高中语文写作教学开展策略

2021-01-04付贵生

科学咨询 2021年12期

付贵生

（重庆市开州区临江中学重庆 405400）

在传统教学时期，单调的教学方式没有给学生足够的创作空间和时间，所以学生写出来的作文水平相对比较一般。作为一名新时代下的高中语文教师，我们要以丰富的教学方法激活学生创作的心灵，提高学生的写作能力。

一、通过课外阅读培养写作兴趣

高中教育的层次比较高，许多教师认为高中生具有自主学习的意识，所以不注重培养学生的学习兴趣，导致许多学生对教学内容缺乏学习兴趣。针对此问题，高中语文教师在进行写作教学时，应当提升对培养学生写作兴趣的重视程度，通过一些可行的教育措施培养学生对写作的兴趣。在培养学生兴趣时，教师可以通过课外阅读的方式丰富学生对写作素材的积累，引导学生感悟创作文章的乐趣，使学生在阅读课外文章的过程中逐渐发展对写作的兴趣。通过培养学生的写作兴趣，教师有利于激发学生写作的积极性，为深入教学奠定良好基础。

比如教师可以在每周利用一节课的时间组织学生进行课外阅读，结合本周教学的单元主题选择课外读物，如当教师教学《心有一团火，温暖众人心》的课文内容时，教师可以结合本单元的主题选择一些通过人物事迹赞扬人物品质的课外文章作为阅读素材；当教师教学《哈姆雷特》的课文内容时，教师又可以选择一些小说故事如《阿甘正传》等作为课外阅读素材。通过这些课外阅读内容，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，阐述自己在读完这些文章后的感受，以此来通过阅读培养学生的写作兴趣。

二、生活情境激发学生写作灵感

写作是与学生的现实生活密不可分的，生活是学生进行写作的素材和源泉。所以在进行高中语文写作教学时，教师可以教给学生把写作与生活相结合的学习方法，进而拉近学生与语文写作之间的距离，并充分利用学生各具特色的生活体验来充实语文课堂。还可以在教学时，通过为学生创设生活情境的方式，来充分发挥学生的想象力，不仅有利于学生更好的理解课文内容，还能让学生通过情境联想到自己的现实生活，从而激发学生的写作灵感，并让学生在强烈的情感驱动的前提下，做到“有话可写”。只有这样，才能改变学生在语文写作中经常出现的千篇一律的写作现状，只有让学生真正地从生活中获得体悟，才能在写作时表达出自己的真情实感，进而写出更好的作文。

例如，在“记录家乡的人和物”这一写作课的教学中，我会先以课程内容为基础来带领学生联系自己的生活实际，并向学生提出问题：“大家看到这个写作方向可以想到自己生活中的哪些事呢？”，并引导学生自由讨论然后踊跃发言，让学生在小组讨论的过程中可以说一说自己印象中最深刻的事情，以及这件事有什么特点，来让学生就这些有趣的经历做一个简单的分享表达。这不仅可以让学生在小组讨论的过程中，成员之间进行检验互评，教师还能在学生发言回答问题之后及时地给予学生引导，以激发学生写作动力和增强学生的写作自信。最后，我会促使学生下笔叙刚才讲述的事情，以让学生在写作灵感的驱使下更好地完成作文写作。

三、培养学生审美鉴赏与创造能力

审美鉴赏是指在高中语文教学中，学生拥有发现美、探索美及欣赏美、评价美的能力与品质。语文教材中包含大量文学作品，不管是文化底蕴还是表达思想都对学生成长和学习有积极作用。因此，在语文教学中，学生在阅读优秀作品、体会语言魅力、感受作者情感及评价鉴赏时，既能熟练运用口头语言，又可以提高书面语言，这对培养高中生语文写作能力至关重要。因此，教师在设计教学任务时，一方面，要转变传统教学模式，构建全新的教学环境；另一方面，要引导学生深入探索与体会，只有这样，才能将所学内容应用到实践写作中。除此之外，在完成课堂教学任务后，教师要为学生设计课后鉴赏文章，促使他们在解析中心思想或人物特征的基础上学以致用，这样不仅能提高学生的写作水平，而且可以实现预期的教学目标。如《荷塘月色》中充分表达了作者对美景的赞赏，要想提高学生的写作能力，教师可设置写作环节，鼓励学生以小组为单位找到文本中对荷塘月色描写优美的句子，互相鉴赏与评析，这样学生就会深深地被美景所吸引，全身心投入课堂活动中。之后，教师可以要求学生思考以下问题：这些句子美在哪里？传递着作者怎样的情感？是否可结合文本句子自己创作一篇文章，表达对某个事物的喜爱呢？由此培养学生的审美意识和创造性思维，提升高中语文写作教学质量。

四、掌握更多写作技巧

写作技巧其实也是在不断的写作过程中逐渐积累下来的，教师可以将写作的技巧用几句简单的话概括一下，比如：写外貌不用“有”、写说不用“说”、写想不用“想”……然后分别给出一些具体的实例，让学生感受一下，常规的写法与我们应用写作技巧之后的写法有哪些变化。例如：我们在人物描写时，经常会写：“×可漂亮了，她有一头直直的乌黑的头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”一句话用了多个“有”字，虽然外貌描写也很成功，但是写作效果并不是很好。换一种角度：“×可漂亮啦。一头顺滑的长发自然地垂在肩上。她乌黑乌黑葡萄一般的眼睛，闪着迷人的光芒。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，给原本精致的五官又增添了分数……”只是简单地将文字重新排列组合，后者的效果远比前者要好很多。因此写作技巧的应用还是非常重要的，往往几个字的顺序改变，就能够起到意想不到的效果。