奥尔夫律动演绎在初中音乐教学中的应用

林琼云

摘要：音乐作为初中阶段教育体系当中的重要课程，在现阶段的教育这个背景下，也受到了越来越高的重视，通过有效的初中音乐课程教学，可以提高学生综合素养，让学生们在成长的关键时期发掘自身的优点与特长。所以，为了全面提高学生们在音乐课程学习活动当中的兴趣，初中音乐课程教学过程中，教师需要采用更加有效的方式，全面加强学生的音乐技能培养，让学生积极的参与到音乐课程学习活动当中，陶冶学生的情操，并且在无形之中提高学生的审美，助力初中阶段学生以后的全面发展，本文就提高初中音乐课程教学质量的有效方式展开了分析。

关键词：初中音乐;课程教学质量;提高方式

中图分类号：A 文献标识码：A

随着我们国家当前阶段教育改革的深入实施，素质教育已经成为了国家知识传输者应探索的一个重点话题，素质教育是有效提高学生能力以及素养的重要部分，，需要教师在日常教学活动当中得以落实，并且通过投入多样的渠道，全面提高学生的综合素养，这样才能满足新课程改革当中的要求。因此，教师应在初中阶段的英语课程教学活动当中全面提高学生的素养优秀，采用更加多元化的教学方式，提高学生的音乐鉴赏能力，并有效培养学生音乐情感等从而实现初中英语课程教学的最佳目标。

一、明确教学目标

明确具体的教学目标是教师开展整体教学活动的重要前提，有了目标之后，教师才能结合目标开展有效的教学活动，并且结合具体目标推动整体教学活动的顺利进行，经过实际教学经验可以看出就是明确具体目标，有着至关重要的作用。鉴于此，初中阶段的音乐课程教学活动当中，就是为了全面提升质量，应重点明确目标，并且在具体的教学活动当中结合目标依次落实推动整体教学活动的顺利进行，并且在教学的活动当中提高学生的综合能力，这样才能更加有效的提高学生音乐学习效果。

例如，在进行《年少的味道》教学的过程中，结合这首音乐作品，笔者在教学的过程中首先制定了明确的目标，使学生学会歌曲《年少的味道》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏，并使学生知晓少年时光多么美好，珍惜现在的时光，竖立为社会服务的理想。其次，在明确了具体的教学目标之后，笔者在课堂教学的过程中再依次进行落实，同时结合学生的实际情况，引导学生们在欣赏这首音乐作品的过程中不断提高自身的素养，让学生们能够品味音乐作品中的内涵，从而有效提高了学生的音乐学习效果。与此同时，结合明确的教学目标，笔者在开展教学活动的过程中能够顺利进行，从而有效提高了教学的质量，可见，教师制定明确的教学目标尤为重要，同时也是提高教学质量的重要前提。

二、体现学生主体

在新的教育改革背景下，越来越强调教师应用体现出学生的主体性，主要是由于传统的教学模式以教师的讲解为主造成了学生综合能力提高受到了限制，同时也不利于学生全面成长，而以生为本理念的提出能够更加有效的提高学生的综合能力。因此，初中音樂课程教学过程中，教师应重点体现出学生的主体性，结合这一阶段学生的是基本的情况，你的学生们在学习的过程中进行思考与探索，从而无形之中强化学生的学习能力，并且加强初中音乐课程教学的有效性，全面推动整体教学质量的提高，进一步推动初中阶段学生全面发展。

例如，在进行《我爱你中国》教学的过程中，为了充分体现出学生的主体性，同时引导学生们在课堂学习活动当中进行自主探究活动，笔者首先让学生们欣赏了这首音乐，并且在学生们欣赏的过程中，笔者提出了：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？这首歌曲可以分为几段？歌曲的旋律进行有什么特点？等等一系列的问题。然后，笔者为学生们提供了足够的空间，引导学生们进行了自主分析，从而有效强化了学生的音乐鉴赏能力，促使学生们学会了在欣赏音乐作品的过程中进行自主探究。如此一来，通过问题引导的形式还在无形之中体现出了学生的主体性，促使学生自身的思维能力得到了有效提高。

三、应用信息技术

在当前阶段的社会背景下，信息技术方式已经广泛应用到了我们的日常生活当中，这种方式也为教育事业提供了新的契机，将信息技术方式运用到日常教学活动当中，可以强化学生的感知，并且有效激发学生的学习兴趣。因此，初中音乐课程教学活动当中，教师可以适当应用信息技术形式，结合先进的信息技术模式，充分激发学生兴趣，并且有效讨厌学生的情操，提高学生的审美等，这样才能实现良好的初中音乐课程教学效果，不断丰富整体的教学资源，发挥出信息技术教学的辅助作用。

例如，在进行《雪绒花》教学的过程中，笔者为了全面激发学生们在音乐课堂学习活动当中的积极性，同时为学生们构建出更加良好的课堂学习环境，应用了多媒体的形式，向学生们展示出了雪绒花的图片以及相关的视频资料，通过这种更加形象的方式吸引了学生的注意力，而学生在课堂中的积极性也被有效的调动了起来。笔者再让学生们欣赏了这首音乐作品，使学生在欣赏这首音乐作品的过程中，可以联想起自己的，实际生活进行体验与感知，从而无形之中提高了学生的音乐审美，让学生体验到了音乐作品当中的情感。

总而言之，音乐是有效陶冶学生情操，提高学生审美素养的重要课程，在当前阶段的初中音乐课程教学过程中，仍存在着许多问题，所以教师应在教学的过程中积极探索有效的教学方式，全面转变现阶段存在的问题，激发学生的学习兴趣，并且有效提高学生综合素养。

参考文献

[1]李卓君.初中音乐有效课堂构建之浅见[J].黄河之声，2017（02）：27-28.

[2]乔程程.提高初中音乐教学有效性的途径探析[J].亚太教育，2016（15）：37-38.