文化创意背景下高校设计人才培养模式改革研究

梁岩 张娜

摘 要：乌兰察布市交通发达，地处少数民族地区，应该充分发挥地区优势，发展具有地方特色的文化创意产业。在高校教学过程中，就可以通过文创产业的实际项目，发挥高校培养创新人才的优势，真正培养出具有实用型的创新创意人才。应该发挥乌兰察布市经济、文化、交通的优势，在实际教学中转变人才培养的思路，使人才培养方案更加合理化，培养复合型人才，为当地企业培养文化创意方面的人才，提升服务社会的贡献力。

关键词：人才培养;文化创意;产教融合;地方特色产业;教学改革

文化创意产业，作为一种低能耗、高产出的新型绿色产业，成为各国未来发展的主要趋势。文化创意产业是以创意为核心，以文化为灵魂，以科技为支撑，以知识产权的开发和运用为主体的知识密集型，智慧主导型战略产业。文化创意产业作为知识智慧密集型的新兴领域，具有高知识性、高附加值、强融合性，已经成为发达国家和地区发展势头最强劲的产业，被认为是21世纪全球最有前途的产业之一。

高校的任务就是培养高质量创意人才，高质量人才的培养是文化创意产业可持续发展的关键。[1]乌兰察布市自古以来就是交通要道，特殊的交通要道为文化创意产业的发展带来了机遇与挑战。乌兰察布市经济文化发展相对比较落后，在高端技术的发展上并不具有优势，但地处少数民族地区，可以充分发挥地区优势，发展赋有民族特色文化创意产业。

我校在发展文化创意产业中，应发挥专业优势对当地的特色产业、原生态产品进行包装，产出具有高附加值的产品，为企业进行宣传与推广，提升产品的价值，为企业带来经济利益。

在人才培养的过程中，关键是人才培养方案的制定，针对人才市场的需求，地方发展的规划，因地制宜的制定适合市场需求的培养方案至关重要。

一、我校藝术设计专业发展现状

我校艺术设计专业现已实现校企合作的模式，在人才培养方案的制定上，以市场需求和服务地方为前提，开设相关课程。

虽然我校已经建立了校企联动机制，但在推动文化创意产业的发展，培养创新型人才方面还存在着一些问题：

1.在人才培养思路与教学模式上还不能够满足文化创意产业对创新性人才培养的需求。

文化创意产业的兴起是市场发展的必然，应根据市场变化，特别是当地企业的需求明确培养目标及时调整培养方案，更新课程教学内容。一些课程的设置缺乏前瞻性，没有从课程体系上体现地方特色。课程的设置也应该随行就市，可以设置一些灵活性较强的课程，这样教师在授课的过程中，可以根据市场变化与企业需求，及时更新教学内容，转变教学模式与观念。

2.与当地企业的合作不够，没有建立有效的产教融合的平台。

高校应该充分发挥地方优势，着力提高服务地方文化和经济发展，强化产教融合，促进与地方企业的合作，打造产学研交流的平台。目前我校艺术设计专业与地方企业脱节，企业没有形成与高校的联动机制，没有做到协同发展。我校艺术设计专业应该与当地企业合作，搭建起有效的产教融合的平台，做到企业和学校协调发展，充分发挥各自的优势。

知识的传授已经不是简单的输入型，而是应该以学生为主导，培养学生的创新意识，这样才能更好的为地方服务，为文化创意产业输送专业的人才。

二、在人才培养方案的制定中融入民族传统手工艺的课程

民族传统手工艺是一个民族传承下来的智慧的结晶，是精神文化的体现。文化创意产业就是要在传统的基础上创新，适应市场的需求。高校肩负着传承与发展本土文化的责任。乌兰察布市地处内蒙古中部，拥有多个少数民族其中主要以蒙古族为主。蒙古族有自己的历史与文化，也有自己的传统技艺。我校艺术设计专业在人才培养方案的制定中应该结合工作室模式，将传统手工艺纳入人才培养的课程体系中，为传统手工艺的传承培养人才。[2]在高校教学过程中，就可以通过文创产业的实际项目，发挥高校培养创新人才的优势，真正培养出具有实用型的创新创意人才，为当地传统手工艺的传承与创新作出贡献。

三、整合教育资源实现对学生的共同培养

在国家大力推进文化创意产业发展下，通过对课程体系的完善，实现培养高水平的设计类创新创业人才的培养。

文化创意产业的交叉性和融合性是目前我院艺术设计类教育的短板。加强产教融合，企业与高校之间建立联合机制，共同探索符合企业发展需求的人才培养体系，深化人才培养模式，推动教育教学改革。

1.以当地特色产品文化为基础的教学

2.改变传统教学的思维模式，以文化创意产业市场为导向，走市场高端设计路线。

四、文化创意背景下高校设计人才培养模式改革的途径

乌兰察布市地处交通要道，公路、铁路、航线四通八达，对于发展区域产业提供了便利的条件。利用便利的交通，丰富的当地资源发展文化创意产业，文化创意产业的将是乌兰察布市未来发展的趋势。[3]

1.利用校企合作加强对市场的了解，并通过企业的文化创意项目，构建产学研平台。

2.利用当前信息平台的优势制定人才培养计划，并联合企业共同运行文化创意项目，以推动文化创意项目的不断发展。

3.参加互联网+创新创业大赛。

4.运用科技对文化资源进行创意的改造，进而创造出具有经济价值的产业。

五、总结

在文化创意背景下，对创新创业人才的培养是推动当地经济发展的关键，我校艺术设计专业应该制定相应人才培养策略，打造产学研协同发展的平台，加强实践教学，建设企业的实训基地，实现知识共享、技术共享。在人才培养方案中融入地方特色文化产业。培养教师的专业水平，增强学生的实践能力。

参考文献：

[1]俞鹰.艺术设计教育在创意产业中的角色——以英国伦敦艺术大学为例[J].同济大学学报（社会科学版），2009.

[2]严爱林.文化创意产业背景下高校如何培养艺术设计人才[J].艺术科技，2017.

[3]朱雯.关于文化创意产业背景下设计人才培养的思考[J].美术大观，2018.

作者简介：

梁岩（1981.11—），女，蒙古族，硕士，讲师，研究方向：环境设计;张娜（1989.10—），女，汉族，硕士，讲师，研究方向：环境设计。

基金项目：集宁师范学院教学改革与研究课题《文化创意产业背景下高校设计人才培养模式研究》（编号：JGKT2019052）。