铁路轨道施工与养护课程思政探究

周 威，尹素媛，高 卿

(河北轨道运输职业技术学院 管理工程系，河北 石家庄 050000)

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念.根据各类课程的特点，将中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统美德、工匠精神等融入专业课程教学中，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义和共产主义信念，坚定拥护中国共产党的领导，争做社会主义合格建设者和可靠接班人[1].

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，深刻阐述了高校应培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人这一根本问题.强调要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2].2017年12月，教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出了“构建一体化的育人体系，打通育人‘最后一公里’”的要求，课程思政概念首次出现[3].2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节[4].

在高校专业课程教学中融入思想政治教育，用好课堂教学这个主渠道，促进各类课程与思想政治教育有机融合，推进教书与育人相统一，势在必行.而如何将思政元素融入课堂是难点所在，可从“学习知识点”“挖掘结合点”“操练融入点”三方面入手，由点到线再到面，逐步深入.课程的实施贵在润物无声，重在严谨贴切，妙在画龙点睛[5].

1 课程基本情况

铁路轨道施工与养护课程是铁道工程技术专业的核心课程，授课对象是大二学生.这门课程是学生最先接触到的铁路专业相关课程，也是后续课程和从事铁路工作的基础.为了更好地培养适合企业和国家铁路发展的技术人才，达到国家人才培养的目标要求，需在该课程中融入课程思政元素，并对教学内容、教学方法、教学手段进行相应改革，旨在提高学生的职业素养，增强责任感，培养爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、严谨务实、按章操作、吃苦耐劳的铁路技术人才.通过开展课程思政，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观.

2 课程思政元素探索

铁路轨道施工与养护课程包括轨道组成、曲线轨道、道岔、无缝线路、线路设备修理、线路作业安全等内容.课程思政的实施应该以培养爱岗敬业品质、严格遵守规章制度意识、弘扬工匠精神为主线，激发学生爱国意识、文化自信，将思政元素巧妙地融入到课程内容的学习过程中.

(1)结合中国铁路工程建设动态与中国学者最新研究成果，把专业前沿信息引入课堂，并与国外相关情况进行对比分析，把课程知识点建立在国家技术发展的大背景下，增强学生的民族自豪感、从业信心和爱国意识.

(2)将铁路线路出现的事故案例引入课堂，与课程知识点结合进行讨论，培养学生严格遵守规章制度、按章操作的意识，增强其责任意识和担当精神.

(3)课程中涉及数据计算时，培养学生敬业专注、精益求精的工匠精神.将数据计算错误给铁路运营带来的损失以及事故案例融入专业知识教学过程中，培养学生一丝不苟、认真负责的态度.

(4)鼓励学生提出问题，帮助学生克服畏难情绪.培养学生对技术精益求精的良好职业品质以及勇于探索新知识、解决复杂工程问题的能力[6].

(5)在学习过程中，教师引导、学生自主分析和解决教学重难点问题，有利于学生全面、辩证地看待问题，从而正确、积极地面对人生中的逆境，培养积极的人生观和价值观.

(6)把铁路线路维修工作中团结协作、按章操作、吃苦耐劳的精神引入课堂.在维修实训过程中，除了讲授作业程序、方法外，还应引入维修作业案例，培养和提高学生应具备的品质，要求学生严格遵守规章制度，培养他们吃苦耐劳的精神.

3 课程思政教学设计

铁路轨道施工与养护课程是理实一体课程，教学环节包括课堂理论教学以及线路工实训.在教学过程中，要充分挖掘思政元素融入点，通过创新授课形式与教学方法，达到专业课程思政教育的效果[7].以课程标准中授课知识点为依据，融入课程思政元素，培养学生爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、严谨务实、按章操作、吃苦耐劳等精神.思政元素融入铁路轨道施工与养护课程知识点的教学设计情况见表1.

表1 思政元素融入铁路轨道施工与养护课程知识点的教学设计

4 课程思政教学效果

在学习本门课程之前，课题组对铁道工程技术专业学生进行了问卷调查，旨在掌握学生对铁路轨道及其施工的了解情况、学习需求以及教学建议，在调查过程中学生没有提及安全、责任等问题.在课程学习的过程中，教师将思政元素适时、巧妙地融入课程中，逐渐培养学生的安全意识、责任意识和工匠精神.课程结束后，课题组再次对学生进行了问卷调查，结果表明，学生在掌握专业知识的同时，意识到了在铁路轨道施工及养护过程中，只有严格按照岗位职责和规章制度办事，一丝不苟，才能避免安全事故.可见，在专业课程中引入思政元素非常必要.

5 课程思政教学思考

为了获取良好的育人效果，除了在专业课程中引入课程思政元素外，还要重点关注专业课程、专业教师、思政考核制度等方面，引导课程思政教学改革，提高课程思政育人质量和效果.

(1)在专业课程融入思想政治教育理念的过程中，要遵循课程本身的教学规律，在实施课程理论知识、专业技能培养的基础上，融入课程思政元素，实现课程思政价值.

(2)专业教师是课程思政能否正常实施，起到良好育人效果的关键.课程思政教育需要专业教师具有正确的人生观、价值观，高尚的职业道德和丰富的文化素养.建设一支具备较强德育意识、德育能力的教师队伍是各类专业课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应的保证.

(3)思想政治教育需要有目的、有计划、有组织地进行，相关部门要密切跟进，做好组织、管理工作[8].实施课程思政教学改革的过程中，要建立相应的思政教育考核制度，保证课程思政顺利实施.在考核过程中，要坚持过程考核和结果考核的并行性，以确保考核结果的有效性.

6 结语

目前高职院校课程思政教育教学模式仍处于探索阶段.如何在教学过程中始终贯穿课程思政教育模式，引导教师和学生主动参与到课程思政教学中,还需广大教育工作者进一步研究和探索.