游戏化教学在幼儿园活动中的应用策略

叶玉春

摘  要：随着社会的发展，人们对幼儿的教育越来越关注，对于幼儿的成长环境和学习环境的要求也越来越高。针对现在的教学要求和教育发展方向，幼儿教育更加注重幼儿的身心发展，通过变化不同的校园活动，来激发幼儿的活动思维，让幼儿在幼儿园中能够参与更多的游戏活动，提升幼儿的学习能力。随着新课改的实施，针对幼儿园游戏化教学的策略，出现了很多创新型的教学方案。作为幼师要以幼儿为中心，激活幼儿自身的游戏思维和身体协调能力，让幼儿在幼儿园健康积极的成长。

关键词：游戏化教学;幼儿园活动;应用策略

引言：游戏化教学是幼儿园的主要教学形式，时代在变，现在的幼儿综合素质也在不断的变化，教育需要创新，在现有的教学基础上不断的提升幼儿的积极性，提升幼儿园教学的质量。幼儿园主要培养幼儿的认知能力和语言能力，而游戏化的形式与游戏化的内容，是锻炼幼儿这两方面能力的重要途径。教师在实施游戏化教学时，要充分分析幼儿的综合能力，制定全面的教学引导计划，满足幼儿的好奇心，在游戏环节中既能让幼儿提升认知能力，又能讓幼儿在学习中不断的感受到游戏化学习的乐趣。

一、营造趣味性的教学环境

对于幼儿来说，教师的教学形式对思维开发和智力培养有很重要的影响，教师在教学中，要充分考虑幼儿的成长环境和接受能力，教学上要充的制定幼儿感兴趣的教学形式，提升幼儿园教学的效率。好的教学环境，对幼儿来说时身心灵激活的有效方法，是开展游戏化教学的基础因素，教师在进行游戏化教学时，首先要保证幼儿在游戏中的安全问题，然后从幼儿的兴趣点出发，制定内的能有效激发幼儿积极性的游戏环节，挖掘幼儿的潜力，促进幼儿乐观成长。

比如，在上课点名的时候，我可以改变点名的方式，变成一种趣味化的方式，让幼儿从简单的点名开始，不断的运用自身游戏化的思维融入学习当中，提升幼儿的学习能力。我可以把幼儿按照不同的姓氏分成不同的小组，比如张、王、李、赵等，我说出一个姓氏，幼儿就要及时站出来，锻炼幼儿的反应能力。这样的点名方式，也能帮助教师准确的了解班级出勤情况，促进教学环境的营造工作开展。

二、全面调整游戏活动形式

以前的教学氛围和教学环境，以及教学方法，教师要进行客观的评价，幼儿园教育主要依赖游戏化教学，但是如果把原有的教学形式全盘抛弃，对于现在的教学来说也是一种损失。教师要分析传统游戏化教学的劣势和短板，在原有的游戏概念基础上，融入创新的教学内容和思维，让老方法变得更符合现在的教学要求，形式上幼儿更加熟悉，互动上幼儿也会表现的更加积极。教师要全面的调整游戏活动的形式，让其发挥自身的教育作用，不浪费幼儿的互动时间，让幼儿在教学中能够变得更独立。游戏化的教学形式变换多样，教师要深入幼儿内部，了解幼儿的兴趣爱好，在调整游戏环节的时候，融入幼儿的想法，把幼儿感兴趣的元素或者内容放在游戏环节中，有效激发幼儿的积极性，激发幼儿的自主探究能力。

三、强化师生互动提升效果

幼儿的心思单纯，思维能力薄弱，但是模仿能力比较强，教师可以针对幼儿这一特点，逐渐完善幼儿的综合能力。教师在制定游戏化教学的过程中，要充分利用一切幼儿能够接受的资源，在游戏中强化师生互动，让幼儿更接受教师，这样在以后的学习中，幼儿才会更积极。教师还可以充分利用教学资源，为幼儿创建动脑、动手的游戏，让幼儿观看教师制作手工艺品的过程，然后进行小组模仿制作，最后有所有幼儿共同评选最好的作品，教师给予奖励。在教师与幼儿互动的过程中，教师可以及时给予幼儿在操作上的帮助，为幼儿指点正确的操作方式，幼儿也能在游戏过程中，与教师精心充分的交流，在交流的过程逐渐吸收和学习坚持不懈的精神，让游戏既能发挥本身的教育作用，同时也能升华师生互动的意义。

四、定期进行教师教学培训

游戏化教学不仅需要教师制定明确的互动方案，还要同时激发幼儿的参与能力，让幼儿能够在游戏中既能学习到知识和本领，又能有效的提升自身的身体素质。目前我国的幼儿教育事业发展的比较火爆，导致很多教师都没有持证上岗，空有一个爱幼儿的心，这样在安全上缺失能够得到保障，但是在幼儿能力开发和习惯培养等方面，并不会产生积极的作用，所以幼儿园要在教师教学资历和教学水平上，定去进行外出学习的活动。学习外界比较先进的游戏化教学理念，总结丰富的创新游戏项目，严格筛选运用到自己的教学中，有效的改变教学形式，让幼儿能够在学习中体会游戏的乐趣，在游戏中感受智慧的力量。

结束语

总而言之，教育改革要与时代发展相匹配，教师的思路要与教学形式相呼应，要从幼儿的角度出发，完善教学形式，提升教学水平，让幼儿在学习中潜移默化的受到教师思维的影响，在游戏中有更出色的表现。游戏化的教学形式，需要教师与幼儿共同配合，教师要充分发挥引导者和参与者的作用，在教学中不断的完善自身的教学能力，为幼儿制定更具有趣味性的游戏活动，增添幼儿园教育的乐趣，让幼儿得到德、智、体、美、劳的全面教育，有效改善幼儿的精神面貌，强化幼儿身心健康发展。

参考文献：

[1]唐黎明.幼儿园课程游戏化活动中有效教学语言运用刍议[J].当代家庭教育，2021（30）：83-84.