小学体育篮球教学之趣味教学策略探究

李凯能

摘  要：小学生天性很活跃，喜欢运动，喜欢玩。 体育教师在进行教学活动，尤其是篮球教学活动时，进行趣味教学，不断提高课堂趣味性。 不仅可以满足学生的喜好，还可以让学生更加热爱运动篮球，主动提高自己的技术水平。 同时也能更好地促进学生身体的健康发展，达到强身健体的目的。

关键词：小学;体育篮球;趣味教學;策略

前言

篮球运动对于提高学生身体素质有重要的作用。在实际学习中，一些学生对于篮球运动的兴趣并不充足，篮球技能掌握也较弱。教师需要应用趣味教学策略，使学生对篮球运动产生较浓的兴趣，并应用先进的教学方式，使学生积极进行篮球学习。并且，教师要应用有效策略激活学生斗志，才会真正达到教学目的，并有效提高教学效果。

一、在课前运用游戏去激发学生篮球学习兴趣

课前环节，通常是学生进行热身的环节。同时，也是激发学生对体育兴趣的重要环节。小学体育教师要重视课前热身环节的教学，并设计有趣味的教学方案，不仅要让学生充分热身，还要让学生对篮球的兴趣得到有效激发。这样才会使学生更好投入到体育课程的教学活动中，更好进行体育训练和学习，从而提高教学水平。由于篮球包含的教学内容较多，教师在设计游戏时，要针对所要教学的具体内容，来设计有趣味的游戏，才会达到教学娱乐两不误的效果，并有效带动学生更好参与接下来的体育课程。

比如，教师在篮球“传球”技术开展教学活动时，就可以根据此项运动的特征，在课前去设计一项锻炼腿部力量的游戏，以此保证学生可以更好进行“传球”技术的学习。以“兔子跳”游戏为例，游戏本身需要学生积极蹦跳，还需要学生之间极力配合。同时，还会让学生参与游戏过程中，令其膝关节、脚踝等部位得到灵活运动。令学生的肌肉、身心都得到放松。体育教师就可以在教学活动开始时，这样来导入：“同学们，今天的热身活动，我们来玩一个游戏，名字叫‘欢快兔子跳。同学们分为两个小组，在已设定好的范围内进行游戏。每一组同学，按纵队先站好，队列第一名同学双手插在腰间，第二名同学的双手搭在前一名同学的肩膀上，由第一名同学带领整列同学进行有节奏的踢腿和跳跃。哪一组同学可以跟随音乐的节奏，完成预定游戏场地范围内跳跃，并且没有失误动作，即为胜利。你们喜欢吗？”当学生答复教师“喜欢”后，教师再让学生自由选择分组，保证两组的人数相等即可。学生通过参与游戏，情绪就会高涨，并会积极投入到接下来的“传球”学习和训练中。

二、丰富教学内容提升学生篮球能力

在篮球教学的主要环节上让学生指导如何运球，以此确定运球的地点，在学生对于基础运球技能掌握之后，以两人为小组开展运球学习，如果球运到场外或者不能够接触到球，就要离开场地，让场外学生做好替补，然后开始游戏，在经过传球和控球以后，通常状况下对篮球初学学生来说有很强的锻炼能力。

在进行篮球运动中，学生不仅要学会传球、运球和抢球，还应该学会的技能是闪躲运球。把学生科学的做好分组，需要每个小组学生围城一个圈，圈中有3到5名学生，圈中的学生手里都存在一个球，让圈中学生把球运到圈外，围圈学生在原位置抢球，运球学生要躲闪，被抢球者下场和抢球人员要做到互换。这样的形式可以更好的提高学生躲闪运球的能力。

在全部学生基础篮球技能学习完以后，教师能够安排一场小的篮球比赛，在做好分组以后，需要两组之间比赛，首先投篮数目要做到三个就是胜利，胜利的学生可以进行较量，通过这种形式选择最强的小组。就最后的胜利者来说，教师能够提供精神上的激励，和物质方面的激励，可以使文化用品。运用篮球运动，能够使学生更好的交流，让学生身心得到娱乐，进一步体会运动的快乐，提高学生身体素质。

三、创设愉快教学氛围提升学生好奇心

教师可以以此来打造一个愉快的课堂学习气氛，从外环境上去引起学生对篮球的好奇，并使对篮球运动形成一定的探究欲望。与此同时，也会让学生感觉到无限的乐趣，并更加喜欢篮球这项运动。相比以往教师在教授理论知识时，只是对篮球历史进行导入，就开始具体的教学，课堂的趣味性也会有极大程度的提升。

比如，在课堂教学开始时，体育教师可以先不急于去导入新课，而是可以先向学生介绍国内、国外的篮球运动员，并与学生进行互动：“同学们，这些著名的篮球运动员，其实并不是在小时候就喜欢篮球运动，那么他们又是如何成为篮球明星的呢？”

通过这样的互动，会有效激发学生的好奇心。此后，教师再筛选有关的篮球明星的故事，导入课堂，使学生拥有一个愉快的学习气氛。接下来，教师再让学生思考：“篮球的名字是怎样得来的呢？难道是因为篮球是由菜篮子演变形成的吗？”学生听后，就会被教师诙谐的语言所感染，并对篮球充满兴趣，同时他们的好奇心也会十分强烈。此时，教师再融入篮球的历史、篮球动作等相关的教学，就会使学生十分积极去学习。而且，还会让学生留下深刻的印象。不仅有效提升了课堂的趣味性，还拓展了学生的视野，使学生对篮球有了更多的了解。

四、结语

综上所述，小学体育篮球是一项十分有趣的体育运动，教师要应用有效的策略不断提升课堂的趣味性，才会让学生更多发现篮球运动带给他们的乐趣，并去积极参与训练和学习。教师应用趣味教学策略开展授课，可以让学生对篮球的兴趣更加浓厚，并丰富教学过程，提高课堂的趣味性。

参考文献：

[1]禄纹瑞.论趣味教学在小学篮球教学中的应用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：18.

[2]张林.小学体育篮球教学之趣味教学[J].天天爱科学（教育前沿），2019（11）：67.

（作者单位：岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学，湖南   岳阳   414100）5112F079-2B09-4128-A7D2-EC813CE3F366