从“心”出发，用爱成就

2021-01-04陈丽萍

中文信息 2021年2期

陈丽萍

（淄博师范高等专科学校附属幼儿园，山东淄博 255100）

淄博师范高等专科学校附属幼儿园松龄分园迎接了省级示范园复评验收，以评促建，以评促管，让我们园所管理有了进一步提升。在召开全区规范化管理会议后，我们也对制度建设有了更深的理解和重视。并进行了全方位自查。其实松龄园有个很大的优势，就是能依托师专附幼总园的管理制度，长期以来也形成了一种良好的园风园貌。近几年来，松龄园重点做的是一种文化的打造和精神的引领。就像李园长提到的“魂”引领，所以在管理方面，首先做到的是：

一、规范管理、理念先行

规范化管理必须有一套大家都认同的价值观体系作为指导思想。办园理念犹如大海中的“航标”，指明前进的方向。几年来，针对鸟笼版小园所的实际，确定了打造家文化的办园方向，逐渐确立了“匠心筑巢、爱润童年”的办园理念。

家文化的打造，理念的确定，让我们的工作都有了目标和方向。比如环境的打造，温馨而舒适、自由而真实、朴素而洁净便成了环境创造的主题，每个人都像是对待自己家庭一样爱惜和装扮，“斯是陋室、惟吾德馨”也成了我们打造这个简陋家庭的目标，老师布置环境也在考虑孩子有没有丰富的材料操作供他们摆弄、发现、探索，孩子在里面是不是自由、舒服，孩子自然成了这个环境的小主人，这个家显得和谐、有爱。卫生也没有了死角，保育妈妈像是打扫自己家庭一样每天蹭来蹭去，卫生检查制度在我们园显得多余了。再比如当幼儿园遇到瓶颈、难题、老师工作状态出现问题的时候，我们心照不宣的一个手势，一个对视就让对方及时意会和理解，当出现急躁和不满的时候，我们都能像家人一样的及时沟通交流、互相理解。在家文化的打造中我们的管理制度也显得柔软了很多，大家能自觉自愿的遵守起来。现在松龄园真正成了我们心目中的那个舒适温暖的“家”，成了孩子们自由、快乐的爱巢。所以，有个适合自己园所的办园理念对于规范化管理真的很重要。

二、智慧管理铸就和谐教师团队

光有口号、思想和嘴皮子说说还不行，得有实际的智慧管理行为进行补充。

1.采取激励方式，促进教师成长。

管理不是改造人，而是唤醒人，制度不仅约束人，更要激励人，因此我们制定了一系列激励制度。

1.1 分层评聘制度

打造不同的教师梯队，制定有差别的培养方案与目标。

1.2 考核评价制度

让老师将考核作为查找自己问题、激励自己前进的方式方法。比如我们制定了三大奖励机制：嘉奖（一学年综合考核优秀）、记三等功（三学年连续考核优秀）、记大功（五学年连续考核优秀）这样具有阶段性、持续性的奖励机制促进了老师们在自己的岗位上不断努力追求，不断取得了越来越高的成绩。

2.人文关怀

让教师找到归属感、体会家庭般的关怀与喜悦，比如周一的鲜花赠送，体会情调和喜悦。昨天晚上的家属答谢会，不但有惊喜还有感动家人的视频片段，还有精美神秘的礼物，自然让老师们有了自豪和骄傲。这些人文关怀和艺术创新其实就是体现了一种管理的更高智慧。

3.人格魅力激活团队工作热情

作为管理者，首先要有热情和积极阳光的心态，影响老师、带动团队。其次有担当意识，敢于带头创新、敢于尝试、敢于承担来自方方面面的责任与压力，这样才能让老师放下包袱、卸下负累，积极参与每一项工作，比如在户外自主游戏开展初期，发生几个事故以后，老师们就不敢进行了，我承担起一切责任，并带领老师查找问题，消除隐患，自主游戏又重新开展得如火如荼了。其次在业务上，我们必须先要装下一桶水，才能给老师一杯水，不管是在教研过程中还是活动策划中，我们要学会吃透正确的教育理念和方针，即使错误了，也能带领老师走出困惑与迷茫，比如在区域活动开展中，我们先打造样板班级，集合大家智慧，错了改，改了又尝试，真的经历了层层磨难，终于看到孩子的喜悦、参与的热情和能力的提升，这些成果教师们都能看得见、感受到，我想还是园长的以身示范、带头参与起到了至关重要的作用。

当然在查找问题中，我们的管理存在很多问题：如教师素质参差不齐，目前幼儿园发展的瓶颈就是教师专业能力不足。教师经验不足，骨干教师不突出，教师梯队没有形成，存在断层的现象；教科研能力欠缺。目前我们没有课题参与经验，教师的教科研水平直接制约着园本课程建立的速度和质量。因此，教科研能力亟待提高；保障机制还不健全，监督、评价、反馈不及时，规划实施小组不成熟。因此，需要在接下来的工作中继续完善管理制度，积极解决各方面问题，让这个团队更加成熟，让园所发展更加顺利。