高职电子商务专业学生创新创业能力提升路径研究

敖艳芳

摘 要：随着信息技术的飞速发展，传统的市场交易方式也发生了翻天覆地的变化。市场中出现了一种新的交易方式——电子商务。电子商务因为不受时间空间限制并且涉及范围广，成为了经济贸易交易的主要方式。它的出现给社会带来了更多的商机，有效地促进了经济的发展。传统的高职教育中对学生创新创业的教育极为缺乏，在当前的时代发展下，应该将高职学生的专业发展和创新创业有效地融合在一起，这样不仅可以调动学生的主观能动性，还可以让高职学生将所学的理论知识和实践很好的联系起来，让学生对就业形势和就业竞争有更深刻的认识，进而刺激学生去开拓新的领域和业务。基于此，本文就如何提升能力高职电子商务专业的学生创新创业能力展开了探究，并提出了相关策略。

关键词：高职;电子商;创新创业;能力;提升路径

前言

电子商务是一种依靠信息技术、互联网技术的一种电子商务交易方式，因为覆盖面积广和不受时空约束逐渐替代了人们传统的购物模式，在日常生活中变得不可缺少。它将传统的线下交易转变为了线上交易，使交易流程简化，交易时间变短，使我们生活效率提高，因此，也受到了众多商家的青睐，促使电子商务的发展越来越快。随着近几年来，政府和企业对大学生创新创业不断地重视和扶持，这为高职学生创新创业提供了一个很好的环境，因此，高职教师和学生都应该抓住这个机会，教师对学生进行科学、正规的指导，学生大胆的创新项目，能够有效地提升创新创业地能力。

一、高职电子商务专业学生创新创业能力提升的意义

根据当前的形势，国家对大学生创新创业越来越重视，创新创业地体系也逐渐变得全面化、系统化。这对高职院校电子商务专业的学生是一个很好的机会。第一，高职教育的教学思想就是培养技术型人才，提高学生的实践能力，增加大学生的就业率，这与创新创业教育的思想是有异曲同工之妙的。两者都是在不断地探索中去强化和融合独立的新型的创新模式，促进学生的实践能力和全面发展;第二，有效地创新创业对于促进学生的就业有积极的意义，它可以提升学生的就业能力，还可以让学生对当前的就业现状有一个正确的认识，了解到当前社会的电子商务行业严酷的竞争环境，然后将其转换为动力。第三，创新创业的水平体现出了参与者个人或者团队理解专业的水平，也可以很好的验证学生电子商务学习的成果，可以突破学生的技术性、开拓性和独创性，通过设立社会组织或者企业展开创新创业活动，用所取得的成就来展现自身的价值或者能力。

二、高职电子商务专业学生创新创业能力提升的路径

1.更新教育理念

电子商务这个专业具有很强的专业性和实践性，在创新创业教育中具有很强的可发展性，而且在专业的教学实践中能够较稳突出的体现出创新创业教育的优势和地位，需要专业的教师共同参与到其中。在国家的相关政策要求中，要求各大高职院校转变培养人才的观念，在高职院校电子商务专业进行师生共同参与的创新创业教育活动，让这一观念能深入人心，在教师进行教学活动的时候，可以将创新创业教育的观念融入其中，把提升学生的专业技能和创新创业能力作为教学的重点。通过在设置不同类型的创业课程，然后能够将专业课程和实践课程有效地融合，培养出新型的电商创新创业人才。

2.开设创业课程

根据培养电商专业创新创业能力的目标，加强创新和完善创新创业基础课程需要首先引起注意，学校应该统一地去规划和设计《创新创业实践》《创业基础》等课程，开设创新创业人才培养的必修课和选修课，然后科学合理地对各个课程的学分、课序和课时进行分配。另外，教师还需要注意将创新创业教育和电子商务专业的课程进行深度的融合，比如可以在《新媒体运营》《网店运营》《网络营销和策划》《农村电商与创业》等课程中深入地挖掘创新创业的教育资源，然后将其融入到课程教学中。通过这些与课程相关的创业项目，引导学生站在创新创业的角度去思考、策划和实施相关策划，鼓励学生大胆的将创新创业和自己的专业技能结合起来。最后，可以建设电子商务专业能够提升创新创业实践类的课程，教师可以将学校、企业的资源整合起来，为学生提供良好的实践环境，通过较为真实的完成任务来提升学生的实际运用能力。

3.改革教学方法

提升学生的创新创业能力和提升学生的专业能力有所不同，它的教学方法必须要适应教学实际和教学目标。高职教师应该转变传统教学理念，将教师讲授为主的课堂转变成为注重学生体验的课堂，通过让学生具体的去讨论实际的电子商务案例，任务化、项目化地去完成学习任务。教师应该是课堂的设计者和引导者，学生才应该是课堂的主体，学习的主体，教师通过丰富多彩的教学模式，增强学生的参与感和互动性，让学生们不同的思维得以碰撞，更好地提升思维能力和创新意识，为创新创业做好思维的准备。同时，教师在对理论知识进行考核的时候，也不要忽略对学生實际应用能力地考察，考察的方式也可以多种多样，比如举行各类的比赛。

4.拓宽教学渠道

培养学生的创新创业能力，除了专业课程和创业类课程的学习之外，学校还应该提供给师生更多的教学渠道。一方面可以多鼓励学生去参加创新创业比赛和电子商务有关的实践，例如“互联网+”、“大学生创新创业大赛”。另一方面，学校要尽可能地多提供创新创业的实践平台，可以结合当地知名企业或者特色产业开展“电商创业班”培训，校企结合，将理论运用到实际，利用好互联网这个平台加强大学生之间的交流，引导他们更多地参与到创新创业中。

结语

总而言之，高职院校在培育学生的同时，应该加强培养学生创新创业的能力，这为高职教育培训带来了新鲜血液和更多的可能;为高职学生提供了更好的更丰富的学习平台，更好的促进了学生创新创业能力的提升;为社会输送了更多综合能力较强的人才;也为那些具有创业精神的学生提供了无限的可能。因此，相关的高职院校应该增强这一意识，深入的对创新创业的教学模式进行创新和改革，学生应该在学好专业知识的基础上，重视培养自己创新创业能力，使自己成为适应社会发展需求的人才。

参考文献：

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