自主学习小学数学计算能力的培养与发展

刘敏

摘  要：随着素质教育目标的推进和新课程改革的发展，教育在我国人们心中的地位越来越高，其中发展学生思维能力的小学数学在学生的学习生涯中占据重要位置。然而，在素质教育发展的当下，我国小学数学教育课堂中依然存在着或多或少的问题，造成了小学数学教学出现学生兴趣不高、能力发展较差以及学习效率低下等情况。针对这一情况，教师在教学过程中应及时分析学生发展特点，在教学中创新自身教学理念和教学方法，利用自主学习促进学生计算能力的发展，进而为学生的全面发展奠定良好基础。

关键词：自主学习;小学数学;计算能力;培养

新课改的发展让小学数学教学越来越重视学生的能力培养，其中在自主学习中，学生的计算能力尤为重要。在传统数学教学中，教师只是一味的进行知识的讲授，忽视学生能力和思维发展的同时，让学生在此过程中已经形成了机械化的学习习惯，导致学生对计算问题出现畏惧心理。然而，计算作为数学学习的基础，是学生进行后续学习的基石，所以教师应充分让学生进行自主学习，在自主学习中发展学生的计算能力，进而保障学生自身的全面发展。

一、小学数学教学中存在的问题

受传统教育理念的影响，教师在进行小学数学教学时，往往是我行我素，采用传统“填鸭式”的教学模式。学生长期在此状态下，逐渐对数学学习失去原本的兴趣，也逐渐形成了等待教师教的习惯[1]。学生此习惯的养成也就造成了学生无法自主学习，对待问题和知识点没有一个自己的深入思考，只能等着教师来教，大大阻碍了学生自主学习能力的发展。

此外，学生对计算方法掌握的过于片面，往往在一道题中会有很多种、很多角度的解答方法，但是由于传统教学思维的束缚，学生除了使用教师教授的知识外，并不能举一反三，创新计算方法。这也就导致学生在此过程中计算能力的大幅下降，对于数学题目中抽象的数字、知识等元素，学生絞尽脑汁也想不明白，造成高效计算的愿景成为泡影。

二、小学数学教学中促进学生自主学习计算能力提高的具体措施

（一）利用分层教学法，全面促进学生发展

针对传统教学模式下“一刀切”的教学方法，教师应该尊重学生之间存在的个人差异，利用分层教学法保证课堂上所有的同学都能得到相应的发展和收获。分层教学法将教学目标分为几类，例如在进行“乘法的初步认识”教学中，针对基础好、能力强得学生教师可以进行拔高训练，如1×2×3×4……×100这类题，保证学生利用基础知识进行计算能力的提升，促进学生自主学习能力和计算能力的全面发展，让此类学生在夯实的基础知识的基础上，进行自我提升。对于基础知识掌握不透彻、能力稍弱的学生教师可以选择中等难度的题型，让学生进行训练，让学生在巩固基础知识的同时，促进自身能力的发展[2]。最后是基础知识薄弱、能力差的“后进生”，教师可以给此类学生进行基础知识题型的训练，多加背诵乘法口诀、乘法的数量关系式等，让学生不断巩固自己的基础知识，保证简单的题能够得以轻松解决。

（二）构建趣味化数学课堂，激发学生兴趣

兴趣是促进学生高效学习的最好良药，所以教师针对学生上课兴趣不高这一情况，教师可以在教学过程中实现数学课堂的趣味化加工，进而激发学生的学习兴趣。在此过程中，教师可以积极使用多媒体信息技术，引导学生在多媒体信息技术使用下进行自主学习，利用多媒体信息技术进行教学情景的构建，着重培养学生的计算能力。

如，教师在教授“100以内自然数的加减”一课时，教师可以利用多媒体信息技术为学生播放早市、市场等地点的相关图片，在此基础上为学生设立一个商贩卖苹果，居民购买苹果的小情景，为参演学生设立几句台词，“卖苹果啦！苹果又大又甜，快来尝快来买啊，不甜不要钱啦！”、“苹果真的甜吗？多少钱一斤，不甜我吃了还可以回来退钱吗？”等一些有趣的台词。让学生大声、大胆的将台词表达出来，提高学生对数学学习的兴趣，巩固学生自身的知识基础[3]。另外，学生在教学情景的演绎中，教师可以让学生对教学情景提出质疑或自身看法，如果苹果3块钱一斤，那么如果我买5斤要多少钱呢？进而教师便可以通过学生的质疑进行问题的延伸，让学生在新的教学情景下进行金额的运算，大大保证学生在质疑过程中计算能力的发展，推动着学生数学思维能力的提升。

结束语：

小学数学计算能力的发展是十分重要的，是学生后续学习的基础所在。教师在教学过程中，应充分发挥自主学习的优势，对自身传统教学方式进行创新和升级，帮助学生实现计算能力的提高。除此之外，教师应利用多媒体信息技术，为学生构建良好的教学情景，让学生在教学情景中感受数学知识的魅力，激发学生兴趣的同时，促进学生在情境中自主思考，为计算能力的发展提供良好的保障。

参考文献：

[1] 邱琴. 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J]. 国际教育论坛， 2020， 2（8）：130.

[2] 赵雅婷. 自主学习模式的小学数学计算能力培养分析[J]. 文理导航：教育研究与实践， 2020（4）：1.

[3] 韩科杰， 余敏希. 关于小学数学教学中学生计算能力的培养探讨[J].  2021（2018-28）：71-72.