课程思政在高职英语教学中的实践刍议

刘娇

摘 要：教育不断改革和进步，为了能更好地培养新阶段的学生各项全面发展，将课程思政应用于高职英语教学中，以一种立德树人的教育目标，不断的深化教学，促进学生综合素质的发展。高职英语教师在日常的教学授课中。可以将思政教育引入到教学内容中，丰富学生的英语课堂，让学生充分了解思想政治知识，了解当下社会主义的核心价值观和传递正确的学生观念，培养学生的人文素养。

关键词：高职英语;课程思政;人文素养

高职教育虽然是重点培养学生职业方面的技能，但不容忽视的是也要通过教学让学生具备正确的思想观念，让学生形成健全的人格和正确的价值观，努力成为一个对社会有用的当代青年。教师在高职英语课堂中，要注意引入思政教育，将思政教育与日常学习的课程内容相结合起来，让学生不仅学习和掌握专业技能更要具备完善的人格和健全的个人修养，丰富自我的价值。

一、引入课程思政的意义

在新课改的背景下，高职阶段的英语教学内容也要进行广泛的扩充，不仅要培养和教授学生英语方面的理论知识，更要增强对学生的思政教育。不仅是对于高职英语教学，所有阶段的教学都应该重视思政教育，创新教学模式。对于高职学生来说，英语基础较差，学习可能比较困难，学生的学习水平和理解问题的能力也都不相当，推行课程思政，也是为了培养学生的全面发展。学生要掌握职业基本技能，更要具有丰富的综合素质和社会实践技能，高职英语教学中的课程思政引入，目的就是要提高学生的实践能力和丰富学生的个人素养，达到培养学生整体素质提升的目的。国家和市场对于人才的要求，不仅是需要具备个人技能，更重要的是需要一个整体素质各方面都优秀的人才。思想政治教育贯穿在日常的教学中，全方位的培养德才兼备的人，科学有效的为社会培养一批全面发展的人才。只有一个人具备正确的社会观和价值观，思想素质高尚，才能够努力为社会做出积极贡献。

二、课程思政的实施途径

1. 教师要转变教学观念

大多数老师往往遵循以往传统的教学方式，将高职英语课堂作为教师的中心，机械的向学生传授基础知识，而没有认识到学生应该是课堂的主体，也没有注重培养学生的思想政治素养。以往教师的教学观念，往往是为了培养学生的英语，听说读写能力，只是一味地进行刻板的教学，而没有重视教学理念对于学生学习成绩提升的影响。教师应该首先认识到思政教育对于高职英语课堂教学的重要性，转变教学观念，将思政教育融入到学生的课堂学习内容中，让学生在学习英语中接受思想政治的熏陶，既能够为英语的学习增光添彩，也能够极大地丰富学生的个人思想。老師首先转变教学理念，在高职英语教学过程中，让学生充分发挥主体作用，逐步强化思政观念。例如，老师在教授学生商务英语内容时，根据这部分内容的核心观点，主要是注重商务礼仪。老师，可以让学生列举一些不符合商务礼仪的现象，让学生自己反思在进行商务合作时不符合礼仪的情况。这样教师就能够通过商务礼仪的教学，让学生充分认识到礼仪对于商务合作的重要性，从而增强学生个人的礼仪观念。教师在课堂中一定要多加指引学生，让学生充分发挥教学的主体作用，帮助学生学习一些相关商务礼仪的表达，积累词汇和语法，同时加强了学生礼仪方面的学习。

2.丰富课程内容

在高职英语教学中老师要树立正确的教书育人观念，老师自己要具备正确的思想政治能力才能够培养学生。老师自己要具备正确的三观和确立合乎情理的教学标准，课程内容要完全符合党和国家对于人才培养的要求，充分加强与学生之间的思想交流和联系。老师在课堂中可以在讲授英语知识之前给学生上一堂思政课，让学生对于正确的社会思想观念有着明晰的认识，要让每一个学生充分的理解怎样才为一个优秀的青年。同样老师要注重自己的言行举止，具备良好的政治素养和坚定的政治思想理念，因为老师的一言一行往往会在不经意间影响到学生的发展。老师要设置一些符合高职英语课堂内容的思政教育，用一种合乎情理而又有效的方式融入到课堂学习内容中，要让学生更加的容易接受和理解。在设置课程内容时要选择一些蕴含文化知识和培养学生正确思想的学习内容，通过分析英语内容，进行英语知识学习的同时，也能充分培养学生的政治人文思想。例如，老师在讲解英语阅读时，可以挑选一篇具有正能量的文章，老师在讲解的时候深入分析文章所蕴含的文化价值，然后进行延伸学习，学生在学习和阅读这篇文章的同时接收到的信息都是积极向上的，学生学习和看到的是富有思想价值的内容，那么自己的政治思想也能得到提升。

结束语

综上所述课程思政理念融入到高职英语阶段的教学中具有深远的影响，学生学好自己专业知识的同时，也要积极学习思想政治理念，丰富自己的思想价值和树立正确的三观。学生的思想政治教育要让学生首先具备理论知识，让学生在学习中不断丰富自我，努力将学生培养成为一个具有正能量，为社会做贡献的人。

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