国内大学生人群新冠肺炎认知及影响因素研究进展

梁喜萍

(广西医科大学护理学院，广西 南宁 530000)

0 引言

2019年12月以来，新型冠状病毒肺炎席卷全国。新型冠状病毒肺炎，简称“新冠肺炎”[1]。该疾病以发热、乏力、干咳为主要表现，少数病例伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状，外周血白细胞总数正常或减少，淋巴细胞计数减少，胸部影像学表现为双肺多发磨玻璃影、浸润影，严重者可出现肺实变[2]。新冠肺炎具有传染性强、影响人群广、潜伏期长、临床表现多样化等特点，给大众造成了一定的心理冲击和心灵创伤[3]。大学生作为一类年轻的特殊群体，对于新冠肺炎相关知识及预防措施较为缺乏，自我保护意识较为薄弱。据相关调查显示，我国有70%的突发性公共卫生事件发生在学校，这些突发性公共卫生事件有80%是流行性传染病[4]。学校是一个人员相对密集且流动性大的场所，而新冠肺炎的主要传播途径是飞沫传播、接触传播和空气传播，大学生如果没有进行正确有效的防护，很容易受到感染。面对此类突发公共卫生事件，了解公众对其风险的认知能有效引导公众正确应对突发事件、预防因公共行为反应不当引起的次生危害等[5]。本文对国内关于大学生对新冠认知及影响因素研究等文献进行了综述分析。

1 国内大学生对新冠肺炎认知现状

国内大学生群体对于新冠肺炎的疫情知识和相关预防知识的掌握情况较为全面。李永鑫等[6]2020年调查发现，在被调查的大学生中，96.4%的学生知道新冠肺炎是一种传染病，有94.6%的学生了解新冠肺炎的传播途径，知道新冠潜伏期的占到94.1%，女大学生在对新冠肺炎的疾病性质、主要症状、传播途径和疫情现状这些方面的认知度高于男大学生。赵辰茜等[7]对全国范围内的1036名大学生的调查显示，不同年级和医学生与非医学生的大学生对于新冠肺炎的综合认知度上存在统计学差异，医学生对于问卷中的题目正答率最高。刘明畅等[8]对在校大学生的调查显示，有97.6%的大学生会戴口罩，94.5%的大学生减少了外出散步，大学生对于新冠肺炎密切接触者需隔离的天数的知晓率达97%，但对于新冠肺炎的病毒名称、传播途径、感染的症状的知晓率仅为70%左右。丁闽江等[9]对国内10所高校的调查显示大学生对于新冠疫情的知晓率达94.66%，对于新冠疫情的总体认知程度为93.2%。在新冠肺炎疫情期间，只有48.8%大学生采取良好行为，部分大学生依然增加不利于新冠肺炎防控的行为，如1.9%的学生乘坐公共汽车和3%的学生到人群聚集的公共场所次数有所增加，2.4%的学生未采取出门戴口的防护行为[10]。整体而言，大学生对于新冠肺炎的认知还是不够全面，仍有很大的提升空间。

2 大学对新冠肺炎认知的影响因素

2.1 居住地疫情发展情况

大学生对于新冠肺炎的认知会受居住地疫情发展情况的影响。匡征凌等对武汉某高校大学生的调查发现湖北地区学生对新冠肺炎防疫知识认知度最高分，且现居在湖北的大学生较其他省份的大学生更容易出现身体不适的情况[11]。本研究发现，目前居住地不同的学生认知水平差异呈边缘显著(P=0.063)，可能与各地区疫情严重情况不同有关，湖北省为疫情最严重地区，相比外省学生更关心疫情相关信息、更频繁地接受当地健康教育[12]。

2.2 性别

女生相对来说在性格上比男生更加敏感，那女生受疫情影响的程度可能会比男生高。多项调查显示女生对新冠肺炎相关知识的认知高于男生[6,13,15,18]。女生较男生更加关注疫情信息[14]。不同性别关于COVID-19相关知识知晓情况存在差异，女生对于新型冠状病毒的总体知识情况高于男生。女生在“不聚会少出门”“出门佩戴口罩”“不去人多且封闭的场所”“在家多通风、保持室内空气新鲜”和“经常洗手，保持卫生”措施上选择率高于男生(均有P＜0.05)，在“合理作息不熬夜不过劳”“坚持锻炼身体、增强体质”“在家熏醋”措施上选择率低于男生(均有P＜0.05)[15]。

2.3 年级

一般来说随着年级的增长，学生的知识面也会更加广阔。研究发现，在治疗特点方面，已毕业医学生掌握程度明显高于大学生和研究生[16]。钱荣等[17]对南京某高职院校的学生进行网络问卷的调查中发现，大一年级的焦虑状态显著高于大二、大三学生。高年级大学生对防控核心知识的掌握状况优于低年级的大学生[18]。

2.4 文化程度

对青岛大学学生的调查显示，研究生的学生焦虑自评量表(SAS)得分明显高于本科生(t=2.264，P＜0.05)[19]。有研究发现大专学生对新冠肺炎的认知程度低于本科生[11]。研究结果还显示，1533名医学生中专升本学生认知水平高于专科和本科学生[20]。

2.5 专业

大学生是否为医学专业在一定程度上也会影响他们对新冠肺炎的认知程度。大学生对此次疫情相关知识的认知和熟悉程度总体上处于相对熟悉水平，医学生的认知熟悉程度要明显高于非医学生[19]。医学生的学生焦虑自评量表(SAS)得分明显高于非医学生(t=4.818，P＜0.05)，且医学研究生的SAS得分明显高于医学本科生(t=2.726，P＜0.05)[19]。医学生对新冠肺炎基本知识认知情况较好，疾病特点及预防和防护方面认知率超过90.0%，但有些知识点仍需不断加强，如：在疾病特点维度中，医学生对传播途径“接触传播”途径、临床特点中“血常规特点”、法定传染病分类、检验标本取材几个知识点认知率未超过90.0%，掌握欠佳[16]。

2.6 心理状况

焦虑、紧张等负面心理对大学生的学习产生极其不利的影响。根据调查结果。新冠肺炎疫情下大学生焦虑情绪的发生率为26.60%[21]。大学生对新冠肺炎的综合认知度与其心理状况成正相关(r=0.30，P＜0.01)，这种对新冠肺炎的认知错误将严重影响大学生的心理状况，造成情绪上的恐慌[7]。而恐慌则会干扰大学生的思维，使注意力难以集中，这将不利于对新冠肺炎相关知识的学习。

3 展望

综上所述，大学生对新冠肺炎的认知状况较良好，但在知识防护和心理疏导教育上仍需进一步增强。其知晓水平的影响因素主要是居住地疫情发展情况、性别、年级、文化程度、专业、心理状况。在新冠肺炎的健康教育方面，高校等有关机构的防护工作还需进一步优化，采取更多具体有效的措施，尽可能让防护工作获得更大的成效。对此，可加强大学生对新冠肺炎的相关知识健康教育，消除大学生了解新冠肺炎的相关知识的阻碍因素，提高大学生对新冠肺炎的相关知识的知晓率，满足大学生对新冠肺炎的相关知识的需求。虽然新冠肺炎疫情得到较好的控制，但防控形势仍非常的严峻。现今，全球对于新冠肺炎的研究呈快速增长的趋势，研究方式趋于多元化方向，但研究主要集中在一些疫情严重地区的患病人群和大学生群体，需进一步增加对于女性、文化程度低等人群的研究。