突发公共卫生事件背景下高校文化育人模式研究——以潍坊护理职业学院为例

陈晗曦 丁丹丹

（潍坊护理职业学院，山东 潍坊 262500）

高校的文化育人工作需要紧紧围绕学生的成才成长，加强校园文化建设，锤炼校风校训，优化教风学风，滋养师生心灵、涵育师生品行，以“立德树人”为根本目标，培养合格的社会主义建设者和接班人。开创突发公共卫生事件背景下高校文化育人工作新局面，有效地实现文化育人是高校亟须解决的问题。

一、“文化育人模式”的重要性

社会主义核心价值观在高校文化育人模式中发挥着引领作用。大学生在校期间通过教育陶冶性情、提升品德，树立正确的政治信仰。把中国特色社会主义文化、社会主义核心价值观以及社会实践全面融入文化育人内容体系，引领学生坚定理想信念，通过完善引领机制和实现机制，使中国特色社会主义文化和社会主义核心价值观内化为高校大学生的思维习惯，外化为行为准则，促使当代大学生践行社会主义核心价值观。

二、传统的文化育人模式

“文化育人”即深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，培育和践行社会主义核心价值观。现阶段我院主要开展的文化育人活动有：

1.参与推进“中国传统节日振兴工程”“中华经典诵读工程”，组织“我们的节日”中华传统节日系列活动。

2.组织开展“高雅艺术、廉政文化、法治文化进校园”“中华传统美德职教行”“礼敬中华优秀传统文化”等文化建设活动。

3.邀请传统文化名家、非遗文化传承人等进校园开展传统文化教育，引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。

4.开展社会主义先进文化教育，深入开展党史国史、“中国梦”、社会主义核心价值观等主题教育活动。

5.利用“我们的节日”和重大纪念日加强革命文化和传统教育，让广大师生不忘过去，珍惜当下，面向未来等。

三、突发公共卫生事件背景下，文化育人的主要形式与内容

当遇到突发公共卫生事件时，所有现场活动均被限制，各高校开启停课不停学模式，文化育人模式也需寻找新的突破口，以达到切实的效果。经笔者调查，在此期间我校各部门文化育人采取的主要形式有：

1.线上文化活动

线上文化活动的主要方式为线上发布活动通知，线下学生接收后参与活动并将活动内容或结果反馈到发布者指定的邮箱。这类活动参与人数不受限制，可以容纳全校的学生参与；但是部分学生无法及时接到通知，在家怠于参加线上教学活动，活动质量较现场活动低，没有直接有效地面对面交流，无法与学生在活动过程中互动。

2.直播类活动

直播类活动一般是通过抖音、快手等平台，以现场直播的形式与学生进行互动，通常直播前会通过微信公众平台或QQ群等方式提前公布直播的内容与时间，感兴趣的学生会按时进入直播间观看。直播类活动现场互动效果良好，参与的学生反馈较多，能有效地收集学生意见；但如遇到参与者发言较多时，屏幕滚动速度过快，会有漏掉的发言信息，导致信息不完整。

3.实时互动类活动

我校实时互动类活动大部分通过腾讯会议、学习强国等平台，活动组织者与学生通过网络面对面开展活动，一般以讲课形式为主，辅以互动环节。这类活动最受学生欢迎，反馈也最高，活动组织者和参与者都可以直接看到对方，能够得到最真实有效的反馈；但是受软件限制，活动参与人数有上限，例如腾讯会议最多容纳300人，学习强国32人等，且显示的页面有限，无法同时看到所有参与者，需要同一主题的活动开展多场，才能扩大覆盖面。

突发公共卫生事件状态下，文化育人内容亦有所变化，不仅有以往的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育等，更是增加了防控知识、心理疏导等内容，在突发公共卫生事件时对学生及时进行心理疏导，避免学生过度焦虑，促使其以健康的心态面对学习和生活。

四、突发公共卫生事件背景下高校文化育人的重难点

高校文化育人的重难点是将文化育人活动推广与传播下去。辅导员是高校思想政治教育的主导者、践行者、协同者。他们是全面守护每一位学生平安健康的知情、知心人，也是承担高校文化育人、立德树人的最重要的载体。在此期间，辅导员通过网络实时掌握学生动态，并及时传达学院的各项通知。如何充分调动辅导员参与到文化育人中，有效地提高学生信息的接收率是突发公共卫生事件下文化育人的难点。从学生角度来说，面临突发而紧迫的情况，每个学生能否有效地接收到活动信息，同时，如何有效地提升大学生信息素养，使其高效、合理的利用互联网，也是突发公共卫生事件时文化育人重点关注和解决的难点。

结语

2020年初，突发大规模公共安全事件使学生接收到了最为生动的爱国主义教育和理想信念教育。在突发公共卫生事件背景下，高校的文化育人无论是学校的领导者，还是一线的教师以及辅导员，文化育人工作需要紧紧围绕学生的成才成长。加强校园文化建设，锤炼校风校训，优化教风学风，滋养师生心灵、涵育师生品行，以“立德树人”为根本目标，培养合格的社会主义建设者和接班人，开创新的文化育人模式。