乡村振兴战略下乡村阅读推广路径研究＊

徐美燕 蘧晓晓 陈 龙

（山东药品食品职业学院图书馆，山东 威海 264210）

近年来，随着乡村振兴战略的逐步推进，乡村文化振兴不仅是乡村振兴战略的任务和价值追求，更是实施乡村振兴战略的重要路径和抓手。乡村居民是乡村文化的创造者，也是乡村文化的传承者和受益者。因此，推进乡村文化振兴，必须提升乡村居民的文化素养，激发乡村居民的内在动力和创造性。阅读会对社会和个人产生潜移默化的影响，乡村阅读作为全民阅读的重要组成部分，也得到了国家的重视，同时阅读作为文化传承的有效途径和提升文化生活质量的有效手段，对于提升乡村居民文化水平，促进乡村居民的知识积累和思想观念的改变，提高乡村居民分析问题与解决问题的能力，助力塑造新型乡村居民具有重要的意义。积极开展乡村阅读推广对促进乡村文化产业发展，进而推动乡村政治、经济、社会和生态的全方位联动发展，促进社会和谐具有重要作用。因此，乡村阅读推广在学术界引起了学者们的广泛关注。

一、乡村阅读推广路径的研究现状

乡村阅读推广的研究目前主要集中于从乡村教育和公共文化服务等角度来探讨研究[1]。当前乡村阅读推广聚焦于青少年或者部分乡村居民等特殊群体的研究较多，关注全民阅读推广的研究较少；利用公共文化服务基础设施的建设推动乡村阅读的较多，如农村书屋、农村文化馆建设、公共图书馆，深入挖掘乡村文化中符合乡村居民阅读需求的资源，整合公共文化资源与文化产业相结合，从乡村居民需求出发研究阅读推广的较少；单纯借助政府力量推动乡村阅读的研究多，利用乡村居民自身力量形成互助阅读的案例研究较少。

二、乡村阅读推广中存在的问题

1.乡村居民阅读意识淡薄，阅读能力弱

近年来，随着社会的迅速发展，乡村居民的物质生活水平不断提高，乡村居民也迫切的追求丰富多彩的精神文化生活。但由于文化水平相对较低，导致其阅读意识相对淡薄，阅读能力比较弱。

1.1 长期为生活所迫，且阅读资源匮乏，导致居民阅读意识淡薄。乡村居民长期为生活所迫，忙于生计，难以有闲暇时间进行阅读。此外，由于乡村阅读资源长期匮乏，符合乡村居民需求的阅读资源较少，致使其产生了不愿读、阅读无用及阅读是闲人、读书人的事等消极想法，从而造成阅读意识淡薄。

1.2 文化水平较低，导致阅读能力弱。阅读能力和受教育程度有着密切联系，大部分乡村居民受教育程度较低，尤其是留守和部分偏远地区的乡村居民，他们大部分受教育程度停留在初中水平、小学水平甚至没有接受过教育，因此存在阅读能力弱，阅读困难的问题。

1.3 缺乏长期的阅读习惯，加之网络、影视娱乐文化的冲击，导致乡村阅读推广难以实现长效推广。由于各方面的因素，乡村居民缺乏良好的阅读习惯。同时随着信息化时代的到来，各种网络娱乐活动加之乡村固有的娱乐活动的冲击，更淡化了村民的阅读意识，从而导致农村书屋资源得不到有效利用，乡村居民难以从内心认可阅读，进而给乡村阅读推广的长效机制带来了一系列问题[2]。

1.4 在乡村阅读推广服务中发现，乡村居民对于阅读书籍分类指示不理解、不会用，无法迅速获取所需图书资源，导致浪费大量时间，极大地消减了乡村居民的阅读热情。

2.乡村阅读资源匮乏，难以与乡村居民的需求相匹配

2.1 公共图书馆覆盖面不足，乡村居民借阅不方便。虽然政府大力加强公共文化服务建设，例如乡村阅读馆、农村书屋建设，但是由于受地理环境、交通等各方面因素的影响，难以做到公共阅读资源的全民覆盖，致使乡村居民出现无书可读的问题。

2.2 部分乡村居民缺乏必备的知识素养，难以选取适合自身需求的阅读资源。城乡居民本身存在受教育水平低、阅读习惯弱的问题，让他们在海量的图书资源中精准定位、准确找到适合自身需求的阅读资源难免存在一定难度，进一步削减了其阅读的积极性。

2.3 部分公共阅读资源主要以纸质书籍为主，形式单一，难以满足居民多元化的需求。

3.乡村居民阅读环境较弱，阅读活动组织较少，居民阅读参与度较低

乡村阅读推广服务提供的图书资料与居民的实际需求不符，阅读环境有待改善，阅读活动的策划和宣传组织较少，导致乡村居民的阅读参与度相对较低。

三、乡村阅读推广路径建议

1.创新阅读方式，以公共图书馆为中心，辐射乡村书屋、乡村阅读馆，线上线下联动宣传，提升乡村居民阅读意识和阅读兴趣

1.1 线上宣传推广。 随着信息技术的发展，电视机、电脑、智能手机等电子产品也得到了普及。因此，短视频、微信、QQ等新媒体已经被绝大多数乡村居民所接受，为乡村阅读计划的线上推广提供了有效的方法和路径[3]。可以依托公共图书馆，以其雄厚的资源和人才优势，借助新媒体平台，精准定位乡村居民文化需求，量身打造易于乡村居民接受的阅读推广宣传活动，从而提升乡村居民的阅读意识。

1.2 线下宣传+阅读激励机制设置。在公共图书馆和乡村的密切合作下，设置乡村阅读标语和乡村广播宣传；设置乡村居民阅读站，利用居委会、乡村阅读分队的力量，开展阅读比赛、阅读打卡、阅读科普、阅读亲子活动等。通过奖励激励和完善比赛规则，激发乡村居民的阅读兴趣；设置阅读激励机制，利用社会培训、互助阅读等宣传活动，设置阅读服务用电子指示牌，缩短居民检索书籍时间，提高乡村居民阅读效率，进一步提升村民的文化水平，激发乡村居民的阅读兴趣，提升乡村居民的阅读意识[4]。

2.以公共图书馆为主干，高校图书馆和农村书屋为辐射，建立阅读联盟，共同打造全民可用的数字阅读资源平台，利用信息化手段精准定位乡村居民阅读需求

2.1 建设数字阅读资源平台，实现电子资源的全覆盖。该平台能够实现需求精准匹配、优质资源及时推荐、阅读智能服务和指导等任务。

2.2 数字阅读资源平台与公共图书馆进行对接，实现图书查询、预约、上门送书和取书等服务，让乡村居民足不出户就可以接触到各种海量的阅读资源。

2.3 数字阅读资源平台的资源应该多样化，满足乡村居民的个性化需求。比如，针对文字阅读困难的老人，可以设置音频、视频资源，实现听书需求。

2.4 高校图书馆的数字资源相对丰富，可以采取高校图书馆服务当地经济的方式，对接部分乡镇采取捐赠部分电子图书平台账户的方式，如“汇雅书世界”是由超星公司推出的纯文本电子图书，共计约百万册电子图书。涵盖经典名著、农业科学、文学艺术、生活保健等多个类别的精品畅销图书，登录电子账户，可直接通过电脑、手机客户端阅读百万册电子图书[5]。可为每一位乡村居民提供在线阅读服务，方便乡村居民利用好碎片化时间，提高阅读能力。

3.设置居民阅读互助群，利用居民自身群体力量促进阅读推广实践

考虑乡村居住环境、人均文化程度和年龄的基础上，设置几户为一个互助队，几组互助队形成互助组，互助组形成互助群，由乡村阅读能手和乡村阅读负责人负责管理；同时设置定点和流动阅读站，形成由青壮年带动老年和儿童，阅读能力高的带动阅读能力低的互助群，打破时空、文化程度和年龄限制，形成由点到面的乡村阅读全覆盖。

4.将乡村阅读与乡村文化产业发展紧密结合，营造自发阅读的良好氛围

乡村是中国优秀传统文化的发源地，深挖乡村居民身边的文化资源，结合各地特色打造当地的特色乡村文化品牌，让乡村居民成为乡村品牌文化的讲述者和开发者。在经济发展需求的推动和文化产业发展的需求下，乡村居民必然要大量阅读，不断提升自己的文化素养[6]。

结语

2014年以来，“倡导全民阅读”连续多年被写入《政府工作报告》，通过政府和社会各界的不断努力，全民阅读已提升为国家战略高度。在乡村振兴战略背景下进行乡村阅读推广，是提升乡村居民精神文化的需要，是实现乡村居民日益增长的美好生活的需要，也是实现乡村居民富裕的必然要求。通过乡村阅读推广改善乡村居民的精神追求，培育乡村乡风文明，充分发挥乡村居民的主体作用。通过政府、企业、公共图书馆和高校图书馆不断改进乡村阅读推广的服务模式和创新阅读方式，吸引乡村居民积极主动走进阅读的世界，更好地利用图书，充分挖掘图书的使用价值，更好地发挥书籍的职能。从而真正地实现了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村振兴战略要求。