让学生开心、让家长放心

梁欢

摘  要：学习本应该是一件快乐的事情，只有让学生们在学习中感受到快乐，那么才能够让学生们更加喜欢学习，从而提升学生们的学习效率，有助于课堂的开展。对于小学语文教学来说也是如此，如何构建小学语文快乐课堂，让学生们在课堂学习中快乐、开心就成为了小学语文教师们的目标。因此，小学语文教师就需要结合小学生的兴趣特点，挑选合适的教学方法来开展教学，从而达到构建小学语文快乐课堂的教学目的。

关键词：小学语文;快乐课堂;学习兴趣

其实小学语文教学内容非常丰富，其中有很多的故事、寓言，这些都是能够激发小学生学习兴趣，让学生们感受到快乐的内容。只要小学语文教师合理的调整教学方法，将其教学效果充分展现，就能够达到构建小学语文快乐课堂的教学目的。但是在以往的小学语文教学中，很多的学生在学习中感受不到快乐反而是觉得压抑、枯燥的原因，就是因为教师们的教学方法太过陈旧，过分注重知识点的传授反而忽略了内容本身的趣味，从而造成了这一现象的产生。针对于这一情况，小学语文教师要转变传统教学方法，合理的将教学内容趣味性展现，从而激发学生学习兴趣，让学生们在学习中获得快乐，继而得到更好地成长。

一、开展故事教学，激发学生学习兴趣

故事是小学生们最喜欢的内容，在小学语文课本中也有很多的故事和寓言，这对于激发学生学习兴趣很有帮助。小学语文教师可以在遇到古诗词或者是散文时，用故事的方式进行讲解，从而让学生们对于所学内容产生兴趣，更开心、积极的投入到学习中，从而激发学生学习兴趣以及提高学生学习效率。

对于古诗词或者是散文的教学，小学语文教师可以选择一些相关的背景故事，或者是将散文和古诗词的内容改编为故事，让学生们先对于学习内容有一个简单的了解，继而教师再带领学生们去进行诗词学习，从而达到激发学生学习兴趣以及构建小学语文快乐课堂的教学目的。我在进行小学语文教学时就采取了故事教学的方法，起到了显著的作用。例如我在教学人教版四年级上册的古诗《夏日绝句》时，我就将古诗内容以故事的形式进行讲解，描绘出一个弱女子的国家遭到了入侵，很多的士兵、官僚都在逃跑，没有人选择保卫国家。在这个女子来到乌江之后，想起了项羽的故事。继而我再将项羽的故事进行简单的讲解。利用这样的方式，不仅仅带领学生明白了古诗表达的含义，而且学生们在学习的过程中兴趣高涨。这样的反应已经说明了故事教学的效果显著，达到了激发学生学习兴趣，让学生快乐学习的目的。

二、加强师生交流，建立良好师生关系

良好的师生关系给学生们带来的是信任、是喜悦，它可以帮助学生更加快乐的学习，对于构建小学语文快乐课堂有着很好的帮助作用。传统的小学语文课堂师生关系并不是非常的亲密，甚至还会有一定的隔阂和陌生。这样的师生关系使得学生们在上语文课时有一定的紧张感，无法达到快乐学习的良好效果。

小学语文教师应该加强与学生之间的交流，这样既可以更了解学生们的心理、对症下药，又可以拉近师生关系，让学生们对于教师产生信任和喜悦。我在日常的教学和生活中都喜欢与学生们进行交流沟通，不论是聊学习还是聊生活，我都以一个同伴的身份参与进去。在我的努力下，学生们逐渐开始对我敞开心扉，我们甚至会在一起开玩笑、玩游戏，学生们也越来越喜欢上我的课，在我的课堂上总是充满欢声笑语，而且学生们的学习效率也在提升。这样的效果可以說明良好的师生关系的确有助于构建小学语文快乐课堂，对于学生们来说也能够促进其快乐、健康的成长。

三、及时进行表扬，促进学生快乐学习

小学生年龄较小，对于一些简单的鼓励和表扬都会非常开心，继而产生继续学习的动力。因此，及时对于小学生进行表扬，是促进学生快乐学习以及构建小学语文快乐课堂的有效方式之一。

对于学生的表扬不仅仅在课堂之上，在生活中看到学生做对的事情也要进行表扬，简单的表扬对于教师来说微不足道，对于学生们来说却是其自信和快乐的来源。我在日常的教学和生活中都会经常性的鼓励和表扬学生，对于一些敢于提问、用于回答的学生进行表扬，对于做好事、团结同学的学生也会进行表扬。学生们在接受了表扬之后，脸上都会露出自豪和开心的表情，然后会很开心的投入到学习当中。在我对于学生进行及时表扬之后，越来越多的学生脸上的笑容变得常见，一些性格内向的学生也逐渐变得开朗，大家在学习语文知识时也变得更加积极主动，学生们的学习成绩有了长足的进步。这样的现象说明了及时表扬也是构建小学语文快乐课堂的有效方法，促进了学生的进步和成长。

总而言之，小学语文教师在构建快乐课堂时，要从学生兴趣特点、师生关系以及学生心理需求上进行考虑，只有满足了这些才能够让学生们在学习中获得快乐，在快乐中高效学习，从而实现小学语文快乐课堂的构建。

参考文献：

[1]陈永利.探究小学语文快乐课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：88.

[2]高金松.构建快乐语文课堂  帮助学生高效学习[J].教育教学论坛，2014（39）：227-228.