，充分锻炼班级学生的英语拼读能力。

3.发挥多媒体技术优势，强化学生英语拼读学习体验。当前，信息技术飞速发展，为教育教学活动的开展提供了更多的信息以及技术支持，能够辅助各学科教师开展更多的课程教学活动。因此，在小学英语拼读教学中有效引入应用自然拼读法，小学英语教师还需重视多媒体信息技术在日常英语拼读教学中的有效应用，需紧贴英语拼读教学需要，联系班级学生的英语拼读学习需要，有效利用多媒体信息技术将更多拼读音频、动画视频等教学资源引入课堂，丰富班级学生的英语拼读学习体验，加强学生对英语词汇标准发音的学习掌握。同时，教师也可以通过多媒体信息技术对具体的英语单词字母组合与发音之间的联系进行直观展示，加强学生对英语词汇发音规律、拼读技巧的理解掌握，有效提高学生的英语拼读学习效率和质量。例如，在译林版小学英语四年级下册“Our school subjects”的拼读教学中，教师可以利用多媒体动画技术将本课中的主要学科类英语名词的字母组合与其发音联系起来进行直观、形象分析。如单词“Chinese”中，字母组合ch发音为 [tʃ ]，字母i发音为[aɪ]，字母组合ne发音为[ni]，而字母s发音为[z]，最后的字母e不发音。以此加强学生对课本中学科类英语名词发音规律的理解掌握，提高学生对这类单词的拼读识记能力。

4.立足英语发音规律，加强学生英语单词自然拼读学习。要想在小学英语教学中有效引入应用自然拼读教学法，小学英语教师还需立足英语发音的整体规律，积极引导班级学生对具体英语单词進行系统性拼读学习，切实加强学生对常见英语字母音素的理解掌握，有效提升学生的英语拼读能力。例如，字母a、b在英语单词中有着常见的发音规律，a在单词apple、dad、cat中发音为[æ]，b在单词bad、big、boy、buy中的发音为[b]，从而有效加强班级学生对常见字母发音规律的理解掌握，有效提升班级学生的英语自主拼读能力。

5.注重英语拼写练习活动的开展，促进学生听音拼字能力发展。要想在小学英语教学中有效应用自然拼读法，小学英语教师还需注重日常课程教学中英语拼写练习活动的开展，切实结合班级学生的英语学习实际情况，联系具体课本词汇教学内容，积极通过多媒体播放英语单词拼读录音或者教师口语拼读的形式，组织学生进行听音拼字，有效巩固班级学生的英语拼读识记效果，促进学生英语拼读能力的发展。

三、结语

综上所述，在小学英语拼读教学中引入应用自然拼读法，适应了我国课程改革发展的新趋势，有助于促进小学英语课程教学的创新发展，同时也满足了小学生英语语言拼读学习的实际需要，有助于落实英语语言学习兴趣、语言素养的培养。当代小学英语教师需立足学生的英语学习需求，关注其长远发展，链接具体英语教学内容，通过在日常英语课程教学活动中实施情境教学、游戏化教学、多媒体教学、单词自然拼读教学，并注重开展英语拼写练习活动，切实加强班级学生的英语拼读学习体验，有效深化学生对英语发音规律、拼读技巧的理解掌握，充分提升其英语拼读记忆能力，为其后续英语语言学习提供助力。

参考文献：

[1]陶李.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学苑教育，2021（21）：17-18.

[2]杨丽凤.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].求知导刊，2021（28）：71-72.

[3]马有莉.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].知识文库，2021（13）：53-54.

[4]唐素云.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].当代家庭教育，2021（18）：171-172.

[5]谭丽.自然拼读法在小学英语教学中的实践应用[J].科幻画报，2021（6）：145-146.